五年级语文期末考试反思范文

五年级语文期末考试反思范文在日常生活中，我们的工作之一就是教学，反思过往之事，活在当下之时。则优秀的反思是什么样的呢？下列是小编帮大家整理的五年级语文期末考试反思，仅供参考，希望能够帮忙到大家。

五年级语文期末考试反思1这次期中由教务处统一命题，根本上反映出了我班的水平。从学生的根本情况(平均分85.36、及格率100%、优良率79.7%，最高分98、最低分70.5，90分以上有11人，80至89的有23人，70至79的有9人)：学生考的不是很理想，试卷总的来说有些偏难，学生根底知识比拟扎实，在积累的量上够，但是灵活运用欠缺，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

一、试题分析：

1、看拼音写词语。〔总分10分〕

本题考查了10个生词掌握情况。18人失分。学生的失分主要集中在“步履、为难〞等几个词语的书写上。这几个都是易错字，平时也反复听写强调但仍有出错的。

2组词〔总分8分〕

本题是对学生的形近字的辨析进行考查。本题全班只有12人全对。主要失分的集中在“冀、和翼〞的组词上对于“冀〞失分较多。今后的教学中易错的形近字还要反复的强调。

3、将词语补充完整。本题考查的是对课文中四字词语的积累和掌握情况。主要出错的集中在“千〔〕一〔〕发上，还有个别的“囫囵吞枣〞出错。

4、搭配词语。本题一是考查学生词语的合理搭配，另一个题是课外知识的延伸，要求四大名着和作者连线。全对的有24人多数错在?三国演义》和?水浒传》的弄混同了。

5、将以下词语组成通顺的语句，并按要求写句子。本题有难度主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了把字句，反问句的检测。学生首先将句子排列通顺以后采能正确的完成下面的两个句式练习。全队的有20人。有的是错在反问句上。没有加问号？或就是变成疑问句了。

6、用关联词把两句合成一句。本题考查的是学生对关联词的正确运用。学生掌握的较好，只有5人出错。

7、按课文内容填空。本题考查是对课文内容的积累和运用上，全对的只有14人，其中还有4人出现落题现象。原因在于一个是学生对易错字掌握的不扎实出错，一个是有的句子只写了半句〔象征着中国人……所以………〕，还有的就是把顺序颠倒了〔冰心的九个字〕。所以在今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。

8、排列句子顺序。本题考查的是学生的逻辑思维能力，全对的只有14人。

9、阅读理解。考查是学生的阅读理解能力，失分较多。象1和2小题就有3个同学没有审好题，自以为是的去做。让你写部首的，她给你选字。在就是根据内容填空，这是考查学生的理解和概括能力，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。以至于瞎做或就做错。仿写局部还可以，但是个别语句不通，词句不优美。

10、习作。此次作文和以往的不一样，不是单纯的写事的文章。要求写出你对劳动的看法。有个别学生出现跑题的，单纯的写事情去了，到结尾也没有一句自己的看法，没有自己的观点。多数学生能够按要求去写但是观点少，三言两语，说服不够有力，这类型的文章平时练得少，今后要加大训练力度。

二、反思与整改措施：

1、要继续重视识字和积累。对此我们不能有所松懈，而是要继续激励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要坚持每一天的成语、格言、古诗的积累，让学生多读会背诵。

2、要加强平时学生对所学知识的掌握，要抓好家庭作业的质量和完成量，严把质量关。做到课课清、日日清。争取不让一人有机可乘，对后进生实行“盯、补、抓、促〞的办法。

3、加强积累与运用，课文的重点段落，好词好句让学生背诵下来，会运用。

4、要立足于课堂培养阅读能力。阅读局部历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习办法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的办法自主学习。要培养学生的根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的叙述办法，四是自己提问题自己回答下列问题的能力。

5、作文教学继续交给学生审题、选材、习作的办法，加大作文的训练力度，重点还是写好记实文，要能叙述自己的感受，提倡个性化。

6、加强书写训练，要求学生不仅要把字写正确，还要写整洁、美观。

总之，语文学科作为根底学科，我们语文教师不但要吃苦还要能干，而且不只是能干，我们还要会思考，还要会干，还要干好。通过这次考试我将会取人之长补己之短。更重要的是帮忙每个学生找准努力的方向，最大程度的促进每个学生语文素养的提高。

五年级语文期末考试反思2期末考试终于结束了，这也意味着学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期末考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，细细回忆和总结，本次考试之所以考的还可以，主要有下列几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。

进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。则，如何才能让学生扎实地掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢《因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的稳固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些根底性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、紧抠生字词，注意写字的标准性。

在平时的教学过程中，对于学生的.书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写标准字，一笔一划都不可无视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光〞从本次考试的试卷反馈来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注重不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮忙学生理解和掌握。如对于比拟难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事〞即可运用了这一办法，大局部学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接表达与直接表达，我也采取了贴近学生生活实际的办法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大局部学生都掌握的不错。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题