中班体育教案200篇

中班体育教案200篇

设计意图

幼儿特别喜爱跑，跳。这个嬉戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避力量。使幼儿能够快速反响，并对此作出相应的躲避。培育幼儿自我爱护力量和意识。

活动目标

1.培育幼儿的跑，跳，平衡和躲避力量。

2.培育幼儿自我爱护意识和力量。

3.让幼儿乐于参加嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备

1．阅历预备：幼儿玩过木头人的嬉戏

2.材料预备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐

3.场地布置：

活动过程

（一）调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参加嬉戏的积极性

1.引出嬉戏主角

师：小朋友，大灰狼可不行怕？假如见到了大灰狼，我们应当怎么办？（幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到）。假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今日我们来做一个木头人的嬉戏好不好？

2.教师说明嬉戏的规章，并和一名幼儿演示嬉戏的玩法。

嬉戏规章：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，教师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候抓紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐完毕。

3.全体幼儿初步尝试嬉戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的连续嬉戏，直到音乐完毕。

（二）尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

※玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，教师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐完毕。

※指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。

※评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏。

小结：被抓的幼儿要遵守嬉戏规章呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到？请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

※玩法：请一名幼儿和教师一起扮演大灰狼，玩法同上。

※指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。

※评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反响慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反响。

3.第三次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法和规章

※玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，教师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必需跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐完毕。

※指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。

※评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反响慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反响。

4.第四次嬉戏：尝试合作嬉戏。

※玩法：教师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。

※指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作嬉戏即幼儿可以在跑的过程中相互帮助以最快的速度踩到拿到木块。

※评价标准：能否做到与同伴协商、合作嬉戏。

5.第五次嬉戏：尝试自主嬉戏。

※玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。

※指导重点：引导幼儿尝试自主进展嬉戏。

※评价标准：能否自主地按嬉戏规章进展嬉戏。

小结：幼儿相互合作捕获了不少食物，进一步强调合作嬉戏的乐趣。

（三）活动完毕：

师：今日许多小朋友反响都特殊灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很威猛，想方法捕获到了这么多食物。今日的嬉戏就到这，我们下次再玩，固然教师也很盼望你们能在家里与家人共享这个嬉戏，跟他们一起玩这个嬉戏。

活动反思

本次《欢乐的木头人》采纳了多种嬉戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的嬉戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参加嬉戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参加其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的嬉戏形式由简到难、循序渐进的到达本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最终送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分敬重幼儿的生长发育规律，准时调整活动强度。活动目标：

1、学习匍匐前进的动作要领，并进展跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。

活动过程：

一、开头局部

1、介绍任务

今日，谢教师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。

2、热身操

头部运动上肢运动体转运动踝关节运动跳动运动整理运动

二、主体局部

1、匍匐前进动作示范以及讲解

教师动作讲解示范---个别幼儿动作示范---集体实践练习，巡回指导--个别示范、指出问题---其次次集体练习

2、熟识场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)

独木桥----过独木桥要又快又稳

草丛-------用匍匐前进的方法过草地

矮墙-------爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落

山洞------侧身钻过山洞

3、难点探讨、沟通

你觉得哪里最困难、你是怎么克制的?

4、集体其次次分散练习

三、嬉戏“森林大救援”

刚接到报警电话，森里那边着火了，许多小动物都被困在了森林里。请我们马上做好预备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必需走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最终就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。

四、完毕局部

1、森林救援活动总结

2、放松运动

活动反思：

我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”，在活动中幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，中间我组织幼儿争论：哪里最困难？怎样克制困难？从心理上消退他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，鼓舞孩子们不怕困难，增加了自信念。最终我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难！

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。设计意图：

凳子、椅子等是孩子家中常见的物品之一。在家中孩子们喜爱把凳子作为玩具来玩。他们喜爱用凳子做开火车、开汽车的嬉戏。但是家长为了孩子的安全，为了不损坏家中的物品，往往制止他们的这种行为。而孩子剧烈的探究和活动的欲望得不到满意。因此，我们依据孩子的兴趣，在孩子的环境中有意识地投放了各种颜色的小凳子。孩子们对这些小凳子特别感兴趣，玩的积极性特别高。我们依据孩子的兴趣点，设计了本活动。

