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第PAGE一年级英语教学计划15篇 一年级英语教学计划1高一上学期是高中教育的起始阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生美满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面可以健康发展,把英语教学搞的有板有眼,必需有一个切实可行的教学计划。特制订高一英语教学计划如下:一、学情分析我们的学生英语水平参差不齐,普遍存在英语底子差,基础薄,发音不标准的具体情况。我打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。从整体上讲,学生的基本情况较差,部分学生差不多对英语失去了信心,还有一部分学生感觉英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活泼。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提升学生对英语学习的兴趣。二、教材分析教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版的英语教材高一上学期有必修一和必修二。必修一有5个单元,必修二5个单元,总共10个单元。每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间做好高初中之间的衔接,进行语音、句子成分和基本句型的教学,为高一英语教学计划地顺利实施做好准备。三、教学目标1.使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神。2.做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习。3.在培养学生的语言知识,语言技能,情感态度,学习战略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生获取信息,处置信息,分析问题,解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。4.优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察,体验,探究等主动学习的方法,充分发挥自己学习的潜能,形成有效地学习战略,提升自主学习的能力四、教学具体措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划地把学生初中学过的但把握不行的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不行的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。2、认真研究教材,在集体备课的基础上仔细备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。3、为了减轻高三听力训练的压力,提升学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练4、单词一直是学生的难点、薄缺点,直接影响学生综合能力的提升,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力争多样化,并能及时进行讲评。对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划地指导学生把握科学的阅读方法。一年级英语教学计划2一、学生的认知能力、习惯态度分析:一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但因为年龄的特点,注意力容易分散,因此在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。二、教学目的、任务:1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;2、培养学生纯正的语音、语调;3、能根据老师的简单指令做情况,自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进行简单的交流;5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;6、能看图说出单词,听到单词说出物品;7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点:1、能根据老师的简单指令做情况,自己也能发号简单的指令;2、能运用所学的知识进行简单的交流;3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;4、能看图说出单词,听到单词说出物品。四、主要措施:1、运用直观教学法:如借助图片、实物;2、运用电教媒体。五、个人研究:自主学习、合作学习六、教学进度安排:12月5日第一周:检查学生已学知识把握情况,复习unit7,unit8主要单词及句型,练习对话。总体把握学生教学进度。12月11日第二周:复习unit8及所学重要句型,教学unit10。12月18日第三周:复习unit10内容,练习对话。教学unit9。12月25日第四周:综合复习各单元单词,练习对话。重点考察unit9。1月1日第五周:复习检查unit1———unit5,完成相关测试。1月8日第六周:复习检查unit6———unit10,完成测试。1月15日第七周:预授1Bunit1。完成1A综合测试。1月22日第八周:巩固1A内容,熟练把握1Bunit1。1月29日第九周:学习1Bunit2,并能熟练把握单词及句型。20__—12—3一年级英语教学计划3学情分析:英语一开始,学生每每是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于浅薄的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习,他们基本明确了英语学习是如何回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生把握英语的程度不一,本期要采取有效地教育教学此文转自措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提升他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提升教学质量。本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每一个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。课程教学目的:1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言运用能力的培养。在起始阶段采用"满身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。2.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做情况的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差别。