GAP种植基地教学文案

GAP种植基地溶解曲线溶解曲线溶解曲线DNA溶解曲线表示扩增产物的特异性。曲线横坐标是温度，每个温度点一个。一般从60到98度纵坐标是荧光强度的变化值（不是强度本身）。一开始加热的时候，虽然荧光强度比较强，但是由于双链没有解离，所以荧光强度保持不变。当加热接近于PCR产物Tm时，双链开始解离，荧光强度变小，机器会比较前后2个温度点的荧光强度，然后把2者的差值标在图上。Tm到达时，有一般双链解离，这时的荧光强度变化最大（峰值）。再加热，双链全部解离，所以荧光强度的变化又变小了。你PCR产物大小不一，但是只要有相同或者相近的Tm，峰值就有可能在一个位置上。如果实际测得的峰值和理论计算的吻合，问题不大。如果有差别，说明有非特异性产物，建议不要再用SYBRGREEN方法。标准的PCR过程分为三步：??1.DNA变性???（90℃-96℃）：双链DNA模板在热作用下，?氢键断裂，形成单链DNA??2.退火???（25℃-65℃）：系统温度降低，引物与DNA模板结合，形成局部双链。??3.延伸???（70℃-75℃）：在Taq酶（在72℃左右，活性最佳）的作用下，以dNTP为原料，从引物的5′端→3′端延伸，合成与模板互补的DNA链。????每一循环经过变性、退火和延伸，DNA含量即增加一倍。1、随着温度的升高，DNA双链断裂；接着温度降低，到达退火温度的时候，DNA双链复性，荧光分子绑定在DNA双链上，所以荧光信号值到达最高点。上面的是反映在扩增曲线上面的。如图所示，这就是一个标准的realtime-qPCR溶解曲线。下面从几个方面来解读：2、接着DNA双链分子由退火温度约60度，继续升温，双链断开，DNA分子溶解。请注意溶解曲线的纵坐标，表示单位时间内荧光信号的变化量。当扩增产物特异，是单一产物的时候，这个纵坐标峰值所对应的横坐标应该是一致的，即呈现单一的溶解峰，这个时候，在同样的温度下，可以认为是产物相同；如果溶解峰不单一，就意味有非特异性扩增。一般在荧光定量PCR中会用到扩增曲线.描述PCR动态进程的曲线即为扩增曲线,在进行PCR反应过程中,通过检测系统对PCR管内的样品进行实时检测,最后将荧光信号值通过成像技术显现在电脑上.正常的扩增曲线包括四个阶段：基线期,指数增长期,线性增长期,平台期.扩增曲线可以粗略地判断扩增效率。SYBRGreen的双deltaCt法要求目的基因和内参的扩增效率基本一致。如果不一致，需要对公式进行修正，部分qPCR仪的配套软件可以做到，直接输入每对引物的扩增效率。但无论如何，保证高扩增效率是实验成功的关键。如果扩增效率一致，不同Ct的曲线显示出来就基本是平行的位移，其倾斜程度基本一致。而如下图一样，一条比较“陡”，另一条比较“平”，那么意味着扩增效率不一致。有可能是引物效率不一，或者个别样品、反应孔存在抑制PCR的污染等。Ct值：指数期的循环数，平台期时候对应的横坐标的值

电池保护电池保护电池保护笔记本电池着火的新闻看过，自己的本子确实没烧过。不过确实遇见过一些很头痛的问题，新本本拿回家电池可以挺5个小时，现在有时候2-3分钟就自动歇菜了。很多XDJM为了保住电池寿命，每天抱着本本出门前都还寻思着今天要不要带电池出去，害怕电池长期处于充电放电导致本本自动歇菜。首先要了解到自己本本电池损耗情况，才有危机感看下面的东西。所以请大家和我通过

鲁大师

(

)一步一步的来了解自己本本电池。?1.点击“硬件概览”——进入“其他”?

?电池相关里面已经陈列出电池品牌及损耗情况。这本本电池损耗满厉害的，接近20%损耗。该计算机已经从开始3小时待机发展到了1小时待机了，看样子离1分钟歇菜已经不远啦。2.如何留住本本电池青春？现在笔记本电池分为便携4芯、常见6芯8芯及高端本本的9芯锂电池。由于锂电产品性质的原因，已经不再像镍氢电池拥有“好记星”的特质了，因为锂电不必再像早年间使用镍氢电池那样充个半天一天，但是由此引申出来的问题是当锂离子电池处于长期相对静止状态，即电池无电或少电的时候的情况，大概只需6个月左右的时间就会彻底失去储存电能的功能。所以咱们一定要拿上Z武器一起来控制自己电池损耗。电池硬保护措施：

a)尽量不要把直流电源当成汽车油门来玩一插一拔，电池的充放电次数直接关系到寿命；

b)充电时或开机时尽量不要show电池热插拔，这点不仅关系到电池还关系到本本寿命；

c)本本和电池避免暴晒，主要针对阳光明媚喜欢把本本拿在外面YY移动性能的兄弟，本本本来发热就很高。再将本本拿出去晒晒不是酷，而是很傻；人抱着火炉（本本）就热，你还让本本感受下阳光，对电池伤害很大哦。锂电池和笔记本工作环境最好在20-30度；

d)半年左右对电池电力校正一次，电力校正来源与“好记星”的镍氢电池，像镍氢电池那样将电池充满，然后进行缓慢而且匀速的放电过程。这样可以充分的激活电池内部所有蓄电因子。特别是镍镉电池每次使用后必须进行彻底放电，否则电量储存将会大大下降，有的笔记本会自带电力校正程序和工具，对于有的笔记本就没有这里交大家一个通用方式：1)进入windows系统。2)将电源设置为“一直开着”。3)将屏幕亮度调到最大。4)等待机器自动消耗电量。5)当机器放电完毕时，将自动关闭。备注：锂电寿命和充电次数有关系，所以半年一次就行了。（也有兄弟把电池用保鲜膜包好放冰箱冷藏室校正，听说每块电池有一次这样机会）

