1教育学与心理学模拟试题及答案

教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）ABCD教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术“A．环境B．遗传C．教育D．社会活动课的类型一般分为两大类；即（）B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课”；这句话体现了（）循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）AB．癸卯学制CD1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A8．D9．D10．B11．D12．D13．B510110赫尔巴特普通教育学欧洲封建社会里；曾出现过教会教育和骑士教育两种有代表性的教育体系。教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期（或学年）计划、课题计划和计划。德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和（基础之间的矛盾。课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、小组活动和个人三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。班主任应如何组织培养班集体？确立班集体的奋斗目标；选择和培养班干部；培养正确的集体舆论和优良的班风；组织多样的教育活动。我国中小学德育应遵循哪些德育原则？社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育和个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；积极因素、克服消极因素的原则；尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。。掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握而凭空发展智力。生掌握知识的深度、广度和速度。时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分四、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律24．心理现象的产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性26因素的干扰？A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制27————”型与下列哪种气质类型相对应A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力29．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A．激情B．心境C．热情D．应激变式方法的目的在于A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念称为（）A．从众B．依从C．服从D．遵从33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格34．加德纳提出的智力理论是（）A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论35．下列哪种方法属于精神分析法？（）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B30．B31．D32．A33．B34．C35．C51011036．思维的过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。人的情绪是以需要为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是面部表情。是指注意品质的特性。其基本条件是分配活动中必须有一种是自动化的。智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。六、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。能力与知识、技能的关系。能力与知识、技能的联系：①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；广泛迁移；才能促进能力的发展。简述助人行为的促进策略。增强责任明确性与人际相互作用；提供亲社会行为榜样；将助人行为归因于利他动