学习普通高中新课程方案

学习普通高中新课程方案

一、高中课改背景二、高中课改内容三、高中课改效果

编辑ppt一、高中改革的背景

1、世界各国课程改革趋势2、我国高中课程存在的问题编辑ppt

20世纪80年代以来，世界各国掀起了新一轮的基础教育课程改革热潮。各国都把基础教育改革，特别是课程改革作为增强综合国力和国民素质的有效战略，把培养什么样的国民与国家和民族的命运紧密联系在一起。编辑ppt（一）关于培养目标（二）关于课程内容与结构（三）关于课程实施与管理（四）关于课程评价改革的背景国外课改的主要方面编辑ppt90年代以来，共同关注：公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流、合作与团队精神信息素养国际视野（一）关于培养目标课程改革是国际教育改革的趋势编辑ppt芬兰培养综合素质高、个性健全发展、有创造力和合作精神、能够独立探求知识、热爱和平的社会成员。（1992年《高中教育法》）课程改革是国际教育改革的趋势编辑ppt1.谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。（二）关于课程内容与结构法国：学校应该让学生获得某种共同文化，获得能力和知识的共同基石；让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一。（国民教育研究和技术部：《为了21世纪的高中》，1998年）编辑ppt各国在设计课程结构时，都鼓励学生根据自己的爱好和特长进行选课在同一学校内选择不同的专业，如挪威、瑞典。选择不同的课程，如美国、芬兰、加拿大、新西兰等。课程内容与结构编辑ppt2.将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。美国：培养学生在实际生活中运用知识的能力，让他们掌握先进而实用的技术，引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来，为今后独立的生活做准备。（伍德·威尔逊全国联谊基金会《高中学生年——国家的使命》2001年10月）课程内容与结构编辑ppt3.适应时代要求，增设新的课程适应信息化社会所需要的技术和信息技术；适应个性发展需要的活动课程（如个人实践活动等等）。课程内容与结构编辑ppt设计与技术信息和交流技术公民综合学习英国信息科综合学习日本课程内容与结构编辑ppt（三）关于课程实施与管理瑞士“百年来最重要的改革”的核心是赋予学校充分的课程自主权。编辑ppt目前，不少国家在高中阶段都实行学分制，如美国、加拿大、瑞典、芬兰、印度、韩国、日本等。课程实施与管理编辑ppt学科考试或考查学生成长记录

（四）关于课程评价编辑ppt美国80年代以来，成长记录袋（档案袋或档案录）评价在美国得到广泛应用与推广。课程评价编辑ppt校内评价、高中毕业生学业成就认定考试是大学招生的重要依据2.高中校内评价与大学入学考试课程评价编辑ppt韩国：从1994年起选拔学生的根据有3项：高中生“综合生活记录簿”、大学学习能力考试成绩、大学单独考试成绩。