e)喜欢不带电池裸奔的朋友，上面说道的锂离子电池处于长期相对静止状态，即电池无电或少电的时候的情况，大概只需6个月左右的时间就会彻底失去储存电能的功能，所以充入90%的电，并以塑料包好放在阴凉的地方保存；

f)拔掉无用的外置设备（USB设备、PCMIC设备）；电池软保护措施：

a)调暗屏幕；

b)快速进入休眠状态；去掉屏幕保护，根据个人情况设置休眠时间一般5-10分钟适宜；

c)关掉一些无用进程和服务降低CPU负载，CPU温度低了风扇也可以不转；

d)禁用蓝牙设备；

e)禁用CD-ROM和DVD-ROM

f)优化你的电源设置——进入"控制面板"—"电源选项"进行设置

g)禁用无用网卡1.当无外接电源的情况下，倘若当时的工作状况暂时用不到PCMCIA插槽中的卡片，建议先将卡片移除以延长电池使用时间。2.室温(20-30度)为电池最适宜之工作温度，温度过高或过低的操作环境将降低电池的使用时间。3.在可提供稳定电源的环境下使用笔记本电脑时，将电池移除可延长电池受寿命是不正确的。就华硕笔记本电脑而言，当电池电力满充之后，电池中的充电电路会自动关闭，所以不会发生过充的现象。4.建议平均三个月进行一次电池电力校正的动作。5.尽量减少使用电池的次数电池的充放电次数直接关系到寿命，每充一次，电池就向退役前进了一步。建议大家尽量使用外接电源，6.频繁使用外接电源时应将电池取下，以防止反复充放电吗？原先锂电池在自然放电后，如果有电源接入会出现反复充放电的情况，从而会减少电池的使用寿命。现在笔记本的电源控制电路都设计了这个特性：就是当电池电量低于90%或95%才会自动充电。7.电量用尽后再充电不管您的笔记本使用锂电还是镍氢电，尽量要将电量用尽后再充(电量低于3%)，这是避免记忆效应的最好方法。锂电同样会有记忆效应，只是它的记忆效应比镍氢小一些罢了。8.平时使用注意事项在平时使用时要防止曝晒、防止受潮、防止化学液体侵蚀、避免电池触点与金属物接触等情况的发生。有关笔记本电池的芯目前笔记本电池主要分为4芯、6芯、9芯、12芯等。简单来说，4芯电池可以续航2小时，6芯则为3小时，以此类推。当然芯数越大，续航时间越长，当然价格也越高。普通家庭用户建议使用4芯的，因为主要是在家用，有稳定的电源。普通办公用户推荐6芯。如果有较高的移动办公要求，可以考虑9芯和12芯的电池。

你可以使用鲁大师检测笔记本电池使用的详细情况，详细了解请参考：

如何监测笔记本电池的使用情况。

备注：看大家回复后，发现大家对3，6点很有争议，重新编辑了，再在这给大家说明下。其中，第3点是解释在笔记本使用过程中大家不用担心过充的原因。第6点是说如果你的电池电量低于设定，插拔电源会出现自动充电的情况。所以建议在笔记本电池电量很低的时候不要频繁的插拔电源，如果这时候确实需要频繁的使用外接电源，那最好将电池取下。

房地产基础知识考试试题房地产基础知识考试试题

/房地产基础知识考试试题房地产基础知识考试试题（90分为及格）一、填空题（每空1分，共80分）?1、1亩约等于?平方米。?2、按用途房地产的类型可划分为房地产，房地产，房地产，房地产，房地产五种。3、其土地使用年限按国家规定执行。即：居住用地??年；工业用地年；教育、科技、文化、卫生、体育用地年；商业、旅游、娱乐用地；?综合用地或者其他用地年。?4、房地产又称不动产，是和的总称，两者具有整体性和不可分割性。?5、两书：；；?6、三通一平：是指、、及。7、七通一平：是指、、、、?、、、及平整；8、层高小于或等于米以下的夹层、插层、技术层和地下室、半地下室不算建筑面积。9、按建筑结构分类：、、及。10、绿化率是指：/.?11、目前第二套房150㎡办理房产证时所需的费用：契税总房款的%，公共维修基金电梯房楼梯房。?12、销售的基本流程是：迎接客户→→?→??→→??→??→??→??→成交。13、房屋建筑材料分类标准：，，?，14、房屋建筑结构分类标准?，??，?，??。?15、房屋价格的形成有三种方法：，，和。?16、构成房屋价格的直接费用包括：，，，????，，，，。?17、、房地产住宅的层数划分的规定：低层住宅为层；多层住宅为层；小高层住宅为层；中高层住宅为层；层以上为高层住宅，?米以上为超高层住宅；

18、别墅可分为?别墅，?别墅，?别墅三种。雁城首玺的总占地面积为?；总建筑面积为；建筑密度为：?容积率为?；绿化率为?。雁城首玺1栋采用的是玻璃，飘窗为飘窗（内、外选择）152的客厅开间米。二、判断题（每题1分，共20分，对的打“√”错的打“×”）??1、给未成年人购房，登记时要指定一名监护人，并且要到公证处公证。（）?2、外地人到本地购房也需要担保人。（）3、套内建筑面积=套内使用面积+套内墙体面积+阳台建筑面积。（）

