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文档简介
条形统计图回顾反思自主练习合作探索情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？全年级的校服的尺码情况是怎样呢？你们班的校服尺码情况怎么样呢？我们班的校服……二、合作探索全年级的校服尺码情况是怎样呢？要解决这个问题，需要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？◆收集数据：将全班同学分成若干小组，合理分工，对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查，填写班级校服尺码情况统计表。◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写全年级校服尺码情况统计表。
◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。统计活动规划
◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全校校服的尺码情况做出判断。收集数据二、合作探索班校服尺码情况统计表尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体班校服尺码情况统计表尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体班校服尺码情况统计表尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体小组调查收集各班校服尺码情况。二、合作探索全年级校服尺码情况统计表尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体将各小组收集的数据进行整理。整理数据二、合作探索1格表示1人，格子不够怎么办？1格表示2人呢？1格表示3人呢？1格表示几人合适呢？描述数据用统计图表示。分析数据做出判断。从统计图中你能得到哪些信息？三、自主练习1.一格代表多少公顷？2.2011年的造林面积是2010年的多少倍？10公顷2倍1.观察统计图，完成统计表，并回答问题。30504080807060504030201002008200920102011年份面积（公顷）某地区植树造林情况统计图三、自主练习2.(1)1格代表多少辆？(2)汽车销量呈什么趋势？
这说明了什么？50辆上升趋势20072008200920102011年份450400350300250200150100500数量（辆）三、自主练习3.你最喜欢的球类项目是什么？对全班同学进行一次调查，完成下面的统计图表。项目
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