活动目标：

1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、制造力。

2、能协调地做好跳、平衡等根本动作。

3、积极参加活动，体验合作的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、平均每个幼儿4个小凳子。

2、一台录音机、磁带（录有《凳子操》和《玩具进展曲》的音乐

活动过程：

一、凳子热身操。

师生共同做凳子热身操，引发幼儿熬炼的兴趣。

二、我和凳子做嬉戏。

（一）幼儿自己玩凳子嬉戏。

1、由幼儿自己分散玩。

2、请个别幼儿介绍玩法。

3、对幼儿自己玩凳子的状况进展小结。

（二）、幼儿和同伴一起玩小凳子嬉戏。

1、幼儿自由合伙玩凳子嬉戏。

2、请幼儿讲一讲他们合作嬉戏的玩法，鼓舞其他幼儿仿照这些玩法，尝试合作嬉戏。

3、师幼一起小结。

三、嬉戏：竞赛真好玩

1、幼儿鱼贯嬉戏。

2、竞赛嬉戏。

四、放松运动。

活动反思：

整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。活动目标：

1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的要领。

2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量。

3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：

在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及身体协调力量。

活动难点：

能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法。

活动预备：

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。

活动过程：

一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力。

教师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩？

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿制造的玩法有：

1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏！（玩抛树叶的嬉戏）

教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。

（幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量。）

2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的嬉戏）

教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？

飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。

（教师示范或者引导幼儿观看投掷的标准动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性）

3、幼儿：一片两片三片、、、、、、（玩数树叶的嬉戏）

教师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的？

（引导幼儿按群计数。）

小结：兴趣是最好的教师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错！

二、共享沟通玩法，进展幼儿语言表达力量。

1、教师提问：谁情愿把你的玩法共享一下！留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。

幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）

（教师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用适宜的词语表述。）

2、师：刚刚小朋友们共享的方法，你有玩过吗？试一试。

除了刚刚的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。

小结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、

三、观看发觉落叶的用处。

1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？

幼儿：树叶黄了。

幼儿：树叶掉下来了。

幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜测。）

师：这么多的答复，哪一个是正确的呢？

幼儿：我们问下工人叔叔吧。

工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

（幼儿发觉了问题，教师作为一个引导者，引导幼儿积极的争论问题，培育他们自己解决问题的力量。）

2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。

四、生成问题

教师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？

幼儿：、、、

小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么答复，于是我鼓舞孩子们他们带着问题去查找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

五、活动完毕

幼儿：教师，我的手脏了。

幼儿：教师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、

师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

活动反思：

此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主绽开的一个生成活动。通过此次教育活动的进展，我有以下几点反思：

1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为根底。俗话说，兴趣是最好的教师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美妙的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动胜利的主要缘由。

2、此次活动可以用简洁、有效、好玩、整合来小结。

简洁：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植阅历。没有花费时间来预备教学具。

有效：孩子们在活动中熬炼了跳动力量，跑的力量，身体协调力量，制造力量，语言表达力量，还知道了树叶可以再生做成肥料。

好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

整合：运动智能、运动力量的提高，以及语言表达力量的丰富，都在此次活动中有所表达。

3、教师要发挥支持者、合和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，教师没有硬性的要求他们停顿，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，教师是一位支持者、合；当孩子们玩嬉戏时，教师适时的引导让孩子在嬉戏情景中熬炼了动作、进展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。

4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进展润物无声的教育，促进孩子的主动积极地进展。活动目标：

1，练习双脚立定跳远，进展幼儿弹跳力量。

2，会跑、会敏捷的闪躲。（练习跑，进展幼儿灵敏性）

3，体验嬉戏的欢乐。

4，通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5，让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：了解青蛙的生活习性。

材料预备：音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。

活动重难点：

能协调的完成立定跳远的动作。

活动过程：

教师：今日教师要和你们玩一个好玩的嬉戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？

幼儿：想玩。

教师：那你们可要仔细听听嬉戏规章哦！我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。

教师：你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本事才能跳得远。所以我要教你们一个很厉害的本事立定跳远。