?4、容积率是指总建筑面积与建设用地面积之比值。（）5、一级市场是指房地产发展商根据土地使用合同的要求将建好的房屋连同相应的土地使用权转让给单位或个人的市场。（）6、三通一平时指水通、电通、路通、道路平整（）7、穿过房屋的通道，房屋内的门厅、大厅，均按一层计算面积。门厅、大厅内的回廊部分，层高在2.0米以上的，按其水平投影面积计算。（）8、得房率是买房比较重要的一个指标，一般来说得房率越高越好。（）9、业主是指物业的所有人，即房屋所有权人和土地使用权人，是拥有物业的主人。（）10、层高小于或等于2.20米以下的夹层、插层、技术层和地下室、半地下室不算建筑面积。（）11、中国建设银行规定，贷款年限最长可以贷30年，男性贷款人年龄不得超过60岁。（?）12、房地产市场：主要包括地产买卖、租赁市场。含一级市场、二级市场和三级市场。（）13、绿化率又叫绿地率是规划建设用地范围内的绿地面积与规划建设用地面积之比。（）14、入伙是指业主领取钥匙，接房入住。（）15、基价也叫起步价，是指经过核算而确定的每平方米商品房基本价格。（）16、进深指一间房屋两条横向轴之间的距离。（）?17、净高是下层地板面或楼板面到上层楼板面之间的距离。（）?18、取得房屋产权证后，房屋所有人拥有的权利：使用权，占有权，收益权，?处分权?（）我国土地使用权的出让方式有四种：招标、拍卖、挂牌和协议方式。（）宅基地和自留地、自留山，属于农民集体所有。（）三、名词解释（每题3分，共12分）?1、容积率=2、使用率=3、期房：4、建筑密度=四、计算题（每问4分，共8分）1、某住宅小区占地面积为50亩，小区共建有12栋16层建筑体（不计地下室），每栋户型面积一样，建筑单元均为一梯四户，每栋每层建筑面积为525平米，问：该小区容积率是多少？建筑密度是多少？（8分）四、填空题：（每空3分，共15分）五证：a.；b?；c.?；d.；e.。(按顺序填写才算正确)六、论述题（15分）??如何做一个优秀的置业顾问？

作文批改评语大全作文批改评语大全

作文批改评语大全作文批改评语大全一、语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。⑴.语言基本通顺，偶有不畅。⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。二、事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。⑵.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。三、情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。四、主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。⑴.中心不够明确，立意不够清晰。⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。五、情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。⑷.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。六、修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。七、内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。③详略安排不当，主次不够分明。④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。八、总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。九、作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。十、作文过程：1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。十一、作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

小石潭记笔记小石潭记笔记

/小石潭记笔记《小石潭记》笔记1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（向西）（成林的竹子）（玉佩、玉环）（以……为乐，对……感到高兴）从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，（就）听到了水流声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音（那样清脆悦耳），心里对此感到很高兴。2、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（砍伐）（这里指开辟）（清澈）（于是）砍倒竹子，开辟出（一条）小路，顺势往下走便可见（一个）小潭，潭水特别清澈。3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（成为）（水中高地）（小岛）（不平的岩石）潭用整块石头作为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等（各种不同的形状）。4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（岸上）青葱的树木、翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（大约）（左右）潭里的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠都没有。6、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（透过、穿过）（映现）（愣住的样子）（忽然）（迅速）阳光透过水面直照（到水底），鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地（停在那里）愣住的样子一动不动；忽然间（又）向远处游去了，来来往往轻快迅速。7、似与游者相乐。好像在同游人互相逗乐。8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（像北斗七星那样）（像蛇那样）（明亮）向水潭的西南方向望去，（那小溪）像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或明亮或阴暗都看得清楚。9、其岸势犬牙差互，不可知其源。（像狗的牙齿那样）（交错）溪岸的岸势像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头。10、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（使……凄凉）（使……寒冷）（寂静得使人感到忧伤）（深）（我）坐在潭边，四周有竹子和树林环绕合抱着，寂静冷落没有旁人，（那幽深悲凉的气氛），使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。11、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（因为）（停留）（离开）因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离开了。12、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同我一起游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。13、隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（附属）（跟随）作为随从跟着我们来的人，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

五年级植树问题练习题(带答案)五年级植树问题练习题(带答案)

/五年级植树问题练习题(带答案)一、求棵数：1、有一条长800米的公路,在公路的一侧从头到尾每隔20米栽一棵杨树,需多少棵杨树苗?2、在一条长2500米的公路一侧架设电线杆,每隔50米架设一根,若公路两端都不架设,共需电线多少根？3、在一条长50米的跑道两旁,从头到尾每隔5米插一面彩旗,一共插多少面彩旗?二、求间距：1、红领巾公园内一条林荫大道全长800米,在它的一侧从头到尾等距离地放着41个垃圾桶,每两个垃圾桶之间相距多少米？2、在一条绿荫大道的一侧从头到尾坚电线杆,共用电线杆86根,这条绿荫大道全长1700米。每两根电线杆相隔多少米？三、求全长：2、在一段公路的一边栽95棵树，两头都栽，每两棵树之间相距5米，这段公路全长多少米？3、有320盆菊花，排成8行，每行中相邻两盆菊花之间相距1米，每行菊花长多少米？四、封闭图形：1、一个圆形池塘,它的周长是300米,每隔5米栽种一棵柳树,需要树苗多少株?4、学校图书馆前摆了一个方阵花坛，这个花坛的最外层每边各摆放12盆花，最外层共摆了多少盆花？这个花坛一共要多少盆花？五、锯木头：2、有一根木料，打算把每根锯成3段，每锯开一处，需要5分钟，全部锯完需要多少分钟?4、一个木工锯一根长19米的木条。他先把一头损坏部分锯下1米，然后锯了8次，锯成许多一样长的短木条。求每根短木条长多少米?六、爬楼梯和敲钟：你有这样的体会吗？1、从一楼爬到二楼爬了几层？从一楼爬到四楼爬了几层？从一楼爬到六楼爬了几层？2、业务员小李要到六楼联系工作，他从1楼到4楼走了54级台阶，照这样计算，小李走到6楼要走多少台阶?7、挂钟6点钟敲6下，10秒敲完，那么9点钟敲9下，几秒敲完?

