民主政治建设的曲折发展教学设计ZGY

课题第21课民主政治建设的曲折开展课型翻转课堂主备人翟国毅课程目标知识与技能了解“文化大革命〞对民主法制破坏的概况，理解“文革〞期间由于民主法制破坏给社会开展和人民生活带来的严重危害，认识加强社会主义民主法制建设的重要性。了解中共十一届三中全会以来民主法制重建与完善的主要成就，理解社会主义民主法制建设的开展，为社会主义现代化建设事业的开展提供了保证。过程与方法充分利用教材提供的及教师补充的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问题的能力。本课内容涉及“文革〞的历史以及新时期的民主法制建设，史料和时事材料较为丰富，历史和现实联系密切，学生兴趣较为浓厚，可以通过课前课上各种方式调动学生的主动性进行学习。例如在课前组织学生在本地走访、调查“文革〞时期的人和事；让学生利用网络、报刊等手段了解当前我国民主法制的开展状况。以此加深学生对历史和现实的理解，实现历史课的社会功能。课堂上教师可精选局部与本课相关的图片视频等材料用多媒体创设情境辅助教学，以调动学生兴趣，激发学生思考，引起学生共鸣。情感态度与价值观引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。学情分析高一的学生对中国当代史已经有了一定的感性认识，理性思维有所开展，好奇心强，求知欲旺盛。本节教学从学生的认知水平和兴趣取向出发，采用灵活多变的教学方式，调动学生的积极性，让学生主动地参与到课堂活动中来，使学生在活动中学会学习。教材分析教学内容的教学定位分析：本课在本单元内容中有承前启后的作用。学生经过本单元第20课?新中国的民主政治建设?的学习后，对我国的民主政治建设已有初步了解。经过本课的学习，学生对于我国建国后民主法制的开展历程和民主法制建设的重要性将有更全面更深入的了解。教学内容与结构分析：本节课主要有两局部内容，第一局部主要介绍“文化大革命〞期间我国民主法制建设遭到的挫折与破坏，第二局部主要介绍“文革〞之后民主法制的重建与完善。贯穿本课的根本线索是民主和法制。教学重点1982年宪法、村民民主自治制度、依法治国教学难点“文化大革命〞对民主法制的践踏、中国特色的政党制度教学过程二次备课【导入】观看十九大、2022年“两会〞等历史图片提问：图片涉及新中国民主政治建设主要包括哪些内容?【新课】第一环节：预习检测1.画出新中国成立以来我国政治民主建设的趋势图。中国共产党和各民主党派的关系与美国共和党和民主党之间的关系有何区别？--认识中国特色政党制度比照人民代表大会制度与西方代议制民主，认识中国特色议会民主制。比照特别行政区与民族自治，三民主义与民族区域自治等，认识中国特色新型民族制度第二环节：内容梳理一、曲折：“文化大革命〞对民主法制的践踏1、“文革〞的原因〔1〕20世纪60年代中期，党内指导思想的“左〞倾错误的开展，毛泽东错误地估计了形势，认为党和国家面临资本主义复辟的危险。〔2〕党内个人专断，个人崇拜现象严重，民主集中制遭到破坏和削弱。〔3〕林彪江青反革命集团利用、助长了毛泽东的错误。2、“文革〞对民主法制的践踏A观察思考，感悟历史利用媒体提供相关史料〔图片〕，让学生感悟认识设问：文化大革命中新中国民主政治受到了怎样的践踏？〔1〕大批党和政府的各级领导人、各界知名人士和学者，惨遭批斗、抄家和残酷的人身迫害。〔2〕国家主席刘少奇被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案〔3〕国家的根本大法——?中华人民共和国宪法?成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的根本权利和人身自由都失去了保障。〔4〕1967年1月，以王洪文为首的“造反派〞组织，非法夺取了上海党政各级领导权。接着，从中央到地方各级党政领导机关都被夺权，许多地方发生武斗，社会秩序遭到严重破坏。“文化大革命〞期间，全国人民代表大会连续十年没有召开，人民代表已无法正常行使其权利，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度也不能实行。B以上资料给我们留下了什么教训？C利用图片资料设问“文革〞结束何去何从？二、法律制度走向健全从文化大革命的教训中，党和人民认识到必须建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的宪法和法律制度。１、历史条件：〔１〕文革的深刻教训〔是什么？〕要保护人民民主，防止社会动乱，就必须加强社会主义法制。〔２〕法制建设的方针的提出〔是什么？〕党的十一届三中全会提出了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究〞的法制建设方针。2、措施：〔1〕平反冤假错案〔怎么做的？〕首先为刘少奇平反昭雪，并在全国范围平反各种冤假错案。〔２〕全面立法，建立法律体系〔怎么做的？〕从1979年开始，全国人大加紧全面立法工作。1982年，全国人大通过了修订的?