《新文化运动》设计省赛获奖 市赛一等奖

《新文化运动》教学设计【教学目标】1.知识与技能：了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。2.过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。3.情感态度与价值观：使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，增强在新时代条件下的民主与科学意识。【教学重点】新文化运动的内容与意义【教学难点】正确评价新文化运动【教学课时】1课时【教学过程】导入新课：播放“袁世凯祭孔”视频。时至今日，世界各地依然还在举行各种祭孔活动，但是当年袁世凯的祭孔活动却被人看作是倒行逆施，为什么袁世凯的祭孔在当时会遭到世人的反对？让我们带着这些问题来学习第12课新文化运动。讲授新课一、新文化运动的兴起新文化指西方的自然科学和社会科学，又叫“新学”或“西学”。旧文化主要指中国的封建文化。1.背景（1）中华民国建立后，西方的民主、自由、平等、博爱等思想观念，深受青年学生的欢迎；（2）袁世凯掀起尊孔复古逆流。2.兴起1915年9月15日，陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动的兴起，它从第二卷起改称《新青年》。第四卷起，改用白话文和新式标点符号，刊登新体诗。新文化运动的主要代表人物有陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅。由于他们多在北大任职，所以北大也成为了新文化运动的活动基地。二、新文化运动的内容与意义（一）内容1.抨击旧道德、旧文化旧道德：指以儒家纲常伦理为核心的封建道德。“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”——节选自鲁迅《狂人日记》鲁迅在《狂人日记》中把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，批判了吃人的封建礼教，号召人们起来推翻“黑漆漆”的吃人社会。2.提倡民主与科学“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、艺术上、思想上一切的黑暗。”-----陈独秀德先生：DEMOCRACY--民主，指民主思想和民主制度。赛先生：SCIENCE——科学，指近代自然科学法则和科学精神。3.提倡新文学陈独秀1917年2月发表《文学革命论》，提出文学革命“三大主义”。主张文学不但要采用白话文和新式标点，还要学习欧洲灿烂的革命文学。胡适发表《文学改良刍议》，提倡以白话文代替文言文。《新青年》从第四卷起就改用白话文，采用新式标点，刊登新体诗。1920年，教育部正式规定从一二年级开始使用白话文教材，到1922年止，除语文课本中的文言文课文外，所有的文言文教科书停止使用。（二）意义材料一：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为”青年界之金针“和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。1.性质：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。 2.启发着人们追求民主与科学，探索救国救民的真理，为五四运动的爆发起了思想动员作用。新文化运动的局限性：存在对东西方文化绝对否定或绝对否定的偏向。材料二：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”——陈独秀课堂小结新文化运动背景新旧思潮发生激烈的冲突兴起标志《新青年》杂志创刊1915年旗帜民主、科学主要阵地《新青年》杂志代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅内容提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道