一、1、800÷20+1=41(棵)2、500÷50-1=9（根）3、50÷5=1010+1=1111*2=226、56÷4-1=13(棵)二、1、41-1=40800÷40=20（米）2、1700÷（86-1）=20（米）三、2、（95－1）*5＝4703、(320/8-1)*1四、1、300÷5=60（株）4、12×4－4=44（盆）12×12=144（盆）6、48五、2、5×（3-1）=10（分钟）3、94、（19-1）÷（8+1）=2（米）六、2、54÷（4-1）=18（级）18*5=90(级)6、6-1=5(个)10/5=2(分)9-1=8(个)2x8=16(分)

三角恒等变换常考题(含答案)三角恒等变换常考题(含答案)

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页）三角恒等变换常考题(含答案)三角恒等变换基础题型一．选择题（共20小题，每小题5分）时间60分钟4．已知sin2α=，则cos2（）=（）A．﹣ B． C．﹣ D．5．若，则cos（π﹣2α）=（）A． B． C． D．6．已知sin（α+）+sinα=﹣，﹣＜α＜0，则cos（α+）等于（）A．﹣ B．﹣ C． D．7．若，则=（）A． B． C． D．8．已知cosα=，cos（α﹣β）=，且0＜β＜α＜，那么β=（）A．B．C．D．9．若α∈（，π），且3cos2α=sin（﹣α），则sin2α的值为（）A．B．C． D．10．若α，β为锐角，且满足cosα=，cos（α+β）=，则sinβ的值为（）A． B． C． D．12．已知sin（﹣α）﹣cosα=，则cos（2α+）=（）A． B．﹣ C． D．﹣13．已知cosα=﹣，且α∈（，π），则tan（α+）等于（）A．﹣B．﹣7 C． D．715．已知，则sin2α的值为（）A． B． C． D．16．cos15°?cos105°﹣cos75°?sin105°的值为（）A．﹣ B． C． D．﹣17．若tanα=，则sin2α+cos2α的值是（）A．﹣ B． C．5 D．﹣519．cos43°cos77°+sin43°cos167°的值是（）A． B． C． D．21．已知sinα+cosα=，则sin2α=（）A．﹣ B．﹣ C． D．23．若tanα=，则cos2α+2sin2α=（）A． B． C．1 D．24．已知向量，且，则sin2θ+cos2θ的值为（）A．1 B．2 C． D．325．已知tan（α﹣）=，则的值为（）A． B．2 C．2 D．﹣226．已知，则tanα=（）A．﹣1 B．0 C． D．1

三角恒等变换基础题型组卷参考答案与试题解析

一．选择题（共30小题）4．（2017?泉州模拟）已知sin2α=，则cos2（）=（）A．﹣ B． C．﹣ D．【解答】解：==，由于：，所以：=，故选：D．

5．（2017?焦作二模）若，则cos（π﹣2α）=（）A． B． C． D．【解答】解：由，可得：sinα=．∵cos（π﹣2α）=﹣cos2α=﹣（1﹣2sin2α）=2sin2α﹣1=．故选D

6．（2017?衡水一模）已知sin（α+）+sinα=﹣，﹣＜α＜0，则cos（α+）等于（）A．﹣ B．﹣ C． D．【解答】解：∵sin（α+）+sinα=﹣，∴，∴，∴cos（α﹣）=，∴cos（α+）=cos[π+（α﹣）]=﹣cos（α﹣）=．故选C．

7．（2017?商丘三模）若，则=（）A． B． C． D．【解答】解：∵=cos（α+），∴=cos[2（α+）]=2cos2（α+）﹣1=2×﹣1=﹣．故选：D．

8．（2017?德州二模）已知cosα=，cos（α﹣β）=，且0＜β＜α＜，那么β=（）A． B． C． D．【解答】解：由0＜α＜β＜，得到0＜β﹣α＜，又cosα=，cos（α﹣β）=cos（β﹣α）=，所以sinα==，sin（β﹣α）=﹣sin（α﹣β）=﹣=﹣，则cosβ=cos[（β﹣α）+α]=cos（β﹣α）cosα﹣sin（β﹣α）sinα=×﹣（﹣）×=，所以β=．故选：C．

9．（2017?青海模拟）若α∈（，π），且3cos2α=sin（﹣α），则sin2α的值为（）A． B． C． D．【解答】解：∵α∈（，π），∴sinα＞0，cosα＜0，∵3cos2α=sin（﹣α），∴3（cos2α﹣sin2α）=（cosα﹣sinα），∴cosα+sinα=，∴两边平方，可得：1+2sinαcosα=，∴sin2α=2sinαcosα=﹣．故选：D．

10．（2017?大武口区校级四模）若α，β为锐角，且满足cosα=，cos（α+β）=，则sinβ的值为（）A． B． C． D．【解答】解：α，β为锐角，且满足cosα=，∴sinα==，sin（α+β）==，则sinβ=sin[（α+β）﹣α]=sin（α+β）cosα﹣cos（α+β）sinα=﹣×=，故选：C．