C部分可选择学习。7.实现整体设计。内容与目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简单的中西方文化知识。一年级英语教学计划4一、学情分析我校一年级共有四个班。经过上学期攀登英语的学习,孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法,他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式,对攀登英语有肯定的学习热情。开学之初我们三位攀登英语老师初步沟通这四个班学生的大概情况。尽管同为一年级的学生,但他们的群体个性却各不相同:(1)班的学生就相对慎重,很乖巧,个别学生可能是性格偏内向一点,需要进一步鼓励和引导。(2)班的学生趋于中性,一部分孩子相对慎重,另一部分非常活泼,因此有时候会一些意想不到的惊喜;(3)班的学生活泼热情,积极参与课堂活动,但是如果课堂调控没有及时做好,他们就会过于活泼;二、教材分析本册教材学习内容包含:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants)、动画英语(CartoonEnglish)和晨间学习。1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话。2、歌曲童谣:包含歌曲和童谣两大块,有欢快的歌曲童谣和美妙的节奏,让学生学起来朗朗上口,很快就学会;3、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(下)VCD为基本学习材料。有12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。同时培养学生的英语语感。4、晨间学习:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替,让学生能更灵活运用。三、教学目标1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们对学习英语进一步的熟悉,了解。2、培养学生良好的语感,看懂英语画面所表达的意思。3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。还能进行简单的日常对话。四、遵循的原则1、"NoChinese"原则。教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。2、容错原则。适度宽容学生在英语学习进程中出现的错误,不生硬地批评、责怪或纠正。3、互动性原则。攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。五、教学措施1、设计丰富多彩的教学课堂活动,让孩子们在玩中学,在学中得到启发。2、在教学进程中,采用情景教学法,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,让学生积极主动地参与到课堂教学中去,进行大量的语言操演和练习,提升学生实际运用语言的能力。3、鼓励学生大胆开口,敢于说英语,勇于展示;并适当地培养小老师,帮助一年级的学生树立学习自信心。4、采用多样化评价方式:如个人评价,小组评价,师生评价,生生互评等,及时对学生的课堂活动进行评价,使学生在课堂中获取成就感。5、不断增加英语校园文化创设,布置丰富多彩的墙面内容,使学生沉浸在英语学习气氛中,以便更好地培养学生学习英语的兴趣。6、及时总结、交流和展示,培养学生之间的团队竞争感,勇于攀登、勇于挑战。六、教学进度一年级英语教学计划5本学期继续担当一(1)、(3)班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作,结合班级学情,本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上,100分的学生继续保持,提升90分以上的学生,帮助他们能拿满分;对80分的学生进行培优,在考试中夺取拿A。差生的成绩尽自己最大的努力进行辅查,帮助他们上升到80分。在本学期里继续提升自己的教学水平,经常听师父的课,同时听同年级老师的课,互相学习。时间教学计划措施备注第一周2.13—2.171.利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。2.完成M1U1教学内容及习题。1.学生课前做好预习工作,老师充分备好课。2.利用早读,中午12:30-13:00的时间对差生的单词、课文人人过关。3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读,做题。4.为几名差生专门安排小老师帮助学习,并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟,第二天抽查。5.出Mdule1的周测试卷。6.每周至少听一节师傅的课。第二周2.20—2.24完成M1U2教学内容及习题。第三周2.27—3.3完成M1U3教学内容及习题。第四周3.6—3.10第一次月考复习(复习U1内容)1.利用早读,中午12:30-13:00的时间对差生的单词、课文人人过关。特别严抓差生单词和课文的认读及理解,能力较强的学生要求背诵。2.留出至少3天时间复习Mdule1,梳理知识点,整合内容。并随堂检测,发现漏缺及时讲解。3.出Mdule2的周测试卷。4.每周至少听一节师傅的课。第五周3.13—3.171、第一次月考,质量分析2、完成M2U1教学内容及习题第六周3.20—3.24完成M2U2教学内容及习题第七周3.27—3.31完成M2U3教学内容及习题1.继续严抓中等生单词的认读和差生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性,乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2,整合内容,梳理知识点,加强训练。3.出Mdule3的周测试卷。4每周至少听一节师傅的课。第八周4.5—4.7期中考试复习(复习M1内容)第九周4.10—4.14期中考试复习(复习M2的内容)第十周4.17—4.211、期中考试,质量分析2.完成M3U1教学内容及习题1.保持半学期的人人过关优良传统。2.Mdule3内容较难,要精读细讲,多练,做到扎实、巩固。3.准备家长会公开课4.留出4天时间复习Mdule3,并联系旧知复习。5.出Mdule3的周测试卷。6.每周至少听一节师傅的课。第十一周4.24—4.28第十二周5.2—5.5完成M3U2教学内容及习题完成M3U3教学内容及习题第十三周5.8—5.12家长会开放周第十四周5.15—5.19第二次月考复习(复习M1—M3内容)1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容,讲学生易错、易混题。2.期末学生易浮躁,多设计些游戏活动来复习单词,句子。3.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,老师亲自抓差生。4.出Mdule3的周测试卷。5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点,整合内容,习题专项专练,查漏补缺。