部编版六年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思

部编版六年级上册《语文园地三》讲课方案及讲课反省讲课目的培育学生依据不一样样的任务，选择适合的资料阅读。培育学生依据不一样样的阅读目的，采纳适合的阅读方法。经过阅读“词句段运用”，学会巧用动作描绘、语言描绘、神情描绘等描绘方法和巧用修辞使语言生动详细，学会巧用“”、“——”等标点符号，为文章添色彩。经过阅读“例句”，学会介绍事物时，运用“一是二是三是四是”这样的表达方式来说明原因，表达看法。理解并背诵《春日》，感觉春季一派活力勃勃的状况，意会朱熹对春季的赞叹和热爱之情。讲课重难点要点：培育学生依据不一样样的任务，选择适合的资料阅读。培育学生依据不一样样的阅读目的，选择适合的阅读方法。能理解背诵《春日》。难点：学会运用各样描绘方法和修辞使语言生动详细，学会巧用标点符号，为文章添色彩。学会运用“一是二是”这样的表达方式来说明原因，表达看法。讲课准备：1．部署学生主动预习，查阅诗人朱熹的有关资料，认识《春日》的写作背景。2．教师准备《春色美》音频，微课《春日》。讲课课时：1课时讲课过程：一、导入新课，激发兴趣。（课件播放《春色美》音频）师陪伴着音乐导入新课：同学们，本单元我们学习了三篇课文，从中你有什么收获呢？（学生自由回答）这节课让我们一起走进语文园地三，比一比，看看谁的收获会更多呢？二、沟通平台，学习方法。1.回首这一单元的3篇课文，想想，学习《故宫博物院》，你学会了什么？学生自由沟通师指引学生沟通：依据学习任务，选择适合的资料阅读。回首课文，如：带着“要为家人计划故宫一日游，画一张故宫观光路线图”，应当要点阅读材料一、资料三、资料四。谁来谈谈这样做的利处是什么呢？学生自由回答。学习《竹节人》，你学会了哪些阅读方法？学生自由沟通：师指引学生沟通：依据不一样样的阅读目的，选择适合的阅读方法。回首课文，如带着“写玩具制作指南，教他人玩这类玩具”这一任务读《竹节人》，有关联的段落应当认真阅读，频频阅读，而关系性不强的段落，不需要逐字逐句地读。如：玩竹节人的风趣经历这部分内容，能够采纳阅读阅读的方法。这样可以提升阅读速度，提升学习效率。师总结：念书时，同学们应当想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法和阅读资料。三、词句段运用，学习习作。生活中总有美好的瞬时，带给我们无尽的感人。如何留住这些瞬时，定格这份优异呢？请阅读“词句段运用”的第一题。思虑：你喜爱哪个状况？有感情的朗诵自己喜爱的状况，并谈谈你喜爱的原因。学生自由沟通：（1）第一个片段，作者抓住“一圈黑脑袋、攒着观战、顿足拍手、咋咋呼呼”4个要点词语，运用动作描绘和语言描绘，写出了当时场面的喧闹氛围。（2）第二个片段，作者抓住“看得入了迷、伸长脖子、恨不可以够、探过来”个要点词语，运用神情描绘和动作描绘，写出观战人着迷的状况。（3）第三个片段，作者经过“上前、退后、叽里咕噜、闪着异常的光、踩得吱吱响、手不断地摇动、痴痴地浅笑、轻轻地吁了口气”等要点词，运用动作描绘、语言描绘、神情描绘和比喻修辞，巧用“”“——”，写出罗丹雕像时的认真态度和着迷的的状况。师指引，学生总结：在描绘场面时，能够采纳动作描绘、语言描绘、神情描绘等描绘方法，这样能够使内容生动详细，吸引读者。还能够够巧用标点符号，来增加文章的色彩。小组合作：选择一个近似的状况，运用所学方法，来写一写吧！介绍优异的片段，投影仪展现，赏识佳作。习作中对某种事物进行说明时，为了语言条理清楚，你会采纳什么表达方式呢？请阅读“词句段运用”的第二题，注意加点的部分，想想：这样表达有什么利处？学生自由沟通：师指引，学生总结：介绍说明事物时，采纳“一是二是三是”的表达方式，说明原因，表达看法，能够使语言条理清楚，看法明确。四、小试牛刀，贯串交融。班级里举行“竞选班级体育委员”的活动，你会采纳什么表达方式，向老师、同学们介绍自己，使自己入选呢？学生自由沟通：我竞选班级体育委员的原因：一是我喜好体育运动，跑步是我的强处；二是我有能力胜任这个职位，我有责任感；三是我能率领同学们增强体育锻炼，拥有集体荣誉感若是你是一个足球喜好者，想向妈妈恳求，每周三下学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明原因，表达看法，让妈妈同意你的恳求呢？学生自由沟通：亲爱的妈妈，踢足球有好多利处：一是能有效地改良呼吸系统的功能，使肺活量增强；二是能增强腿部的骨骼，使骨骼更牢固粗壮；三是能提升免疫力，使身体更健康五、日异月新，理解背诵。播放微课《春日》在赏识春色美的同时，理解背诵古诗。感觉春季一派活力勃勃的状况，意会朱熹对春季的赞叹和热爱之情。认识《春日》的写作背景。课件出示：（这首诗从字面意思上来看，是作者春季郊游时所写的游春观感。而依据作者生活的年月计算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人入侵，泗水游春不是实事，而是一种虚假。作者也从未到过泗水之地，诗中的“泗水”是暗指孔门，由于春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。所以所谓“寻芳”即是指求贤人之道。“五彩斑斓”喻孔学的丰富多彩。这实际上是一首真理诗。3.小组比赛，背诵古诗《春日》。六、讲堂小结，部署作业。讲堂小结：经过这节课，我们回首了本单元的课文内容，学习了更多的写作方法，还背诵了《春日》，希望同学们在此后的习作中，能勇敢运用本节课所学——巧用描绘、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方法技巧。同时，也能引用古诗《春日》，来给我们的文章增加色彩。部署作业：把本节课自己喜爱的片段，整理到阅读笔录本上，多读几遍，学会多累积、巧运用。七、板书设计略讲课反省：课前部署学生主动预习，查阅诗人朱熹的有关资料，认识《春日》的写作背景，有益于讲堂中的理解与背诵。2.运用《春色美》音频导入新课，激发了学生学习的兴趣，有助于学生对园地内容的理解。经过朗诵培育学生的语感是语文讲课的重要任务之一