12．（2017?腾冲县校级二模）已知sin（﹣α）﹣cosα=，则cos（2α+）=（）A． B．﹣ C． D．﹣【解答】解：∵sin（﹣α）﹣cosα=cosα﹣sinα﹣cosα=﹣sin（α+）=，∴sin（α+）=﹣，则cos（2α+）=1﹣2sin2（α+）=，故选：C．

13．（2017?榆林一模）已知cosα=﹣，且α∈（，π），则tan（α+）等于（）A．﹣ B．﹣7 C． D．7【解答】解析：由cosα=﹣且α∈（）得tanα=﹣，∴tan（α+）==，故选C．

15．（2017?全国三模）已知，则sin2α的值为（）A． B． C． D．【解答】解：∵已知，则平方可得1﹣sin2α=，∴sin2α=，故选：C．

16．（2017?山西一模）cos15°?cos105°﹣cos75°?sin105°的值为（）A．﹣ B． C． D．﹣【解答】解：cos15°?cos105°﹣cos75°?sin105°=cos15°?cos105°﹣sin15°?sin105°=cos（15°+105°）=cos120°=﹣．故选：A．

17．（2017春?陆川县校级月考）若tanα=，则sin2α+cos2α的值是（）A．﹣ B． C．5 D．﹣5【解答】解：原式=．故选B．

19．（2017春?福州期末）cos43°cos77°+sin43°cos167°的值是（）A． B． C． D．【解答】解：cos43°cos77°+sin43°cos167°=cos43°cos77°+sin43°cos（90°+77°）=cos43°cos77°﹣sin43°sin77°=cos（43°+77°）=cos120°=﹣cos60°=﹣．故选D．

21．（2017春?荔城区校级期中）已知sinα+cosα=，则sin2α=（）A．﹣ B．﹣ C． D．【解答】解：∵sina+cosa=，∴（sina+cosa）2=，∴1+2sinacosa=，∴sin2a=﹣．故选：A．23．（2016?新课标Ⅲ）若tanα=，则cos2α+2sin2α=（）A． B． C．1 D．【解答】解：∵tanα=，∴cos2α+2sin2α====．故选：A．

24．（2016?肃南裕县校级模拟）已知向量，且，则sin2θ+cos2θ的值为（）A．1 B．2 C． D．3【解答】解：由题意可得=sinθ﹣2cosθ=0，即tanθ=2．∴sin2θ+cos2θ===1，故选A．

25．（2016?河南模拟）已知tan（α﹣）=，则的值为（）A． B．2 C．2 D．﹣2【解答】解：由tan（α﹣）==，得tanα=3．则=．故选：B．

26．（2016?全国二模）已知，则tanα=（）A．﹣1 B．0 C． D．1【解答】解：∵，∴cosα﹣sinα=cosα﹣sinα，∴cosα=sinα，∴tanα===﹣1．故选：A．

29．（2017?玉林一模）若3sinα+cosα=0，则的值为（）A． B． C． D．﹣2【解答】解：∵3sinα+cosα=0，∴tanα=﹣，∴===，故选：A．

30．（2017?成都模拟）已知函数f（x）=cos（x+）sinx，则函数f（x）的图象（）A．最小正周期为T=2π B．关于点（，﹣）对称C．在区间（0，）上为减函数 D．关于直线x=对称【解答】解：∵函数f（x）=cos（x+）sinx=（cosx﹣sinx）?sinx=sin2x﹣?=（sin2x+cos2x）﹣=sin（2x+）+，故它的最小正周期为=π，故A不正确；令x=，求得f（x）=+=，为函数f（x）的最大值，故函数f（x）的图象关于直线x=对称，且f（x）的图象不关于点（，）对称，故B不正确、D正确；在区间（0，）上，2x+∈（，），f（x）=sin（2x+）+为增函数，故C不正确，故选：D．

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好好学习社区氧气氧危险化学品安全周知卡危险化学品安全周知卡危险性标志危险特性本品是易燃物、可燃物燃烧爆炸的基本元素之一，能氧化大多数活性物质。与易燃物(乙炔、甲烷等)形成有爆炸性的混合物。浓度MAC（mg/m3）:未制定当地应急救援单位电话消防：119医院：120危险性类别助燃品名、英文名及分子式、CC码及CAS码氧、氧气CN号：22001UN号：1072危险性理化数据熔点（℃）：-218.8沸点（℃）：-183.1相对密度（水＝1）：1.14/-183℃相对空气密度（空气＝1）：1.43接触后表现常压下，当氧的浓度超过40%时，有可能发生氧中毒，吸入40～60%的氧时，出现胸骨后不适感、轻咳，进而胸闷、胸骨后烧灼感和呼吸困难，咳嗽加剧；严重时可发生肺水肿、窒息。吸入的氧浓度在80%以上时，出现面部肌肉抽动、面色苍白、眩晕、心动过速、虚脱，继而全身强直性抽搐、昏迷、呼吸衰竭而死亡。接触控制/个体防护工程控制：密闭操作。提供良好的自然通风条件。呼吸系统防护：一般不需特殊防护。眼睛防护：一般不需特殊防护。身体防护：穿工作服。手防护：必要时戴防护手套。其他防护：避免高浓度吸入。身体防护措施泄漏处理及防火防爆措施建议应急处理人员戴自给式呼吸器，穿相应的工作服。切断火源。避免与可燃物或易燃物接触。切断气源，然后抽排(室内)或强力通风(室外)。漏气容器不能再用，且要经过技术处理以清除可能剩下的气体。当地应急救援单位名称县消防大队镇医院

满江红小住京华教案满江红小住京华教案满江红小住京华教案课题

满江红小住京华

总课时

授课时间

课型

讲读

主备人

授课人

教学三维目标

1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。2、学习作者借典故抒情的方法。3、学习词人的政治抱负和爱国热情。