中等生和差生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读,学生之间单词,课文互相过关,老师亲自抓差生并奖励。第十五周5.22—5.261、第二次月考,质量分析2、讲解第二次月考试题第十六周5.31—6.2完成Mdule4Unit1教学内容及习题第十七周6.5—6.9完成Mdule4Unit2教学内容及习题第十八周6.12—6.16完成Mdule4Unit3教学内容及习题第十九周6.19—6.23期末考试复习第二十周6.26—6.30期末考试复习一年级英语教学计划6一、教学目标1.可以对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2.可以在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。3.可以在教材提供的情景中听懂相关文具的词汇,并初步说出这些单词。4.可以听懂并能使用问候用语Goodmorning,会唱本单元的歌曲。5.可以听懂课堂指令语standup等,并做出正确的反应。6.可以听懂本单元的歌谣,并会用歌谣做自我介绍。二、教学建议1.这是学生的第一节英语课,在正式学习英语之前,老师应做如下准备工作:1)利用VCD等形式,如迪斯尼动画片(英语版),激发学生学习英语的兴趣。2)感性地向学生介绍相关英语的方方面面,如:世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查,问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(因为学生年龄小,老师要注意使用儿童语言,说儿童易懂,感兴趣的话题。)3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如:上课认真听老师、同学、录音说英语,大声回答问题,积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等。4)请学生打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己喜欢学哪些内容等。5)介绍书中第1页的主线人物,他们是谁,叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。6)老师给学生起英文名字,并让学生试着说一说自己的英文名字。2.建议老师让学生先学习“Goodmorning!”等问候用语。不急于让学生开口说,应先让他们多听几遍录音和老师的示范。学生开口后,如果有发音不许确的,老师不必一纠到底,只要学生敢于开口说,老师就要给予表扬。(这一点很重要,老师不可忽视。)3.老师应让学生在创设的情境中学习交际用语,在情景中练习。4.老师应利用多种方法让学生学习相关文具的单词。如:让学生先听录音,然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图,再让学生说出英语单词;让学生听录音,每听一个词,老师便展示一个相应的实物,练习几遍后,老师说词,让学生展示实物。5.在学生初步学会相关文具的词汇后,老师可率领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生交换角色表演。6.老师率领学生学说歌谣的时候,要用手打节奏,语速要慢,并注意单词重音。一年级英语教学计划7一、学生基本情况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人,因为年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,关于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参与活动,这也是他们学习英语的有利条件。在以后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营建互帮合作,共同学习英语的语境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册,全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如:小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。三、教学目的1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。2、使学生把握肯定数量的单词,把握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容,培养学生对英语学习的兴趣。四、教学重难点1、重点加强对知识在日常生活中的运用。2、重点加强对知识的把握性,让学生多听多说。五、教学方法1、利用直观教学手段,直接感知。在教学进程中,根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再出现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。2、同时采用情景教学法和游戏教学,让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣,调动他们的积极性。3、注重评价,促进学生发展。培养学生初步的评价意识。课堂上采用积极有效地课堂评价,做到每课一评,如:Goodjob!Welldone!Excellent!采用鼓励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力,帮助学生增加成就感和自信心,同时对表现好的学生给予奖励。4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务,培养学生的团队精神。六、教学措施1、根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,学习能力也在游戏中得到培养和发展。2、学生在紧张欢乐的气氛中既获取知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的“走神”现象,从而有效地达到培养学生的学习能力。一年级英语教学计划8一、情况分析1、学生分析:一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成。但因为年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味地讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。因此,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增加趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。