课程评价编辑ppt

一、改革的背景2.我国高中课程存在着必须改革的问题编辑ppt、我国高中课程存在着必须改革的问题

1998年委托中国人民大学社会学系和清华大学分别面向高考落榜生、大学生、大学教师和专家院士开展关于高中教育质量的调查；

2000年委托北师大在十个省区面向不同层次学校的14036名高中学生、1650名教师、158名校长开展高中课程实施现状的调查；

2001年委托北师大在四个省面向学生家长、经济、科技、文化等方面的负责人开展高中课程和教育质量的调查。编辑ppt（一）高中生学习生活现状学业负担较重（或太重）可自由支配的时间很少参与各类实践活动的机会太少，学校生活内容单一编辑ppt校长和教师对学生学业负担的看法90.3%的校长和77%的教师认为学生的学业负担较重或太重。编辑ppt58.3%的学生每周可自由支配的时间不足4小时。学生每周可自由支配的时间编辑ppt学生参加社区服务的机会62.7%的学生几乎不参加或没有机会参加社团活动，57.0%的学生没有时间或机会参加社区服务。学生参加社团活动的机会编辑ppt学生参与综合实践活动的现状72.2%的学生没有参加或没有机会参加综合实践活动。编辑ppt（二）对课程目标的认识校长和教师认为，社会责任感和道德、身心健康和创新精神是学生终身发展所需最重要的基本素质；而学生认为学校实际关注的是基本知识和基本技能。教师很少关注学生人生规划意识和价值判断能力的培养。编辑ppt对学生终身发展基本素质的认识校长和教师认为社会责任感、身心健康和创新精神是学生终身发展最重要的基本素质，但学生认为在学校教育实际中对此三项关注程度很低，有69.8%学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。编辑ppt（三）对课程设置的看法绝大多数学生认为参加综合实践活动对个人发展有益，但大多数学生没有参加的机会。92.6%的学生希望学校开设选修课，但69.8%的学生反映学校没开设选修课。编辑ppt学生对综合实践活动的看法86.9%的学生认为综合实践活动对个人发展有帮助；但是72.2%的学生没有参加或没有机会参加综合实践活动。学生参与综合实践活动的现状编辑ppt学校开选修课的情况学生是否希望开选修课

92.6%的学生希望学校开设选修课,但69.8%的学生反映学校没有开设选修课。编辑ppt（四）对课程内容的看法多数校长认为课程内容偏多，课程难度过大。绝大多数教师认为课程内容能在一定程度上反映社会进步和科技发展，但几乎所有的校长和教师都认为高中课程内容与学生生活经验脱离。编辑ppt对高中课程内容容量的看法78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的校长认为课程难度过大;

37.1%的教师认为课程内容偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。对高中课程内容难度的看法编辑ppt教师、校长对高中课程内容与学生生活经验关系的认识

93.6%的校长和90.7%的教师都认为高中课程内容与学生生活经验脱离。编辑ppt（五）对课程实施的看法学生最喜欢的教学方式是动手操作或亲身实践、讨论交流等。目前学生的作业主要以练习、记忆或背诵为主，实践性、探究性的作业比例极少。学生缺乏发表不同意见的机会，教师对待学生不同意见的态度和方式不够积极。编辑ppt学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。编辑ppt学

生

作

业

的

调

查学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。编辑ppt学生在课堂上发表意见的机会52.3%的学生表示几乎没有或偶尔有机会在课堂上发表不同意见。编辑ppt（六）对学业评价的看法学校对学生进行评价的主要方式为笔试。学生普遍认为分数不能全面反映其发展状况，期望以更丰富的方式对其发展状况进行评价。编辑ppt评价学生的主要方式97.5%的校长和75.5%的教师反映评价学生的主要方式是纸笔测试。编辑ppt学生对分数能否反映其全面发展状况的看法85.4%的学生认为分数不能反映其全面发展状况。编辑ppt（七）学校资源的利用学校资源的利用率普遍较低，相当多的学校资源不对学生开放。学校资源的利用大多局限于课堂教学，学生在课外自由使用的机会较少。编辑ppt图书馆使用的情况49.7%的学生很少去图书馆，只有14.6%的学生几乎每周去图书馆。编辑ppt学校机房的使用情况只有16.1%的学生几乎每周都去机房，32.9%的学生很少去机房；41.4%的学生反映学校的机房不对他们开放。编辑ppt实验室课外使用的情况45%的学生反映实验室在课外不对学生开放。编辑ppt63.8%的教师和47.4%的校长赞同实行学分制。（八）对学分制的看法编辑ppt学生发展现状反思