重、难点

1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨2、学习词人的政治抱负和爱国热情。3、学习作者借典故抒情的方法。

学案

学生活动及教学设计

一、预习复习1、导入2、介绍作者及创作背景作者简介：1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。创作背景：1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。二、自学探究1、朗读课文。2、对照注释理解文意。注意《满江红秋瑾》中的典故：①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句②“四面歌残终破楚”作者又用《史记?项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼③“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。3、概括文章的内容上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途4思考问题，体会词作感情。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。用下列句式说话：从词作中我感受到了作者的的心情，我是从一句话体会到的。这句话（按照“心情句子分析”的方式回答）喜悦激动：冲破牢笼，获得自由，悠然自得为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙投身革命，报效国家，豪情万丈身不得男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。苦闷忧愁：中秋佳节，独自一人，倍感孤独小住京华，早又是，中秋佳节冲破牢笼，面对未来，担心不已为篱下，黄花开遍，秋容如拭。投身革命，报效国家，知音难觅算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！5、总结：秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“峨眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情，只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。三、拓展延伸中考链接：1、“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。2、“苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？不能做男儿的遗憾之情。

教学反思

比例的意义的基本性质练习题比例的意义的基本性质练习题比例的意义的基本性质练习题六年级数学作业（比例基本性质练习题）钱兆坤一、填空。2012-3-4（1）两个数相除又叫做两个数的（）。（2）比的前项除以后项所得的商叫做这个比的（）。（3）比的前项与后项同时（）或（）的（）数（0除外），比值不变。这叫做比的（）。（4）组成比例的四个数叫做比例的（），中间的两个数叫做比例的（），两端的两个数叫做比例的（）。（5）在比例里两个（）积等于两个（）积这叫做比例的基本性质。(6)在一个比例中，两个外项分别是12和8，两个比的比值是3/4，写出这个比例（???）.(7)从24的因数中选出四个因数，组成两个比的比值都是2的比例式是（?????????）.（8）在12?、8?、16?这三个数中添上一个数组成比例，这个数可以是（?????）、（?????）或（?????）。(9)在一个比例中，两个外项互为倒数，如果一个内项是2.5，则另一个内项是(??)。（10)运一堆货物，甲用7小时运完，乙用5.5小时运完，甲和乙所用的时间的比是(???)，工作效率的比是(?????)(11)如果x/8=Y/13，那么X：Y=（????）(12)甲数除乙数的商是1.8，那么甲数与乙数的比是(????)。(13)甲数的4/5等于乙数的6/7（甲、乙两数都不为0），甲乙两数的比是（?????）。（14）9:3=（）：2（15）在3:15、9:45、4:3三个比中，选择其中两个比组成比例是（）（16）如果2a=7b（a、b不为0），那么(17)如果，那么a﹕()=()﹕()。(18)把1.6、6.4、2和0.5四个数组成比例（???????????????）二、判断。（1）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0.（）（2）18:30和3:5可以组成比例。（）（3）如果4Ⅹ=3Y,（X和Y均不为0），那么4:X=3:Y.（）（4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6.（）三、选择题。１．比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（?????）。a.6??????b.18?????????c.272．把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（???）。?a.2∶15???b.15∶17??????c.2∶173．下面的比中能与3∶8组成比例的是（???）。a.3.5∶6?????b.1.5∶4????????c.6∶1.54．下面的数中，能与6、9、10组成比例的是（????）。?a.7??????????b.5.4???????????c.1.5?四、按要求写比例。1．一个比例的两个外项互为倒数，一个内项是1/10，写出符合条件的一个比例?。????????2．一个比例的两个内项的积是4/5，一个外项是3/8，写出符合条件的一个比例。3．一个比例，组成比例的比的比值是1/4，两个外项分别是17和3/5，写出这个比例。???????4．有两个比，比值都是2/3，第一个比的后项与?第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。五、将等式3×40=8×15改写成比例，你能写出几对比例就写出几对？把3和40当做外项把3和40当做内项

《世界为谁存在》教学设计《世界为谁存在》教学设计

/《世界为谁存在》教学设计《世界为谁存在》教学设计设计理念：以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。一、导入新课

孩子们，你们读过图画书吗？图画也是文字，看那些美妙绝伦的画，那些时而简单又深刻，时而好玩又有趣的故事，是人生中的一大享受。当触摸那些厚重平滑美妙的图画时，我会感到很快乐，不知道你呢？世界为谁而存在？这是一个很大的问题，你想过吗，你有答案吗？世界为谁而存在？森林里的动物宝宝们也有如此的疑问，且先来听听他们的爸爸妈妈是怎么回答的。a分角色朗读，我读旁白，你们来当小动物。b思考一个问题，为什么动物的爸爸妈妈都告诉孩子世界是为他们而存在。1、他们的父母很爱自己的孩子，他们就是他的唯一，想让他自信乐观的活下来。对，你们就是父母的天，唯一的希望。2、不仅是动物，人类也有如此的疑问，我们先不看，来猜猜小男孩是如何回答的。猜对了，不过仅仅是一半。听听爸爸的回答。这就是人类，他看的更广，更深，这个世界，为了一切而存在。为雪兔，为鲸鱼，当然也为我们人类。让我们再来读一读，看看这个世界都为我们提供了什么。a用心想，这个世界还给我们提供了什么？对啊，所以我们应该学会感恩，感谢这个世界。b为什么每一个动物看到的世界是不一样的，换句话说，比如为什么鲸鱼没有看到绿油油的草原。再深一步说，他们看到的世界都是对他们有用的。这个世界是宽广的，无私的，他为地球上的一切生物提供他们所需要的。你所做的只是要拥有一双发现的眼睛。c即使当你有一天，你突然遭受了巨大的困境，身无分文，你觉得自己一无所有了，不要忘了，世界依然为你而存在。想一想，这时你拥有什么？亲情，空气，水，鲜花，美景。斗志。一切都会好的。好了，这节读书课我们就上到这里，永远记住，世界为你而存在。所以，请无论什么情况下，你一定一定都要好好地活着，好好地享受世界所赐予你的一切。这样的每一天我们都会分外地兴致勃勃。大自然在为每一个人，阳光，雨露，森林为我而开。兴致勃勃的活着才是真正的活着下面这个图片，写上你们的话。世界为我而存在，我拥有。开始吧。三、拓展延伸既然你就是这个世界的主人，对于为你开的花，爱护，爱惜，人的力量很大。