2、教材分析:本册教科书共八个单元(包含六个新授单元和两个复习单元),每一个新授单元都按"话题——功能——结构——任务"相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美观动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务:1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;2、培养学生纯正的语音、语调;3、能根据老师的简单指令做情况,自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进行简单的交流;5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;6、能看图说出单词,听到单词说出物品;三、教材重点、难点:1、能根据老师的简单指令做情况,自己也能发号简单的指令;2、能运用所学的对话进行简单的交流;3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;4、能看图说出单词,听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提升教学质量,为学生可以顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施:1。加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性。2。加强学生听的训练。主要包含:课上大量听课文录音;回家让家长监督催促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识。3。总结、积累和归纳语言素材,包含词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的把握每课书所出现的词汇。4、给予学生明确的期望值,鼓励学生不断进步。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,确信他们是肯定能不断成功的。5、要尽可能多地创造充分的语言"习得"机会,给孩子们创设"习得"的英语学习环境,尽可能多地"习得"英语。6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提升教学的能力。五、教学进度周次教学内容课时数单元章节一至三Unit1School4四至五Unit2Body4六至八Unit3Animal4九至十Unit4Revision4十一至十二Unit5Numbers4十三至十四Unit6Colours4十五至十六Unit7Fruit4十七至十八Unit8Revision4十九至二十ReviewandE_amination4一年级英语教学计划9一、情况分析:一年级预备3班,总共26人,男生16,女生10人。孩子来自不同的幼儿园,对的教学模式还需要慢慢适应。因为本班孩子的年龄较小,英语基础也比较薄弱,因此在以后的教学中,主要以面向全体孩子为主,充分调动他们的自主能动性、积极性,激发孩子们的学习英语的兴趣,发挥团队协作精神,营建互帮合作,轻松愉快的英语学习气氛。二、教材内容:教材是T、FEnglishForChildren,精选孩子喜爱的单词句型,歌曲及游戏,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让孩子在快乐中学习,培养孩子听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元,每一个单元都有重点单词,句型。所学的单词贴近生活,实用性强。三、教学目的要求教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与战略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为:对英语感兴趣,喜欢听他人说英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做情况(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四、教学模式:本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯,运用句型和唱儿歌,表演故事等。在把握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性,复习旧知学习新知;在情景中介绍新单词和句型,引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语;学唱英语的歌曲童谣,根据歌唱学动作,通过歌曲童谣巩固所学的句型,培养学生自主学习英语的良好习惯。五、学期目标:1、培养学生学习英语的兴趣,让学生积极主动参与英语活动;2、根据老师发出的指令,能做出快速准确地反应;3、把握大部分的单词和短语以及它们准确地发音;4、学会有趣多样的英语歌曲童谣,提升儿童英语听说能力;5、能用完整的句型回答老师的问句;6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。7、可以完整的表演课本中所学的童话剧故事。一年级英语教学计划10个模块分三个单元(Unit),第一单元出现本模块所要学习的语言内容,第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习,包含歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提升发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣以外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜欢等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而出现的,因此学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,把握语句和词语的基本语义,逐步获取最基本的运用英语的能力。四、教学目的1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。2、使学生把握肯定数量的单词,把握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。五、教学措施1、深钻教材,发掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。2、更新教育观点,明确老师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改善教学方法,提升教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4、实行开放式教学方式,让每一个学生在参与交流中提升英语交际水平,同时提升学习兴趣和合作能力。5、训练和提升学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。六、教改设想1、运用英语教学活动研究英语教学模式,研究探究英语教学最佳教学方案,培养学生学习积极性。2、发挥学生的主体作用和老师主导作用,调动学生学习兴趣,全面提升教学质量。七、教学进度因为一年级学生刚学习英语,对英语有一段认识的过渡时期,所授内容不宜太多、太快,授完肯定的内容后,必需进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module),每一个模块分三个单元),因此每一个模块(Module)需3至4个课时,又一周只有两节英语课,因此本期教完第八模块(Module8Animals),别的的下个学期继续。