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文档简介
中班主题神奇的爆米花教案反思
活动目标
⒈熟识音乐的旋律和AB构造，并能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉引导幼儿观赏音乐，培育幼儿表现美和制造美得情趣。
⒊开心地、积极地参加活动，感受音乐活动的乐趣。
⒋熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
教学重点、难点
教学重点：能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点：区分音乐AB构造。
活动预备
音乐、微波炉、玉米粒、盆子
活动过程
一、简短谈话，激发兴趣
⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观看。
⒉教师引导孩子仔细听听微波炉里的声音变化。
⒊请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐，引发联想
⒈观赏音乐
师幼共同观赏音乐，教师依据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的构造。
⒉引发联想
师：听这段音乐你想到了什么？
师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）
师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样渐渐变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）
三、倾听音乐，自由表现
⒈自由表现
教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉争论创编
师：玉米粒在微波炉里是怎样转？
师：爆米花爆开时还可以怎样表现？
师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演
幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、完毕活动
把爆米花带回去和同伴一起共享。
教学反思
我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进展反思：
首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，共享他们制造的欢乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。
其次，在教学环节的设计上我也做了细心的安排。为了到达教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱协作音乐帮忙孩子熟识音乐旋律和构造，再设计学做爆米花的情境引导幼儿制造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最终让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。
第三，活动中，我留意积极引导鼓舞幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐制造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了制造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比拟顺当，但是有缺乏之处，比方：对孩子的力量和各方面的状况都了解不够，有些孩子虽然能够依据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提示，说明还是有小局部的孩子不太熟识音乐构造，需要在今后教学工作中加强音乐观赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应当把灯都关了，让孩子更认真地观看，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，常常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中的确存在这些问题，怕放手，特殊是在进展启发式
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