经典书评很大一个哲学（梅子涵）我们每天都活着。我们也许都已经活得很久了。可是我们好像的确都没有想过，我们活着的这个世界，它们是为我存在的！我们没有那样豪迈：太阳为我照耀。我们没有那么浪漫：鸟儿在唱给我听。那很大很大的林子怎么是为我生长？那像童话的漂亮房子里不是住着别的人吗？可是现在我们突然全知道，它们都是为我而存在！这可真是让我们听见了一个大哲学。它十分信服地让我们确认了，一个生命正是具备这般的大拥有的。一个诗意的人正是心怀这样的大热情的。这样的豪迈着，就这样地捧起非常多的幸福了。这么一个渺小的人，这么短促的一生，就很丰富很丰富了，一年四季都有大尽情。这的确是一个大哲学。所以我们不可以世俗和日常地注解。童话的漂亮房子里别人住着，可是童话般的漂亮已经在我的眼睛里，而且可以在我的炫耀里。炫耀我们这个城市和乡间，炫耀我的国家，炫耀这个世界和生活。那很大很大的林子是我满眼的绿，是氧气和给予我的最放心的呼吸，也是长蘑菇的地方，我如果躺下，还可以听见无数种子生长的声音……我们这样知道了，世界就如同是我家的楼房，朝南的花园。我们就居住得信心十足，连一块砖都不舍得留下损害的划痕。世界为我存在，我就是它的主人。这个主人当得那么大，满心的情怀就一定特别大。我知道这样的大哲学我们想象不出。所以我门就可以读一读别人想出来的。阅读的意思就是让我们拥有自己没有的。拥有了我们就明白了。我们就渐渐地也成为一本书，只要我们开口，只要我们写出自己的想法，那么立即就给了别人不小的喜悦，甚至给了世界很大的指点。所以，如果我们遇见了一本好的书，也就应当想：这本书是为我存在！《世界为谁存在》是为我存在！这样的每一天我们都会分外地兴致勃勃。兴致勃勃地活很久才是真正地活。

《世界为谁存在？》（分享阅读）课前PPT：循环播放本班学生阅读课上的部分镜头（含童话故事会、新书推荐、好书分享等不同内容）。（目的在于让家长了解我们的阅读课，看见孩子在阅读课上究竟做了些什么。更用这样的氛围感染家长，希冀家长能和老师一样重视孩子的课外阅读。）授课流程：一、谈话引入，了解故事名称1.小朋友，请你转过身去看一看，后面有许多爸爸妈妈也来听课了。知道他们为谁而来吗？该怎么欢迎他们呢？2.我们今天上课的地方有点特殊，你发现了吗？（在教工会议室）这是教师开会的地方，座椅是按照老师的身高设计的，所以小朋友们坐在这里可能有些嫌矮。但是只要你精神一点儿，挺直你的小腰杆儿，胡老师一定会关注到你，因为胡老师的故事就是为你而讲的。（爸爸妈妈为自己而来，老师的故事为自己而讲，看似不经意，其实是与今天分享阅读的故事主题有关系的哦！）3.老师最近一直在思考一个问题——世界为谁存在？小朋友，你来到这个世界也已经七八年了，你想过这个问题吗？4.今天的阅读课，胡老师就和大家分享一个故事，这个故事也许会给我们一个答案。故事的名字就叫——《世界为谁存在？》（出示封面）二、分享阅读，了解故事内容1.分享阅读第一片段——熊宝宝之问。（图文结合，出示P1-4）（1）教师阅读熊宝宝和妈妈的对话。（2）在熊妈妈的眼里，世界为谁存在？（熊宝宝）（3）这个世界上哪些事物为熊宝宝存在？（洞穴、溪流、鱼儿、森林）2.教师阅读第二片段——狮宝宝之问。（1）教师读书，学生聆听，不看图文。（要求专心倾听，听懂对话）（2）在狮爸爸的眼中，世界为谁存在？（狮宝宝）（3）哪些事物为狮宝宝存在？（草原、斑马、羚羊、大象、岩石）3.教师讲述三、四、五、六片段——河马宝宝之问、鲸鱼宝宝之问、雪兔宝宝之问、猫头鹰宝宝之问。从以上大大小小的动物对话中，我们发现了什么？（在爸爸妈妈眼里，世界都为自己的宝宝存在。）（不同的片段，相同的构段方式，采用不同的阅读方法。师生共读第一片段，让学生了解内容大意与段式组成；教师阅读第二片段，培养学生专心倾听的习惯；教师讲述后面的四个片段，学生在聆听中自主发现几个片段的相似之处。）4．师生共读第七片段——小男孩之问。（1）读小男孩之问，猜想：爸爸会怎样回答？（2）读爸爸的回答，——世界为了这所有的一切存在。（3）读小男孩的第二个问题——世界也为人们存在吗？包括你和我在内？（4）分享爸爸的回答——世界为每个人存在！（5）理解爸爸的又一句话：而我的世界在这里——和你在一起。（在分享阅读中理解：在爸爸妈妈的眼中，自己的孩子就是整个世界！）三、走近作者，了解故事背景这个故事的文字作者是英国的汤姆·波尔。波尔在47岁那年到非洲旅行，旅途中突然非常想念远在英国的两个孩子，他想为孩子们写一个故事。这位父亲站在非洲的大草地上，想到了草原上奔驰的狮子、斑马，树林间跃动的羚羊、雪兔，溪水中栖息的鱼儿水草，想到大自然中这么多生机勃勃的虫鱼鸟兽，这位父亲不禁发出一声感叹：“世界为谁存在？”于是，波尔想象着自己搂着儿子，裹着毛绒绒的毯子，用温暖的话语向儿子娓娓诉说了这个故事。这个故事体现出的不仅有一位父亲对子女的亲情爱恋，同时还有作者对大自然的无比尊崇。（背景的介绍帮助孩子理解作品的主旨，进一步深化对爸爸那段话的认识。）四、亲子对话，延续故事内容1.请你走到爸爸妈妈的面前，询问他们：世界为谁存在？要专心倾听爸爸妈妈的话，看看在他们眼中，这个世界有哪些为你存在的事物？2.学生与家长开展亲子对话，教师抓拍一些镜头。3.集体交流。（教师将抓拍的照片通过数据线输入电脑，在屏幕上放大，然后请照片上的学生转述爸爸妈妈的话。如果学生转述有困难，请爸爸妈妈上台合作。）4.原来，在爸爸妈妈的眼中，世界为你存在，这是因为在他们看来，有了你，就有了世界！（事实证明，这个环节很让人感动！一个个孩子依偎在父亲或母亲的身旁，一位位父亲或母亲满脸的幸福，他们用天下父母共有的大爱向孩子们延续着故事的内容——世界为你存在！）五、分享总结，拓宽阅读时空亲爱的小朋友，感谢你们这节课与胡老师分享这个充满温情的故事；亲爱的爸爸妈妈，感谢你们走进课堂与孩子分享我们的阅读时光。这个故事七八岁可以读，也许你还不能完全理解，但这没有关系，谁说课外阅读一定要句句都读懂呢？这个故事到了七八十岁还可以读，那时你也许会潸然泪下。我们称这样的故事是经典的优秀的故事。希望小朋友们能多读经典，让童年充满书香；希望爸爸妈妈们能抽出更多的时间与孩子分享好书，让家庭充满书香。让我们牢记:沐浴书香,让童年更芬芳!遨游书海,让人生更精彩!（应该说，最后的环节才是我这节课的主要目的。真的很希望家长能积极行动起来，为孩子的阅读工程奠基！）