周次内容1-2周Hello!3-4周MynameisPanpan.5-6周Introductions.7-8周Colours.9-10周Classroom.11-12周Numbers6-10.13-14周Schoolbag.15-16周Animals.17周Rivisionandte_t一年级英语教学计划11一、学生情况分析:一年级小朋友刚接触英语,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但因为年龄特点,注意力容易分散,因此在本学期,还有待培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力。一年级共有两个班级,一班有39人,二班有40人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,因此在以后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营建互帮合作,共同学习英语的语境。二、教材分析本教材不管是在内容上依然在方向上都有了很大的改革。从内容上,本教材的内容更加丰富,也更加贴近学生的生活,更符合实际的生活。从方向上,本教材没有死板的要求学生认读,而是更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养,形成良好的英语学习习惯,培养学生的英语语感。本套教材共分六个单元,六个主题。考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语打招呼、问好等;听、说、认、读关于玩具、身体部位、水果和颜色等单词,能在真实的语境中运用等。三、学期教学目标和要求1、培养学生对学习英语的兴趣。2、能听说认读所学词汇,能演唱所学英语歌谣。3、能模仿录音,标准规范自己的语音音调。4、能在图片、情景等非语言提示下的帮助下,能听懂简单的话语和录音材料。5、能运用所学的日常交际用语简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。四、教学内容StarterUnit1SchoolUnit2FaceUnit3AnimalsUnit4NumbersUnit5ColoursUnit6Fruit五、教学措施1、注意用英语作为课堂教学工具,使学生可以习惯于在情境中,从老师的表情、手势辅导中去体会意思,理解内容,提升听力和理解能力。2、优化教学方法和手段,建立符合生活实际的教学情境,设计丰富多彩的教学活动,让学生在快乐中学习,并且可以在学习中运用新内容。这样可以培养学生的学习兴趣,从而保证英语学习的可连续性。3、采用合作学习法。让学生之间在共同交流学习的同时开展小组比赛,激发他们对学习的热情以及竞争意识。4、设计个性化、开放性作业,培养学生的听说认读能力以及综合能力。六、教学进度时间周次教学内容课时备注9.3-9.7第1周开学周29.10-9.14第2周Unit1School29.17-9.21第3周Unit1School29.25-9.30第4周Unit2Face210.1-10.7第5周国庆节10.8-10.12第6周Unit2Face210.15-10.19第7周Unit3Animals210.22-10.26第8周Unit3Animals210.29-11.2第9周Revision1211.5-11.9第10周期中复习及考试211.12-11.16第11周Unit4Numbers211.19-11.23第12周Unit4Numbers211.26-11.30第13周Unit5Colours212.3-12.7第14周Unit5Colours212.10-12.14第15周Unit6Fruit212.17-12.21第16周Unit6Fruit212.24-12.28第17周Revision2212.31-1.4第18周复习21.7-1.11第19周复习21.14-1.18第20周复习及考试2一年级英语教学计划12一、学生情况分析:本班大部分学生的英语都不错,有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习,因此英语底子比较薄弱,但他们聪明好学,通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强,这就为学习英语创造了积极地英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。二、教材分析:本教材共有三十课,分上下两个学期完成,第一学期我们需完成前十五课,每周一课,每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试,复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生,因此学生读起来比较上口,但要让学生理解就需要深入浅出的讲解,学生把握里面的知识比较吃力。因此就要求学生多读,多练,多写。手耳并用。做到手到,眼到,心到。三、教学内容:本学期一年级一班以>为英语教材,它虽不能完全起到补一个英语童年的作用,但它确实可以帮助学习者建立肯定的英语思维,为初学者以后的学习打下坚实的基础。提升有肯定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与过往的教学不同,本书要求学生能运用语言、学会组织和创造,突破口语的表达,他们处于小学基础教育低段,要求学生们养成良好的学习习惯,注重语法知识的学习,再有要把握音标的识读,同时要积极为孩子创造一个轻松,愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作,与外籍老师共同探究如何实施英语教学,让学生和外籍老师多接触、多交流,培养学生说英语的自信心。四、教学目标:1.培养学生的语感和节奏感,增加学习兴趣。2.提升发音的正确性,把握基本语法知识。3.通过学习了解风土人情,西方文化。五、教学重点:1.加强对知识的运用,将所学的知识运用实践。2.把握知识的准确性,多听多练。六、教学难点:要求学生识读单词,背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要把握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。七、教学措施:培优转差:对优秀学生尽量的多提升自身素质,多看英语读物,多落知识点。对差生则多利用课堂,课外的时间抓基础知识,努力纠正发音,提升学生学习英语的积极性,让学生积极主动开口说英语。夺取全班统一进步。八、教学前教具准备:生活卡片,录音机,多媒体投影仪.挂图,彩色图片。一年级英语教学计划13一、学生基本情况分析:本学期一年级学生共48人,孩子刚走进校门,对周围环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,因为年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,关于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参与活动,这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分学生刚接触英语,对英语学习没有基础,因此教学难度较大。