优势

知识技能解题能力勤奋与刻苦

问题实践能力创造性情感体验与自尊自信人生观与价值观编辑ppt教育部组织了一千多名课程和学科专家在两年的时间内，召开了十三次大型工作会议，完成了高中新课程方案和15个学科课程标准的送审稿。编辑ppt2002年9月，以教育部的名义通过中科院、工程院和中国社会科学院向50名院士和12位学者征求了对高中课程方案及15个学科课程标准的意见；向教育行政人员、教研员、大学教授、一线教师等广泛征求了意见；编辑ppt就高中历史课程标准，向中宣部、中央党校、中央党史研究室、中央文献研究室以及北大、北师大、人大等高校的专家多次征求了意见；与体卫艺司共同召开座谈会，邀请全国艺术教育委员会及在京部分高校的专家就艺术、音乐、美术、体育与健康四科课程标准征求意见；编辑ppt与学生司和考试中心就高中课程改革和高考改革问题进行沟通和研讨；多次组织不同地区的普通高中校长（包括贫困地区的农村高中），就高中新课程方案的可行性进行论证；12月2日，邀请十四位教育厅局长就高中新课程方案和实验推进策略进行了研讨。教育部2003.3.31公布《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)编辑ppt普通高中新课程的改革实验

2004年山东、广东、海南、宁夏四省区第一批进入新课程；

2005年江苏省进入新课程；

2006年福建、浙江、辽宁、安徽、天津五省市进入新课程。……编辑ppt二、普通高中新课程方案

的理念和基本内容编辑ppt1、普通高中新课程方案

核心设计思想和理念高中新课程方案的核心设计思想是“让每一位高中学生实现在共同基础上的有个性发展”。编辑ppt义务教育——不定向教育——以提高公民素质为基础高中教育——准定向教育——以学生全面而有个性的发展为基础高等教育——定向教育——以专业教育或就业为基础对普通高中教育性质与任务的再认识普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。编辑ppt(新时代高中生的形象)初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；

编辑ppt具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；

编辑ppt具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。编辑ppt核心素养:民族精神社会责任感科学与人文素养创新精神与实践能力职业意识与创业精神人生规划能力团队精神国际视野编辑ppt3、课程改革目标根据“基础教育课程改革纲要（试行）”的精神，构建符合素质教育要求、体现普通高中教育性质，具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的发展奠定基础。编辑ppt课程目标课程结构课程内容课程实施课程评价课程管理课程改革的六个目标编辑ppt

(1)课程功能发生了转变。高中新课程强调形成积极主动的学习态度，要将学习过程变为学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程，关注学生的全面发展。

(2)课程结构发生了转变。在对各门具体课程之间的比重进行调整的基础上，建立了由学习领域、科目、模块三个层次组成的课程结构。高中课改新在何处编辑ppt

(3)课程内容发生了变化。从高中学生发展的需要出发，结合社会和学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，课程内容既要体现其时代性，又要反映其基础性，同时还强调选择性，以满足不同学生发展的需要。

(4)课程设置发生了转变。高中课程由必修和选修两部分组成，研究性学习活动成为学生的必修课程。高中课改新在何处编辑ppt(5)课程实施发生了变化。学校要提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的模块，使学生实现有个性的发展。

(6)课程评价方面发生了变化。要求实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学校应综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，全面反映学生的成长历程。高中课改新在何处编辑ppt普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块4.课程结构编辑ppt普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）编辑ppt5、课程设置及说明编辑ppt学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为基本单位走班上课。编辑ppt每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。

每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时，相当于1学分），学分由学校认定；每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块36学时，若按每周4学时安排，可在一个学段内完成。编辑ppt研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分。学生每学年应参加1周社会实践，可获得2个学分；三年内参加不少于10个工作日的社区服务，可获得2学分；编辑ppt学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分；总学分达到144方可毕业。学生毕业的学分要求编辑ppt高一以必修课为主，特别是高一的第一学期，高三尽量少排必修课。因为许多选修课的开设必须以必修课为基础，将必修课集中在高一开出，有利于选修课程的开设，为学生后期进行个性化选课提供良好的基础和更大的选择空间。建议高一选修课一般以文科类为主，因为它们对必修课的依赖相对较少，此后，理科类选修课可逐步增加。编辑ppt6、各科目内容结构编辑ppt语文1语文5语文4语文3语文2语文必修选修系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读编辑ppt系列3系列4系列2系列1数学4数学5数学2数学3数学1数学必修选修系列编辑ppt