中华人民共和国宪法?。3、结果：形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色的社会主义法律体系，使民主政治建设趋于制度化、法律化，为依法治国奠定了重要根底。【合作探究】1：P99思考题民主是法制的前提，法制是民主的保障。三、民主制度的重建与完善1、重新召开各级人民代表大会和人民政治协商会议。2、进一步完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1982年，中国共产党确立了与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共〞的方针3、健全和开展民族区域自治制度。1984年，政府公布施行?中华人民共和国民族区域自治法?，明确规定，民族区域自治是中国的一项根本政治制度。4、建立村民民主自治制度。进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设。1998年，第九届全国人大常务委员会通过了?中华人民共和国村民委员会组织法?【合作探究】3：村民自治制度目标是什么？实质是什么？目标是“四个民主〞〔民主选举、民主决策、民主管理、民主监督〕为制度内容，以保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活，其实质是保障人民群众真正行使自己当家做主的权力。第三环节;课堂争鸣1.中国共产党和各民主党派的关系与美国共和党和民主党之间的关系有何区别？--认识中国特色政党制度2.比照人民代表大会制度与西方代议制民主，认识中国特色议会民主制。3.比照特别行政区与民族自治，三民主义与民族区域自治等，认识中国特色新型民族制度4社会主义民主与法制的关系5.法制与法治6.文化大革命与苏联的“大清洗〞第四环节：小结提升通过本节学习，同学们对新中国的民主政治建设有了较深入和系统的了解，认识到我们民主政治建设的曲折性、艰难性、渐进性的同时，进一步认识到新中国民主政治的独特性〔不同于西方资本主义议会制、政党制〕和进步性，更加增强了我们的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。第五环节：本课测评?导学案?提升练习1、刘少奇说“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但是我要保卫国家主席的尊严。……我是一个公民，为什么不让我讲话？刘少奇这些掷地有声的话反映出的问题是〔〕A．文革的全面发动B．文革期间我国的民主法制遭到无情践踏C．人民群众行使监督权D．中共党内出现了修正主义2、1992年上映的?秋菊打官司?主要情节是：20世纪80年代，已有身孕的秋菊在其丈夫被村长踢伤丧失了劳动能力后，她历经艰辛，最终把村长告上了法庭，村长终被拘留。以下对该影片的评论正确的选项是〔〕①它反映了十一届三中全会以后，我国开始平反各种冤假错案②它反映了当时实行的村民民主自治制度保障了人民当家作主的权利③它反映了新的历史时期，我国公民的法制意识明显增强了④它反映了新的历史时期，我国的法制建设取得了很大成就A．①②B．②③C．③④D．①③3、云南省富保村的村长说：“现在做村官太累了，担子重，压力大。过去村委会主任是上面指派，只要把乡、镇的任务完成就行了。现在不同了，这个职务是老百姓给的，除了让上面满意，你更得对老百姓负责。〞以上村官任务的变化与哪一制度的实行有关?〔〕A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作制度C.基层民主选举制度D.民族区域自治制度4、冯骥才在?关于文革博物馆?中说：“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。〞文中所说的“教训〞主要是〔〕A．要注重社会主义民主与法制建设B．要严格遵循客观经济规律C．要依据生产力水平调整生产关系D．要建设社会主义市场经济5、有外国记者报道：“(中国)……有选举权的公民都集中在会场上，每一个人都可以投自己信任的人一票，选出领导者，选举结果公布后，人们欢呼雀跃，燃放鞭炮，场面让人仿佛回到了古代雅典。〞这个“场面〞的出现是因为实施了〔〕A.?中华人民共和国宪法?B.?中华人民共和国民族区域自治法?C.?中华人民共和国村民委员会组织法?D.?中国人民政治协商会议共同纲领?6、电视剧?我们像葵花?中有这样一组镜头：男主人公冯建军的养父冯清明在下雨收衣服时，不小心用晾衣竿碰破了家中的毛主席画像，随后被无端关押十多年。对此剧情理解正确的选项是〔〕①剧情反映的当时社会现象毫无历史根据②根据剧情判断，这一组镜头反映的是“文革〞时期的历史现象③剧情反映当时我国法制建设遭到了严重破坏④剧情说明当时中国确实存在大量的反革命分子A．②③B．②③④C．①②③D．①②④预习检查前后联系，突出主干知识和重点。以学生活动为主。内容梳理除了主干知识梳理外，重点突破难点，利用现代媒体补充大量史料，让学生体会感悟认识历史，在这一过