单因素拉丁方实验设计_第1页
单因素拉丁方实验设计_第2页
单因素拉丁方实验设计_第3页
单因素拉丁方实验设计_第4页
单因素拉丁方实验设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

单因素随机区组实验设计第二章实验设计单因素拉丁方实验设计的基本特点适用条件：研究中有一个自变量（P≥2），两个无关变量（P≥2），三个变量的水平数P相等；假定自变量的水平与无关变量的水平之间无交互作用；基本方法：随机分配处理水平给P2个方格单元，每个处理水平仅在每行每列中出现一次。每个方格单元中分配一个或多个被试接受处理，实验中总共需要的被试数为N=nP2（n≥1）。误差控制：区组法（无关变量纳入法）的扩展。通过统计处理，可分离出两个无关变量引起的变异，进一步提高实验精度。实验设计模型：Yijkl=μ+αj+βk+γl+εpooled(i=1,2,......,n；j=1,2,......,p；k=1,2,......,p；l=1,2,......,p)总变异组成：实验处理引起的变异；无关变量B、C引起的变异；误差引起的变异。数据处理方法（SPSS统计软件）

包含的统计变量：实验的自变量A，无关变量B、C，实验的因变量Y。实施的统计过程：analyze—GeneralLinearModel—Univariate…预期的统计结果：自变量A的主效应是否显著；两个无关变量的效应是否显著；若自变量主效应显著，则进行平均数多重检验。应用举例及延伸研究题目：文章的生字密度对学生阅读理解的影响。研究背景：研究者从四个班随机选取32名学生，每个班8人，实验在星期三、四、五、六下午分4次进行。考虑到不同班级的学生阅读能力可能不同，不同实验时间被试的状态也不同，因此，应将班级和实验时间作为无关变量加以控制。实验变量：自变量A——生字密度，含有4个水平（5：1、10：1、15：1、20：1）；因变量——阅读测验的分数；无关变量B——班级，含4个水平；无关变量C——实验时间，也含4个水平。实验设计：单因素拉丁方实验设计实验程序：首先建构一个4×4的拉丁方格标准块，将每个班的学生随机分配在拉丁方格中，每个方格

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论