数学1：集合；函数概念与基本初等函数I

（指数函数、对数函数、幂函数）

数学2：立体几何初步；平面解析几何初步

数学3：算法初步；统计；概率

数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换

数学5：解三角形；数列；不等式

必修（5个模块，10个学分））编辑ppt选修课程系列1，系列2。系列1是为希望在人文、社会科学等方面发展的学生而设置的，包括2个模块，共4个学分；系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生设置的，包括3个模块，共6个学分。编辑ppt选修系列1选修1-1：

常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。选修1-2：

统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。编辑ppt选修系列2选修2-1：

常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 空间向量与立体几何。选修2-2： 导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。选修2-3： 计数原理；统计；概率。编辑ppt系列3，系列4为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置。分别由若干专题组成，每个专题1学分。系列3包括6个专题；系列4包括10个专题。编辑ppt 选修系列3

选修3-1：数学史选讲

选修3-2：信息安全与密码

选修3-3：球面上的几何

选修3-4：对称与群

选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类

选修3-6：三等分角与数域扩充编辑ppt 选修系列4

选修4-1：几何证明选讲

选修4-2：矩阵与变换

选修4-3：数列与差分

选修4-4：坐标系与参数方程选修4-5：不等式选讲编辑ppt

选修4-6：初等数论初步

选修4-7：优选法与实验设计初步

选修4-8：统筹法与图论初步

选修4-9：风险与决策

选修4-10：开关电路与布尔代数编辑ppt高中思想政治课选修课程科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识必修课程经济生活政治生活文化生活生活与哲学编辑ppt英语1英语2系列1英语3英语4英语5英语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修选修系列系列2级别必修课程(10学分)选修课程系列I

顺序选修课程

系列II

任意选修课

模块名称周学时学分模块名称周学时学分语言知识与技能类语言应用类欣赏类九级

↑

八级

↑

七级

↑

六级

↑

英语1142

英语1042

英语942

英语842

英语742

英语642英语542

英语442

英语342

英语242

英语142

义务教育阶段1-5级编辑ppt历史选修模块历史1历史2历史3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃编辑ppt物理1物理2物理必修模块选修系列共10个模块系列1系列2系列3编辑ppt地理地理1地理2地理3必修模块选修模块宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然环境的整体性和差异性自然环境对人类活动的影响人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展区域地理环境与人类活动区域可持续发展地理信息技术的应用城乡规划宇宙与地球海洋地理自然灾害与防治地理信息技术应用旅游地理环境保护编辑ppt化学1化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术化学必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用

物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展

化学与生活编辑ppt稳态与环境生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题分子与细胞遗传与进化生物必修模块选修模块编辑ppt多媒体技术应用

算法与程序设计数据管理技术网络技术应用人工智能初步信息技术基础信息技术必修模块选修模块信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会编辑ppt技术与设计1技术与设计2现代农业技术

家政与生活技术汽车驾驶与保养简易机器人制作建筑及其设计

服装及其设计

电子控制技术

通用技术必修模块选修模块技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计编辑ppt美术绘画•雕塑美术鉴赏书法•篆刻设计•工艺现代媒体艺术从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。选修系列编辑ppt音乐鉴赏演奏音乐与舞蹈歌唱创作音乐与戏剧表演音乐从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。选修模块编辑ppt艺术与文化系列艺术艺术与科学系列艺术与情感系列艺术与生活系列上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。生活中的音乐身边的设计身体表达的艺术戏剧创编入门音乐的情感表现视觉语言表达舞蹈即兴表演戏剧表演基础民族民间音乐图形的奥秘舞蹈与服饰中外戏剧欣赏音乐与科学材料与造型艺术乐舞与身心健康影视特技编辑ppt田径运动体操类运动球类运动新兴运动冰雪或水上运动民族民间体育体育与健康从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。健康教育专题选修系列按照《方案》规定，高三下学期特别是第三学段，应有一定的体育、艺术等课程开出。

