王红霞为中华之崛起而读书3稿

部编版语文第七册22、为中华之崛起而读书大同星沙小学王红霞教学目标:1、归纳课文讲述的三件事,并连起来说清楚课文的主要内容。2、能根据资料加深对课文内容的理解,说出周恩来立下“为中华之崛起而读书〞这一志向的原因。3、写自己读书的目的,做到理由清楚。教学重点：学习概括课文主要内容的方法，在阅读中体会人物的思想感情，感受家国情怀。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。教学过程:一、导入课题，理解课题。今天,王老师让大家认识一个人，首先，我们听听几位国家领导人对他的评价。〔PPT出示各国政要对周恩来的评价。〕他是谁？〔PPT出示周恩来总理简介〕是的，他就是我们中华人民共和国第一任总理周恩来。今天，我们就走近周恩来，了解他少年时代的一个故事。读课题：为中华之崛起而读书解题：崛：原指山崖突起〔简笔画画出山崖凸起图，帮助理解崛的意思〕，，这里指兴起。中华之崛起就是指中国的兴起。就是指要让中国在世界上怎么样？〔强起来，富起来，兴旺起来，繁荣兴盛起来〕这是周恩来12岁时给自己读书确立的目标：为中华之崛起而读书。这不是一句平平常常的话，这是他经过深深的思考之后，迸发出的的心声。让我们清晰而坚决地读——为中华之崛起而读书铿锵有力地读——为中华之崛起而读书二、学习把握文章主要内容的方法：找、说、连1、这是一个少年周恩来的立志故事，整个大故事中又带着三个小故事。请大家翻开书96页，默读课文，找出三件事发生的时间、地点、主要人物和相关事件，在书上做好标记。〔板书：找〕2、学生默读，找、划。PPT出示空白表格。3、谁来说一说三件事的几个要素。事件时间地点人物〔做什么〕第一件事新学年开始了学校〔修身课上〕魏校长(问)周恩来(答复)第二件事十二岁那年奉天伯父(告诉)周思来〔疑惑不解)第三件事一个星期天被外国人占据的地方中国妇女(受欺负)中国巡警〔不惩办、训斥)围观的中国人〔只能抚慰)周恩来(看见、体会)4、抓住这四个要素，就能将一件事情说清楚。谁来说说第一件事？〔板书：说〕〔依照这种方式，指名同学说说其他的两件事。〕5、将三个小故事连起来说一说，就是课文的主要内容。〔板书：连〕谁来试着连起来说说看。6、谁能换一种方式，按事情的起因、经过、结果说一说。7、小结：说一件事情，先找出事情发生的时间、地点、人物和相关的事件，就能将一件事情说清楚，将几件事情连起来说一说，就能抓住文章的主要内容。三、比照朗读，体会周恩来的“家国情怀〞1、课文主要讲周恩来为什么立下为中华之崛起而读书的志向。同学们是怎样答复的呢？师生分角色朗读课堂上魏校长与同学们的对话。同学们读书的目的是什么?他读书的目的为什么？〔相机板书：己——家——国〕2、小结：一般人为自己读书，为家人读书，少年周恩来为国家而读书，小小年纪，心怀天下，这就是伟人，值得我们学习。四、批注朗读,体会“中华不振〞之况1、在课文中，有一个词语和题目当中“中华崛起〞的意思正好相反。这个词语在文中反复出现，请快速浏览课文，找到它。〔在课题下方板书“中华不振〞〕请一起再读一读这个词语——〔齐读〕“中华不振〞。2、请同学们自由读课文的第11-18自然段，你从课文的哪些描写中感受到中华不振?把它划下来，写下自己的批注，与同桌一起交流自己的感受。3、学生读书，划，交流。4、学生汇报交流,教师相机梳理关键信息。〔预设如下〕〔1〕奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。抓住“疑惑不解〞。周恩来明白伯父的话吗？他不明白什么？这么多不明白的问题，就叫做“疑惑不解〞。伯父只是告诉周恩来，这一切都是因为“中华不振〞，当他说这句话时是什么心情。〔无奈、心情沉重，带着这样的心情读一读〕我听出了伯父深深的无奈。〔2〕一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩办这个外国人，谁知中国巡警不但不惩办肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？这是一个怎样的女人？〔可怜、不幸〕请你来读读这个女人的不幸遭遇。〔3〕围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？你能将这个句子换个说法吗？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁都不敢怎么样。男、女生读第一句话。大家一起读。如果你是围观的人，你想怎么做？可是，在当时，他们只能〔读最后一句话〕这一切，都是因为中华不振哪！〔指黑板读〕5、这一切都是因为中华不振。〔PPT出示背景资料视频〕5、耳闻目睹以后，周恩来深深感受到了什么是中华不振，你明白了吗？带着你的感受再来读一读这个词“中华不振〞。四、结合?大江歌罢掉头东?，体会周恩来的振兴中华之志1、这一切不公平，激起了他的决心。1917年,十九岁的周恩来要到日本留学。在出发前,他写下了?大江歌罢掉头东?一诗。〔PPT出示，请大家齐读〕2、了解诗歌的意思，我们更能理解他立下志向的原因，〔观看自制微课小视频，理解诗歌的大致意思。〕3、学生思考、交流:周恩来求学日本,是为了什么?4、"振兴中华〞这个伟大志向,伴随了周恩来的整个求学生涯，伴随了他的一生。〔齐读“为中华之崛起而读书〞〕为中华之崛起而读书，他是这样说的，也是这样做的。〔PPT出示周恩来一生中的伟大成就〕他赴法留学，同一批志士仁人求得马克思主义，建立共产党。他运筹帷幄，协助毛主席打败反动派，建立新中国。在他的不懈努力下，中国的国际地位不断提高，香港、澳门曾被帝国主义强占100多年，如今，终于回归了，中华开始崛起了，中华开始振兴了！5、看吧，在一代代中国人的努力下，中华开始崛起了，中华开始振兴了！〔小视频展示“厉害了我的国〞剪辑