《小学作文教学问题研究开题报告（含提纲）》

开题报告教学点：专业：学生姓名性别学号联系电话电子信箱指导老师姓名专业技术职称学历学位联系电话电子信箱题目试论小学作文开头模式的训练本表内容包括（字数不少于1000字）：一、研究的目的和意义开头是作文的第一部分，是能否第一时间抓住读者阅读心理的关键所在。如果作文开头新颖、独特、有趣，就能最大可能地吸引读者，反之亦然。因此，加强对作文开头方式的研究，具有十分重要的现实意义。学生写作水平的提高，光靠教师教学生怎样选材、怎样立意、怎样开头、怎样结尾等这些写作技能的训练是远远不够的，而应靠多写多练，量中求质。道理非常简单，因为写作是一种布局谋篇、驾驭语言的技能，既然是一种技能就需要反复练习，多写才能笔顺，勤练才能文畅，连一些文豪大家都有“三天不写手生”的经验，更何况是我们的学生呢。因此，本文结合教学实际对小学语文开头模式的训练进行探究。极大地调动全班孩子的参与，让被动写作变成主动写作，同学之间也能相互学习、相互促进，而取得更好的教学效果。二、国内外研究（设计）发展状况、发展水平与存在问题为推进素质教育，新课改如火如荼的开展着，在素质教育环境下新课改给教师赋予了太多的责任，也给教师们提供了新的挑战和机会。同时，新课改也给老师带来深深的思考与迷茫：我们究竟要教给学生什么?我们该怎样去教才更有效?关于语文教学的各种理论与派别名目繁多：各种教研课、示范课纷纷登场：老师们不断地在学习新的教学形式与理论面对课改前进的脚步，老师们在不断地思考、不断地学习各种教学形式……，但是收获却是很小，因为更多的是迷茫与无所适从。语文的人文性与工具性是一个争论许久的话题，站在不同的角度，都有不同的缘由，如何在语文教学中进行最重要的阅读教学?教师们显得十分焦虑。新课程标准对教学提出的建议是语文教学要在师生对话中进行。教师和学生是平等的。语写作是教师、学生、文本、作者之间的对话：语文学习的主人是学生，培养学生自主学习的习惯和能力，教师在教学中充当组织者和指导者，教师要改变教学观念。要创造性地应用教材，开发有利于培养学生能力的课程资源，运用有效教学措施等。三、研究（设计）主要内容首先对本文的研究背景与意义进行阐述，进而对小学语文作文的开头模式进行分析，并且对作文开头的作用进行介绍，最后对小学语文作文开头模式的训练进行研究。四、研究（设计）方法本文主要采用文献研究法进行研究，在知网等平台搜集关于小学语文开头的相关文献资料，首先归纳整理相关理论知识，进而研究小学语文作文开头模式及其训练方法。五、研究（设计）预期结果和目标研究的预期结果是形成一篇包含学术价值，还能对实际的小学语文作文开头模式的训练起到参考作用的论文。目标是对小学语文作文开头模式及其训练方法进行研究。六、拟解决的关键问题首先是关于小学语文作文开头模式的具体内容，其次就是关于小学语文作文开头模式的具体训练方法。七、参考文献[1]谭灶贤.小学生作文开头方式的指导探究[J].读与写(上，下旬),2019,016(023):248.[2]傅小荣.浅谈小学生作文开头[J].语文课内外,2019,000(002):161.[3]罗纲琦.浅谈小学作文巧开头[J].读写算,2019,000(005):166.[4]满军生.浅谈:小学作文怎样写好文章的开头[J].中华少年,2018(4).[5]唐中柏.浅谈小学生作文的开头和结尾[J].读天下(综合),2020(13):0154-0154.[6]徐霞.试论小学语文作文的分阶段针对练习模式[J].小学生：教学实践,2020,000(002):P.7-7.[7]曾永芳.试论小学语文作文教学生活化模式[J].科教导刊-电子版（下旬）,2019,000(005):154.[8]秦九华.小学语文作文教学仿写训练模式初探[J].中外交流,2018(48).[9]陈怡.如何引导学生写好作文的开头结尾[C]//国家教师科研专项基金科研成果2018(四).2019.[10]郭志敏.文章开头的阅读和写作教学初探[J].亚太教育,2019(6):23-23.八、论文（设计）写作提纲1引言2小学语文作文开头模式概述2.1开门见山式2.2题记式2.3写景式2.4抒情式2.5悬疑式3小学语文作文开头模式的训练3.1结合阅读教学进行训练3.2结合各科教学进行训练3.3结合生活经验进行训练4结论工作计划进程表时间工作内容2021.8月2021.9月2021.10月完成开题报告完成论文初稿修改论文，完成终稿指导老师意见选题是否合适：□是□否方案是否可行：□是□