编辑ppt三、课改实验的效果编辑ppt普通高中新课程的改革实验

2004年山东、广东、海南、宁夏四省区第一批进入新课程；

2005年江苏省进入新课程；

2006年福建、浙江、辽宁、安徽、天津五省市进入新课程。2007年原则上起始年级全部进入编辑ppt2004年9月初，普通高中新课程率先在广东、山东、海南、宁夏进行实验。

9月下旬，教育部组成4个调研评估专家组分赴四省（区）考察普通高中新课程的实验情况；12月中旬，在海南召开普通高中新课程教学工作研讨会。此外，还组织或参加了其他各种形式和主题的普通高中新课程研讨、座谈、交流活动。编辑ppt对新课程提出的理念和目标，教师认为百分比编辑ppt百分比教师对新课程的适应程度编辑ppt教师对新教材的适应程度百分比编辑ppt对新课程提倡的教学方式，教师认为百分比编辑ppt学生眼中的教师老师上课时经常鼓励学生提问题吗？编辑ppt老师能鼓励学生提出自己的观点吗？编辑ppt综合各省和国家级实验区的评估报告，表明：重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成。课堂呈现勃勃生机。教学方式灵活多样，共同学习、平等交流的师生关系正在形成，学生更喜欢学校、更爱学习了。编辑ppt通过问卷调查表明：

70.9%的教师认为这次课程改革很必要；75.3%的教师对课程改革充满信心；76.3%的教师认为新课程的实施将有助于学校的发展；68.9%的教师认为高中新课程方案在自己所在的学校可以操作；92.8%的教师表示将调整目前的教学观念和知识结构主动适应课程改革；学生普遍反映，喜欢新课程、新教材。编辑ppt对课程标准使用情况的调研2003年3月—8月，教育部基础教育司对新课程各科课程标准实施状况组织了大规模调查研究，接受调查的教师人数达6886人，涉及42个实验区，覆盖全国29个省（直辖市、自治区）。编辑ppt对《标准》中的基本理念和设计思路，您的认同程度如何？

96%的教师表示非常或比较认同标准的理念和思路。编辑ppt您认为课程标准所规定的基本理念能在多大程度上得到贯彻和落实？

81%的教师认为课程标准所规定的理念完全能实现或经过一定的努力能实现。编辑ppt实验过程中反映出的一些问题：部分地方政府和教育行政部门支持力度不够（包括经费、政策、教师编制、硬件环境等）；

新课程对传统的学校课程组织模式提出新挑战，学校适应起来有一定的困难；编辑ppt高中课程内容较新，模块较多，师资队伍从数量、结构到整体素质尚不适应课程改革；而新课程培训不能满足实际需要；高考改革相对滞后使得学校和教师在实验过程中普遍有所顾虑。

编辑ppt新教材编写有问题，课堂容量太大。广州铁路一中的陈校长说，举个例子来说，过去对数要讲两三节课，现在只有一小段话，落实到课堂上只有一节课中的一小部分时间，这样一来连题目都没办法做，要展开讲时间不够，只能用自习的时间补。广州二中的一位校长称，晚自习时有不少学生蹲在门口背书。为什么？现在一堂课要讲几十个概念，学生没办法消化。老师也没办法，从课时安排上看，过去两三个星期的内容现在要压缩到一节课来上，当然来不及。编辑ppt学生负担加重。华南师大附中的杨小村副校长说，新课改实施一年多来，我现在最担忧的问题是学生负担加重，而负担一重，新课改也就离初衷越来越远。现在很多学校已经出现了加班加点，朝七晚九的现象，高三的备考压力下移到高一、高二，学生在这种环境下学习不可能感到愉快，新课改的目标因此难以实现。编辑ppt

关键还是高考的问题，如果不把高考与课改的关系理