课后小记：说实话，由于种种原因，我直到昨天晚上才正式准备今天的教学。但我却丝毫没有忐忑，因为我只是和孩子们一起进行着常常进行的工作——分享阅读。唯一不同的是，今天的课堂多了很多家长。而他们，正好给了我极大的资源。我把相机带进课堂，抓拍了很多感人的画面，我多么希望这些画面能够成为一种常态。若真如此，何愁孩子的底蕴不丰厚呢？没有哪次开课有今天这么幸福，因为我看到了很多家长与孩子分享阅读的快乐。于是，我心甘情愿地加班，及时整理我的课堂，并拿出来与大家分享！

六上语文课文篇章结构六上语文课文篇章结构

/六上语文课文篇章结构六上语文课文篇章结构(谢月燕)1、我们爱你啊，中国第一部分（第1节）总起全诗，点明题意。总第二部分（第2—6节）选择角度，赞美中国分（排比反复）第三部分（第7节）升华情感，总结全诗。总2、郑成功第一部分（第1段）介绍郑成功是福建南安县人。首第二部分（第2—6段）段，具体记述郑成功收复台湾的经过（详写尾第三部分（第7—8段）简要介绍郑成功建设台湾的两件事。（略写呼第四部分（第9段）指出我们永远不忘郑成功收复台湾、应设台湾的伟大功业。3、把我的心脏带回祖国第一部分（第1段）写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦被迫离祖国。第二部分（第2段）写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人，恋恋不舍地离去。爱国之情第三部分（第3—4段）写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行贯穿全文音乐创作。第四部分（第5—6段）写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国，在异国他乡与世长辞。4、古诗两首《闻官军收河南河北》通过“喜”来表达爱国之情。《示儿》通过“悲”来表达爱国之情。5、负荆请罪第一幕第一部分：写蔺相如劝韩勃别为遭廉将军挡道而生气。第二部分：写蔺相如告诉韩勃自己所以避让廉将军并不是因为怕他。第三部分：写蔺相如讲明避让廉将军的原因。语言描写第二幕神态描写第一部分：写廉颇背着荆条来见蔺相如。第二部分：写廉颇向蔺相如认错请罪。第三部分：写廉颇与此同时蔺相如言归于好。6、最后的姿势第一部分（第1段）：写5月12日，谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学校上班。第二部分（第2—7段）：写谭千秋老师在地震来临时，用自己的身体保护四个学生的感人经过。第三部分（第8—10段）：写地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四部分（第11—12）：写人们对谭千秋老师的深情赞颂。

正面描写与侧面描写相结合白描与衬托相结合详写与略写相结合7、船长第一部分（第1—2段）写“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击，情况万分危急。第二部分（第3—28段）具体描写哈尔威船长镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险的经过。第三部分（第29—30段）描写哈尔威船长指挥救出60人后，自己却随着“诺曼底”号沉入大海。

1、通过描写语言、行动来表现人物的品质2、运用对比写法体现人物品质3、在叙述中恰当融入议论8、爱之链第一部分（第1—8段）