初中语文阅读答题公式-超级版

怎样做语文阅读理解题（一）考点分类

详尽题型答题技巧重点看文章标题，标题经常就是线索；观察文章的线索1.本文的线索是什么？其次看文章屡次出现的重点词语，这个词就是线索。用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的2.概括文章类容2.请用简洁的语言概括句式答题。文章的内容或用“什么+怎么样”句式组织语言。3.本文（文中某段）主鉴识表达，描述，说明，讨论，抒情等表达方式。筛3.观察文章的表达要运用了哪一种表达方一般题目设置在讨论句和描述句上，考试时从这选方式的辨析式？两方面去鉴识即可。信答案经常不仅一点，需要提取。注意连接词，如息“第一，其次，还，也，其他”等，这些句子往4.观察文章所描述4.简要概括文中事物的往就是事物的几点特点，找到一点特点后还要看对象的特点特点（优点，作用）看下面几段的相同地址，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，防备遗漏。5.提取文中的某句话，把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附理解文章类题尔后问为什么，原因是件，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出什么。来的重点词进行加工。审1.解析文章标题的1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内1.本文的标题有何作用3.形式奇特，吸引美作用容，点名主旨（突出）主题；鉴

读者；4

反响人物感情的变化。（注意，回答不赏

能全部照搬，需要依照文章的内容灵便套用）1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了事物的形状）。表现了人物的心解析文章重点字2.文中加点词语有何作情（性格）。词的作用

用（好处，妙处）？

2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）的特点，神情（或描述出一幅样的场景），反响了人物的心情。（1）解析词语的表完收效（拜会上面）；解析修辞+修辞作用每种修辞手法都见其固定的答题套路3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描有何作用？（对文中的写（说明，讨论）的对象；照料文章标题；设置赏析文章中的优划线句进行赏析；请说悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做美语句和段落划线句子的表完收效。铺垫），推动情节的发展。文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情（2）某段在文中起节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。何作用。文章结尾：总结全文；讲解全文主旨；照料前文；照料文章标题；引人深思。注意：其实不是每个答案全部写上，而是依照详尽情况套用适用的答案。4.请解析文中**的形从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描解析文中的人物象。（文中的**详尽有写，提取出重点词来解析人物性格，并对结果进形象怎样的性格特点）行加工合并。5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描（1）第一解析属于何种描述手法，尔后解析其写方法，有何作用？作用：1.人物描述：表现了人物**的特点，突出解析句子，段落，（2）文中划线句（某人物的**性格（心理，质量）；2.环境描述：烘文章表达方式的段）运用了什么样的说托出了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想作用明方法，有何作用？感情（心理）。（3）文中划线句（某（2）见固定的答题套路段）运用了什么样的论（3）见固定的答题套路证方法，有何作用？6.文章运用了何种表现6.解析文章的表现

表现手法：比较，象征，伏笔，照料等。每种表手法，有何作用。（分手法和写作技巧。

现手法都有其固定的答题套路。析本文的写作技巧）第一找出标题中的重点词语，先回答它字面上的解析文章标题的深

1.解析本文标题的含义意思，即其本意。尔后联系文章的主旨，说出这深层含义层

个词语的寓意，即可得出其深层含义。含

第一找到词语在原文中的地址，尔后弄清上下句2.解析重点字词的

2.说说你对加点词语含义

详尽的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可深层含义

义的理解得出答案。理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达的意思和详尽语境或文章的主旨联系解析文章重点句3.说说你对文中画线句起来，尔后用简易的语言表述子的深层含义含义的理解（2）讲解这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么联系生活实践，对文中的主旨，观4.联系生活实质，说说只要吻合题干要求，联系文章内容主旨，有详尽点，作者的感情发你读完本文后的启迪。的事例说明，用简易的语言表述合理，语言流畅表见解，或提出看（说说你对文章的理即可。法，建议等延伸拓解）展题。先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（神情），表达了（人物）.......的感情。表现手法比较：**和**形成鲜亮的比较，突出人物（事物）

.......的特点怎样做语文阅读理解题（二）修辞方法

常有修辞方法答题套路用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物

)

的特点（情比喻态），表达了（人物）的感情。把**拟人话（或赐予**人的感情），生动形象地表现了的情状拟人（描述出一幅的画面），写出了事物的特点，表达了（人物）的思想感情。使句式更整齐，气派更强烈，重申了（事物）的，突出了（人排比物）的感情夸张（或减小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突夸张出了（事物）的特点这个反问句的意思是以强烈的语气表达了（人物）的态度反问（见解，感情）。开头出现，其作用平时为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾设问出现，其作用平时为：引起了对问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。用（什么）带（什么），使被借代的更加详尽，生动表达了什么借代感情或特点。1.引用诗句，其作用平时为“增加文章的诗情画意，使文章语言引用更加优美”（或引用诗句是为了说明），2.引用故事，神话传说，其作用平时为“增强文章的兴趣性，吸引读者”。对偶使文章节奏鲜亮，增强文章的节奏感和韵律美。表现手法常有表现手法答题套路比较