提高学校阅读的方法

提高我们阅读能力的方法王晓萍交流：说说自己平时读的书。我们的任务

大家互相交流后,读的最多的书是作文选类的书，其他的有《格林童话》《安徒生童话》等不多的书。大家读过的书大家的疑问•

大家非常喜爱读书，但学校和家里的书很少?•

平时看书只是记住了故事内容，不注意积累?•

自己的知识面很窄?•

读书不注意方法，看了不起作用？•

读书只是针对书本，没有和我们的生活联系起来?•

平时是没有太多的书读，但课文中也有好多，可读后课文后面的问题还是不会做？问题归纳•条件的限制，图书资源短缺？•没有学会使用大家的读书阅读方法？•没有养成平时积累的习惯？•不注意搜集有用信息？讨论

对上面的问题我们分成四个小组，每一组负责一个问题小组共同解决它！瞧！我们的！问题一的解决

我们的学校在农村，没有城市学校有那么多的书，可我们有自己的解决方法，学校现在有“锅”（远程教育天网），我们建议老师用它收集，和我们课文相关的资料以帮助我们理解课文，并拓展我们的知识面。小组一小组二问题2，太难了，我们组该怎么办？有了，我们可以在网上查！好！上网查了！呀！网上介绍了很多的方法•

概念阅读法•

五步阅读法•

内容交叉法•

以写带读法•

“宝塔式”阅读法•

三遍读书法•

一目十行•

垂直阅读法概念阅读法

科学研究证明，决定一个人阅读速度的关键是对所感知信息的加工方法。加工信息的方法，包括按照字母顺序阅读；按照音节顺序阅读；按照词汇顺序阅读；按照概念阅读，（即从文中挑选出单个概念，然后综合包含在一个或几个句子中的思想，很快理解）四种。这四种阅读方法，代表着四种阅读水平。一般来说，知识水平有限，阅读能力较低的人采用前两种加工方法；知识面较宽、阅读能力较高的人采用第三种加工方法；有较高文学修养、会写文章、记忆力又较强的人采用第四种加工方法。使用概念阅读法，不仅可以提高阅读速度，还可提高思维综合能力。垂直阅读法

又称纵向扫描法。是指在读横排版文献时，眼晴以较少振幅，沿每页书的中心设想线，由上而下垂直扫描，迅速阅读一目十行法

一目十行法在信息爆炸的今天，不失为一种有用的读书法。对内容不太重要的完全可以一目十行，但对经典著作，重要的专业书，不能用这种方法。一目十行，实际上是对信息的浏览筛选过程，当发现有价值的观点材料时，再仔细阅读或做摘记。一目十行与鲸吞法不同，前者是十行十行的浏览，后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。三遍读书法

这是茅盾、苏步青等著名学者提倡的一种读书方法。第一是读大概，是“鸟瞰”式的，对整篇文章先有个印象；第二遍是“精读”式的，可像机枪手学习枪械装卸那样，来个大拆卸，仔细考察、慢慢体味；第三遍实际上应是多遍的意思。“宝塔式”阅读法

这是政论家邹韬奋创造的一种读书方法。他在读书时，遇到其中特别为自己喜欢的，便在题目上做个号，再看第二次；优其喜欢的再看第三遍；最喜欢的，一遇着有偷闲的时候就常常看。这样读过的书就形成了一座宝塔，基础最大，越往上越小。所以，邹韬奋将自己的读书方法形象地称为“宝塔式”读书法。以写带读法

就是在阅读过程中把读书与写作结合起来，将阅读中获得的知识、理论，马上用文章的形式表达出来，边读书边写作，以写带读，学以致用。我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。内容交叉法

指一个人在连续读书的过程中，感到疲倦时，可换读另一种内容的书，增强阅读效果。五步阅读法

这种阅读方法将阅读过程分为五个步骤①浏览。通过看前言、序跋、目次、内容摘要及正文中的大小标题、注释、附录等，概括地把书看一遍，，从整体上对全书有个印象，明确书、文的重点和难点。②发问。对书、文中的重点、难点之处进行阅读，提出问题以备在深入阅读中思考，寻求答案。③阅读。带着所提问题，对书、文进行深入细致地阅读，并作读书笔记，以加深理解、增强记忆。④复述。在阅读理解的基础上，对阅读中所获取的知识信息进行回忆检查，掌握重点，突破难点，以提高阅读效果。⑤复习。对阅读过的内容，不断地进行复习，以巩固记忆，保证学习成效。哈哈！网上的资源太丰富了谢谢你！网络！孩子们！太客气了！小组三（一）簿册式资料积累发簿册式资料积累发是将所需记录的文字资料抄录在日记簿或其他记录本上。（二）卡片式资料积累法卡片式资料积累法就是将资料记录在用单张的纸片制成的卡片上，一张或数张卡片摘录一条资料。卡片式资料的优点是排检灵活，增减方便。积累方法有下面几种，我们平时读书时要好好的使用，养成习惯小组四第一，做卡片。搜集方法也有好几种，重要的是我们要养成搜集资料的习惯。第二，做笔记第三，剪贴报刊。交流总结

大家把自己找到的答案互相交流，讨论记住这些方法，在以后的阅读中使用，平时要多多积累，要搜集有关的资料。我们的资料库广东图书馆读书方法与技巧/edu_lib/detail.asp?a_id=80&style=1浙江师范大学图书馆/freshmen/infor/