教师正侧面示范一遍：小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。

幼儿练习立定跳远动作。

幼儿示范。

幼儿集体练习立定跳远。

教师:扮演害虫的宝宝要留意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。

教师：教师来示范一下。

主配班教师协作完成嬉戏示范。

幼儿示范。

教师：嬉戏规章都明白了吗？现在请小朋友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。

幼儿自行选择角色。

主班教师扮演青蛙妈妈带着青蛙宝宝，配班教师扮演害虫妈妈带着害虫宝宝在稻田里自由散跑。

青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：青蛙宝宝们肚子扁扁的，确定是饿了，快快用我们刚刚学会的本事跳过小河，去捉害虫吧！

播放音乐《小青蛙》。

嬉戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。

阅历争论：青蛙宝宝都会用新本事跳过小河，而且也能把害虫捉回家。害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。

角色交换，再次进展嬉戏。

嬉戏完毕。

青蛙妈妈：天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。活动目标：

1．学习小兔双脚并拢向前行进跳，并稳固钻和爬的动作。

2．在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体验体育嬉戏的欢乐。

3．培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1．大型活动场地

2．兔子贴纸每人一份

3．垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗？

左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭

二、小兔学本事

1．学习小兔跳

（1）小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀？（幼儿自由跳动，选出好的幼儿来进展示范）

（2）你想不想来学学这个本事呢？师示范跳（边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地）

（3）我们一起来学学这个新本事，好吗？

（4）我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。（幼儿其次次尝试跳）

（5）发觉问题，将问题提出来争论，并且解决。

（6）有什么方法能将声音变得轻轻的呢？将脚尖落地和将跟落地比拟一下。

2．嬉戏《小兔拔萝卜》

（1）新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

（2）拔萝卜要经过那些地方呀？我们都用什么方法来过去拔呀？

（3）请一名幼儿进展示范，讲解重要的点。

（4）幼儿进展嬉戏稳固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们肯定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，休息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进展联系，也可以采纳相互帮忙的方法来练习。在最终的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采纳多种方式。最终的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。活动目标：

1.通过嬉戏进展走、跳、跑、钻等根本技能，进展孩子的敏捷。

2.鼓舞幼儿尝试用百变条探究多种玩法。

3.激发幼儿参与体育活动的兴趣。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动重点难点：

活动重点：通过嬉戏进展走、跳、跑、投等根本技能，进展孩子的敏捷性

活动难点：鼓舞幼儿尝试用百变条探究多种玩法

活动预备：

百变条若干、单元筒、皮球、音乐

活动过程：

一、热身运动

幼儿边听音乐边做动作，进展热身运动。（鼓舞幼儿做不同的动作）

二、引导幼儿探究百变条的不同玩法

（1）教师：瞧，今日教师给大家带来了百变条，我们今日要一起和它做嬉戏，你想和它做什么嬉戏呢？

（2）教师为每位幼儿分发百变条，鼓舞幼儿亲自尝试百变条的玩法。

（3）教师巡回观看，请个别幼儿展现自己的玩法。

教师：刚刚我发觉每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展现一下它的玩法。

三、嬉戏：智勇大闯关，救出懒洋洋

再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能胜利的把它营救出来。

四、放松活动

带着幼儿捶捶腿，放松一下身体。

活动反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。活动目标：

1、练习双脚并拢行进跳，进展幼儿协调力量，增加其腿部肌肉力气。

2、培育幼儿的英勇精神，激发幼儿参与体育嬉戏的兴趣。

3、培育幼儿在嬉戏中学会遵守嬉戏规章。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐《大家来做播送操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。

活动过程：

一、开头局部：

幼儿听音乐随教师活动进场，大步走、慢走、小跑、慢走，做嬉戏前的热身运动。

二、根本局部：

1、教师：“今日，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，我们来玩个好玩的嬉戏，叫做《聪慧的小白兔》。

2、教师先示范，嬉戏的玩法，交代清晰嬉戏规章。

3、第一次嬉戏：兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍，并告知兔宝宝们四周住着一只大狗熊，我们要是听到狗熊的吼叫声，抓紧逃去躲起来。

4、其次次嬉戏：

教师：“哦，原来狗熊觉得兔宝宝太机智了，所以设了一个障碍，想抓住机智的兔宝宝们，（先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法）