因此在以后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营建互帮合作,共同学习英语的语境。二、教学目标此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词,能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求:1.能听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。2.能听、说、认读44个单词,并能简单地运用。3.能听、做13个游戏。4.能听、做、表演7个TPR活动。5.能学会6个小制作。6.能唱10首歌曲7.能听、说、唱6首歌谣。8.能完成22个评价活动。9.能听懂4个幽默小故事。10.能了解2项简单的中西方文化知识。三、教学的重难点:重点:44个单词的听说及认读。难点:听懂、会说20组会话,并能进行简单的交流。四、教研设想:为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语,应该让课堂充满活力,使学生在轻松愉悦的环境下学习、把握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想:(一)直观教学,直接感知:在教学进程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再出现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样一来,不仅不需要花时间去解释含义,而更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。(二)运用媒体,激发情趣:电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩美丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学,对激发学生学习兴趣,调动他们的积极性,激活课堂,具有很显著的教学效果。(三)注重评价,促学生发展:1.培养学生初步的评价意识:积极进行师生、生生或同伴之间的互相评价或自我评价,不采用记分制,而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言,尽量采用鼓励性的语言对学生进行评价,从简单到稍难的句型过度,避免使用打击性的语言,帮助学生增加成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务:通过合作保证每一个学生参与学习的机会,同学间互帮合作,最后给予团队以整体的评价,采用或竖大拇哥,或奖励stickers等形式,使学生共同体验集体荣誉感和成就感,培养学生的团队精神,为今后参与社会实践打下基础。五、主要的教学措施:1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,在老师和学生共同参与,享受游戏的乐趣的同时获取新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。2.运用比赛,发掘学生的学习的"潜能",竞争好胜心理驱策学生乐于参与比赛活动,最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获取知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的"走神"现象,从而有效地达到培养学生的学习能力,提升教学质量的目的。一年级英语教学计划14一、学生情况一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但因为年龄的特点,注意力容易分散,因此在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。二、教学目的、任务:1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;2、培养学生纯正的语音、语调;3、能根据老师的简单指令做情况,自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进行简单的交流;5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;6、能看图说出单词,听到单词说出物品;7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点:1、能根据老师的简单指令做情况,自己也能发号简单的指令;2、能运用所学的知识进行简单的交流;3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;4、能看图说出单词,听到单词说出物品。四、教学进度周次内容课时1机动2lesson1—lesson233lesson2—lesson334lesson4—lesson535lesson5—lesson636lesson7—lesson837lesson8—lesson938lesson10—lesson1139Holiday10lesson11—lesson12311lesson13—lesson14312lesson14—lesson15313lesson16—lesson17314lesson17—lesson18315Revision316Test五、教学措施1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。2.认真学习二期课改的精神,以关注每一位学生的发展为目标,认真作好每一次教学设计,减轻学生的学习负担,提升每一堂课的效率,保证每一堂课的教学质量。3.给予学生明确的期望值,鼓励学生不断进步。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,确信他们是肯定能不断成功的。4.要尽可能多地创造充分的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。5.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,发掘学生学习的内驱力。6.钻研教材,仔细备课,提升老师本人素质,运用各种有效地教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。7.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,加强口语,创设更好的语言环境。8.注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精、准。9.帮助学习困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。10.学习、探究一些优秀老师的成功经验,取长补短。经常阅读教学方面的相关书籍,及时给头脑充电。11.不断总结自己在
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