台湾学者的经历和看法与西方学者的比较

由

CONCERT

支持ProQuest/漢珍聯合調查

BoeHorton,高級副總裁ResearchSolutions,ProQuest2009

年11月11日臺灣學者的經歷和看法-與西方學者的比較

AResearchStudyExploringExperiencesandAttitudesofScholarsinTaiwan&ComparisontoScholarsinUS/EU/ANZ2

臺灣3

內容調查參與者背景學術生活的各個方面與西方學者聯絡在美國發表論文學術會議和研討會圖書館館員工作內容的變化重要結論問答時間獲得熱心的回覆:有933名參與者,52%是碩士研究生,20%是博士生,教授導師佔16%。4Q.您目前的學術身分是什麼？參與者:學術身分[N=933]

調查參與者參與者身分5參與者身分與2008年在美國的調查情況對比:Q.您目前的學術身分是什麼?調查參與者臺灣N=933西方N=903臺灣有更多是研究生,而西方的調查,教授導師佔54%。6Q.您的研究領域/學科領域是什麼？調查參與者從研究/學科領域來看:四份之一以上(27%)屬於

社會科學。N=925參與者的研究/學科領域

7調查參與者臺灣N=925西方N=903Q.您的研究領域？臺灣與美國受訪者的研究/學科領域相近,社會科學的比例都較高;西方的醫學研究者比較少,而商業研究者較多。

參與者的研究/學科領域

8最重要的溝通模式Q.各種溝通模式的重要性如何？學術生活的各個方面評分:10=非常重要;1=完全不重要N=921採取多種溝通模式,最重要仍為電子郵件。

9Q.各種溝通模式的重要性如何?

學術生活各方面西方N=903電子郵件研討會/學術會議非正式會議手機即時通信(SKYPE)簡訊即時通信及簡訊在台灣是較重要的,原因可能兩個研究隔了一年多；而兩地的研究發現最重要仍是電子郵件。

臺灣N=921最重要的溝通模式評分:10=非常重要;1=完全不重要10

學術生活各方面教授與研究生的溝通模式相差不大。對研究生而言,短訊,

即時通信(msn,skype),手機電話的重要性顯得更高。

Q.各種溝通模式的重要性如何?最重要的溝通模式研究生N=674;教授N=150評分:10=非常重要;1=完全不重要11

學術生活各方面西方和臺灣的教授與研究生在溝通模式方面,

重要次序非常接近。

Q.各種溝通模式的重要性如何?電子郵件研討會/學術會議非正式會議手機即時通信(SKYPE)簡訊西方N=840臺灣N=824最重要的溝通模式評分:10=非常重要;1=完全不重要12Q.您使用哪種社交網路資源?

學術生活各方面不同的“领先者”關於社交網路資源,61%的臺灣受訪者使用Facebook,60%使用WindowsLiveSpace,Blogger佔第三位(32%)。

N=882常用的社交網路資源13Q.您使用哪種社交網路資源?

學術生活各方面作為社交網路,研究生比教授有更高比率使用Facebook及WindowsLiveSpace。

常用的社交網路資源14Q.您使用哪種社交網路資源?

學術生活各方面臺灣相比西方,更多比率的受訪者使用WindowsLiveSpace

及Blogger。

常用的社交網路資源15與西方國家的學者一起分享/討論研究成果:強烈興趣33%有些興趣56%不是很感興趣8%一點沒興趣1%不確定3%沒有與國外同行聯繫的學者:教授N=84研究生N=537Q.您與西方國家的學人聯繫/工作過嗎?

與西方國家的學人聯繫總數N=905教授N=145研究生

N=659臺灣學者與西方同行聯繫/合作的比率頗高,65%的教授和28%的研究生曾與國外的同行聯繫/工作過。而沒有與國外同行聯繫的學者之中,高達89%有興趣與國外學者分享/討論研究成果。

是否與的西方學人聯繫/工作過16曾與國外同行聯繫的學者N=331臺灣學者與西方同行聯繫的經歷Q.您感覺與西方國家的學人聯繫是否困難?

與西方國家的學人聯繫臺灣學者與國外同行聯繫,一般感到容易,認為困難的佔很少數。

17與西方國家的學人聯繫總數N=331教授N=94研究生

N=204Q.您感覺與西方國家的學人聯繫是否困難?臺灣有93%的教授認為與西方同行聯繫頗為容易,而研究生也認為

並不困難。

臺灣學者與西方同行聯繫的經歷18在與西方國家的學者聯繫時,幫助最大的是:曾與西方學者聯繫的受訪者N=332Q.與西方學人交流中誰對您的幫助最大?