5、第三次嬉戏：

教师：“大狗熊抓不住一只兔宝宝，它气极了，把兔宝宝们能藏身的地方推倒了，我们应当怎么办？”（跟兔宝宝商议躲避狗熊的方法）。

教师：“兔妈妈告知宝宝们一个好方法，当狗熊要过来抓我们时候，抓紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来，千万不要看狗熊的眼睛，这样狗熊就不会损害我们了。”

三、幼儿放松活动，嬉戏完毕。

1、教师：“兔宝宝们，我们最终躲过了大狗熊了，妈妈看看我们安全了没有（兔妈妈东张西望），狗熊走了，表扬一下自己。”

2、放松，围着渐渐走，自然完毕嬉戏活动。

活动反思：

幼儿在嬉戏中的兴趣，参加性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在嬉戏中，大狗熊这一角色的逼真，幼儿完全融入到嬉戏中，遵守嬉戏规章，在兔妈妈的带着下，兔宝宝们玩得很快乐，进展了幼儿的动作协调力量，培育了幼儿的英勇精神。活动目标

1．能从高2030厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

2．能英勇，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。

3．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4．乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5．培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

高2030厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。

活动过程

1．开头局部幼儿随《运发动进展曲》的音乐进入活动场地。

跟教师边念儿歌边做仿照操两遍（动作可自编）。小小运发动（上肢运动），动作真好看（体侧运动），跳台高又高（下蹲运动），跳水真英勇（跳动运动）。

2．根本局部

（1）教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

（2）幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

（3）玩“跳水运发动”的嬉戏。

教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”仿照游泳的动作。当教师说：“休息一会吧！”幼儿游回“池”旁，嬉戏重新开头。

3．完毕局部：

嬉戏“冰雪溶化”

活动建议

幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度一样的小椅子或台阶代替平衡凳。

活动反思

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。还可以预备些歌曲旋律，协作着进展教学。活动目标：

1、通过嬉戏练习进展幼儿跳动、平衡、钻的力量。

2、培育幼儿助人为乐的品德。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

七色花

活动过程：

一、做预备活动：

教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以帮忙别人了。你们想不想去找七色花来帮忙别人。

二、讲解练习；

（一）示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摇摆，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路（教师提示，不能掉进小洞里）。

总结：身体要保持平衡，不能摇摆。

启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提示，身体不遇到洞口）。

总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。

（二）幼儿练习

1、让“小动物”们分组进展练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最终钻山洞（教师巡回指导，订正）。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”依据自己练的状况，分别选一条路练习（教师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种力量）。

三、嬉戏：查找七色花

现在，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去帮忙别人干什么？

（放音乐回教室）

活动反思：

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。设计意图

编花篮嬉戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调力量。探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。

活动目标

1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。

2、提高孩子们的合作力量，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

一块平坦的场地、《安康歌》光盘。

活动过程

一、预备活动

播放《安康歌》，幼儿随着《安康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、嬉戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。

3、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、嬉戏规章：

1、参与嬉戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延长

回家和小朋友们连续玩《编花篮》的嬉戏。

活动反思

幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。

总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。活动目标：

1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力气及平衡力量。

2.体验集体嬉戏的乐趣。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

呼啦圈、自制小兔图片若干张。

指导要点：

1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。

2.指导要点：通过嬉戏练习双脚连续向前跳，提示幼儿跳时留意保持身体平衡。

活动过程：

1.热身活动教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日教师给你们带来了一个好玩的嬉戏。在玩嬉戏之前，请小朋友们跟着教师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

2.根本活动教师导入：今日教师带来的这个嬉戏，叫做找小兔。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，盼望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小朋友上来演示。)

(1)自由练习双脚连续向前跳

a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要留意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。留意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

b.教师小结：教师发觉有许多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小朋友们来仔细看教师学小兔跳，看教师学得对不对。

(2)嬉戏：找小兔师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。教师讲解规章：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，每人每次只能找一只小兔。

小结：教师对幼儿进展评价，鼓舞幼儿根据嬉戏规章来进展嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来进展竞赛，看看哪一组的小朋友最棒。

教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到教师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小朋友的手，其次个小朋友才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。

第三次嬉戏：提升幼儿动作，适当增加嬉戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加嬉戏难度，让幼儿的动作得到提升。