與西方學人聯繫與西方同行聯繫,人際聯絡發揮主要作用,對研究生來說,教授/導師幫助

最大(46%);而教授認為學術會議最能協助與西方學者交流聯繫(36%)。

總數(N=332)教授(N=93)研究生(N=205)教授/導師36%13%46%學術會議24%36%18%期刊/出版物22%28%13%19對於在美國發表論文是否有興趣︰很有興趣30%比較有興趣54%不大感興趣 11%一點不感興趣<1%不確定4%基於那些從未在西方發表過論文的研究人員臺灣學者在美國發表論文您是否曾經在美國的同行評審期刊上發表過論文/或者正為之作準備?在美國發表文章總數N=883教授N=91研究生

N=586臺灣的教授/導師有頗高比例(48%)曾經在美國的同行評審期刊上發表過論文。而那些從未發表過的學者(包括研究生),也有極高的比例(84%)表示有興趣發表。

20基於那些在美國發表過論文的學者N=210Q.您感覺在美國發表文章的過程怎么樣?

在美國發表文章臺灣學者在美國發表文章對臺灣的學者而言,在美國的同行評審期刊上發表過論文並不容易,有74%認為困難,當中有15%更表示非常困難。

21在美國發表文章,建議幫助首先來自:Q.首先從哪裡尋求建議幫助?

在美國發表文章基於那些在美國發表過論文的學者N=210為了在美國的期刊上發表過論文,臺灣的學者,尤其是研究生,

首先是向教授/導師尋求建議/幫助(69%);而教授本身則會直接找同行評審期刊或其他出版物的編輯(45%)。

總數(N=208)教授(N=87)研究生(N=102)教授/導師47%16%69%期刊/出版物26%45%14%22能夠幫助在美國發表文章的各種資源之評分Q.各種資源對您的幫助有多大?

在美國發表文章評分:10=非常有幫助;1=完全沒幫助基於那些在美國發表過論文的學者N=206曾經在美國發表論文的臺灣學者,認為最有幫助的是:網絡,美國同行評審期刊,及(對研究生而言)導師。

23能夠幫助在美國發表文章的各種資源之評分Q.各種資源對您的幫助有多大?

在美國發表文章評分:10=非常有幫助;1=完全沒幫助基於那些在美國發表過論文的學者:教授N=87;研究生N=99臺灣的學者(教授與研究生)在美國發表論文過程中,結合了人際關係(導師,

論文評委)及外在的資源(網絡,出版刊物),以協助自已。

24成功在美國期刊發表文章後人們對你文章的反響基於在美國發表過文章的臺灣學者Q.對於在美國期刊上發表的您的文章人們的反響如何？在美國發表文章總數N=178教授N=84研究生

N=91臺灣的學者成功在美國期刊發表文章後,反應大都跟預期一樣,而有34%

認為反應比預期更佳,認為反應“好很多”的更佔8%。

25參與學術會議的情況N=866Q.您參加學術會議嗎?

學術會議和研討會臺灣學者參加學術會議/研討會的情況頗為踴躍,25%受訪者定期參加

會議;而大多數學者(65%)則不定期參加學術會議/研討。

26

參與學術會議情況Q.您參加學術會議嗎?

學術會議和研討會研究生N=633;教授N=137教授參加學術會議/研討會特別普遍,64%受訪教授曾在會議上發表文章;而49%的教授定期參加學術會議/研討會。

27

參與學術會議情況Q.您參加學術會議嗎?

學術會議和研討會相比西方的學者,臺灣學者參加各種學術會議/研討會的比率較少。

臺灣N=866;西方N=78728獲得學術會議的消息獲取學術會議的消息,各種管道的重要性如何？

學術會議和研討會在獲取學術會議/研討會的消息,臺灣學者主要依靠指導教授,專業協會

及部門內的同事也是重要消息來源。

評分:10=非常重要;1=完全不重要N=86229獲得學術會議的訊息各種獲取學術會議訊息的管道的重要性如何？

學術會議和研討會評分:10=非常重要;1=完全不重要臺灣N=862;西方N=775獲取學術會議/研討會的消息,相比西方同行,臺灣學者更多使用外部的

聯繫及資源(包括部門以外同儕,期刊,網絡)。

30對圖書館館員的價值和服務的評估您認為圖書館員在您的學術工作各個方面起到了多大的作用？

圖書館館員評分:10=非常有幫助;1=完全沒幫助,只顯示評分>5的項目N=862圖書館員的傅統工作已做得很好，並得到廣泛認可；同時圖書館有機會透過提供新的服務,例如:幫助學者在英語應用(3.6)及尋求翻譯的資源方面(4.4),可以發揮更大作用。CONCERT及ProQuest/漢珍公司

對各圖書館同仁支持這項調查,和各院校教授,研究生踴躍參與,表示感謝!許多臺灣學者都表達了希望加強與西方同行之間的溝通與合作的強烈心愿。不少臺灣學者具有與西方同行聯絡及合作的經驗,也曾在美國的學術期刊發表文章;而其他未有機會這樣做的學者,表現了強烈的期望。臺灣學者在與美國同行發展專業聯繫方面,希望尋求協助,特別期望可以在同行評審的期刊上發表文章已做得很好,並獲得認可。圖書館員的傅統工作已做得很好，並得到廣泛認可；同時圖書館員面臨著巨大的機會,透過提供新的服務-幫助臺灣學者與西方建立更多聯繫。臺灣學者歡迎並期待從圖書館獲得更多的幫助，在海外擴大自己的學術知名度,並展開國際交流與合作。31重要結論對研究工作各個階段提供支援假設