3.完毕局部教师小结：这次竞赛四组的小朋友获得了成功，但是教师觉得呀，每个小朋友今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的兴趣极为深厚，课堂气氛也很活泼。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经到达了我所猜测的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的依据本次目标中所要进展幼儿的根本动作来进展的。而在根本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此根底上让幼儿进展嬉戏，再接着是让他们进展分组竞赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中缺乏的地方在于：嬉戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。活动目标：

1、启发幼儿积极动脑、动手，熟识泡沫板的多种玩法，培育幼儿的制造性。

2、通过活动进展幼儿跳、滚、钻、爬、平衡等根本动作，培育幼儿灵敏、协调及活泼开朗的性格。

3、体验与同伴友好合作的乐趣，进展幼儿的交往力量。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干块、沙包、纸包球若干个，录音机、磁带。

活动过程：

1、预备运动：幼儿和教师一起随音乐做泡沫板操。

2、教师引发幼儿玩泡沫板的兴趣：泡沫板除了可以做操还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。

3、幼儿自由玩泡沫板。看谁想的玩法多，玩出新把戏。

4、教师表扬动脑筋、有制造性玩法的孩子，并组织孩子做一些有创意的动作，如夹包跳五彩路、爬小道、头顶沙包跨走过长龙、滚草地等等。

5、嬉戏：好玩的泡沫板。

教师小结:小朋友真棒，制造了泡沫板的多种玩法，现在我们把这些动作组合起来进展嬉戏吧。

教师交代玩法，提出要求后，与幼儿共同嬉戏：夹包跳五彩路----爬小道----跨过小河----绕过障碍物走----跳栅栏----头顶沙包跨走过长龙----钻圈----滚草地等。

6、接龙。每个幼儿手持一块泡沫板一个跟一个拼搭城长龙状，然后从最终的幼儿开头一个跟一个向前钻过，钻过后再排到最前面重新接龙。嬉戏完毕。

活动反思：

虽然是一块不起眼的泡沫板，却能激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的想象力和制造力得到很好的发挥，这就是很好的题材，很好的玩具。活动目标：

1.培育幼儿独立自主、急躁专著的良好品质。

2.培育幼儿的弹跳力、体耐力、灵活性、协调性、距离感和方向感。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

呼啦圈4个，音乐

活动过程：

1、引导局部：

（1）师生问好

（2）营造气氛

引导：小朋友还记不记得小青蛙的嬉戏？小朋友知不知道小青蛙最怕什么？引出蛇来！

嬉戏一：《青蛙赛跑》

方法：小朋友呈四路纵队嬉戏，以青蛙跳为竞赛形式，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的！竞赛以四人一组进展。距离8--10米左右。

嬉戏二：《英勇小青蛙》小朋友连续以四路纵队嬉戏，每四人一组。（在对面8--10米处放个呼啦圈）

方法：小青蛙竞赛吃虫子，大青蛙说1小青蛙就往前跳一下，数2就跳两下，以此类推。小青蛙听大青蛙口令吃虫子，听到大青蛙说“蛇来了”小青蛙就快速回到点上。比比看哪个小青蛙最先回到点上。（乱集团嬉戏请留意幼儿安全）

嬉戏三：小动物找家：每一组代表一种动物，前方放四个呼啦圈，每个呼啦圈代表一种动物的家，当教师说到什么动物的时候，该动物就用动物的方式跳到它的家里。

3、完毕局部：

（1）放松：跟着音乐做舒缓的动作

（2）师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著的良好品质和培育幼儿的弹跳力、体耐力、灵活性、协调性、距离感和方向感。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们平常都喜爱蹦蹦跳跳，而学青蛙跳这个本事增加了孩子们的新奇感，本次活动既有嬉戏又融入了竞赛的成分，所以孩子们的热忱很高涨。活动目标：

1.培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、果断推断、英勇自信的良好品质。

2.培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

幼儿半数的篮球，U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导局部：

（1）师生问好

（2）介绍篮球

（3）即兴带动

2、主体局部：

小小科比传球（一）：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进展跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面（相距24米）进展相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进展表扬，对没接住的幼儿进展鼓舞。

小小科比传球（二）：