高考现代文阅读复习指导

高考现代文阅读复习指导衢州二中毛志高加强阅读指导加强能力训练加强答题指导抓好练批讲环节一加强阅读指导现代文阅读材料的特点注重人文色彩，有浓厚的文化韵味，有丰富的情感内涵，注重思想的启迪作用，侧重对人生的思考、感悟和追怀，并且贴近生活，有时代气息（《浙江省高考命题解释——语文》）

熟悉艺术手法把握思维走向

将散文按其常见艺术手法加以归类，形成板块，指导学生透过文章手法快速把握作者的思路，弄清文章主旨象征、托物言志、寓理于事、寓理于物、寓情于景、以物喻人、虚实相生1、象征：

2007山东卷《灯火的温情》灯火：人间温暖，人生信念黑夜，隧洞：人生的孤绝境地2、托物言志：

2007辽宁卷的《炉火》

物：炉火志：喜爱它“能发光发热的性格”3、寓理于事：2007浙江卷《泰山之思》事：游泰山而“不识泰山”。理：泰山的所谓大，实际是一种锁闭心态，这种文化锁闭，导致我们民族灵性与心智的丧失。4、寓理于物：如：2007天津卷《雪野里的精灵》物：定林寺的银杏，崂山雪地里的小花小草，雪国中的“白头翁”理：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质；浩歌是已种境界，寂寞也是一种境界。5、寓情于景：

2007全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》

景：大漠风沙中的左公柳荒漠戈壁中的胡杨林

情：为生命的顽强、悲壮而感动6、以物喻人：如《城市里的树》树：背井离乡，来到城市的大街小巷；树不但承受着污染，有时还得承受疼痛；它们受尽委屈，却毫无怨言，受尽伤害，却充满宽容。农民工：无依无靠；善良、正直；不会伤害别人，但别人却有可能欺负他们从表面看，作者所见是“实”，所思为“虚”；所绘的景和物是“实”，所感的理为“虚”，所写的物的特点为“实”，所对应的精神品质为“虚”。作者往往先会用很大篇幅去写“实”，后半部分才会通过联想、议论把文章引向“虚”。

但从目的上讲，“实”是文章的基础，“虚”是文章的灵魂；景和物是载体，情和理才是目的。散文常常就是在虚实间转换，我们阅读时既要看到“实”的，更要抓住“虚”的。7、虚实相生：

2007山东卷《灯火的温情》实：生活中灯火给人的温暖隧洞给人的黑暗虚：人生的孤绝境地；人间温暖，人生信念如2007广东卷《泥泞》实：自然的泥泞虚：人生的磨砺。叙和议的关系虚与实的关系事与理的关系物与理的关系事与情的关系景与情的关系景与景的关系事与事的关系二加强能力训练提高应试能力对理解、分析、归纳概括、鉴赏、探究等能力要求进行逐一训练，并对可能出现的类型进行归类，使学生有比较具体的认识，以增强学生的能力。理解理解词语理解句子表概念的用修辞的含感情的形象的含蓄的观点的情感的1、理解词语①表概念的词语

2007北京卷19、文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”,说说这“理想”是什么?用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。②用修辞的词语

2007江苏17、文中最后说麦天的忙碌，喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解

火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。③含感情的词语

2007湖南卷17、从“去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析⑴“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”（游戏）的含义，“烂”是“陈旧”的意思。⑵从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士“五四”退潮后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。2、理解句子

①形象的句子

2007全国卷Ⅰ15.解释下列两句话在文中的含意。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。（1）答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。（2）答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。②含蓄的句子

2007山东卷21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？在作者看来，人生路上的孤绝（苦难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，没有自我救赎的灵魂。这表现了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生新年和人格尊严的呼唤和坚持。③观点性的句子

2007重庆卷15：“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?(1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。(2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。④情感性的句子

2007福建13题（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？

（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。分析分析观点态度分析文章主旨分析写作意图分析作者思路①、分析观点态度

广东卷17、作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。17、因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息；泥泞诞生了“跋涉者”；“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史；“泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的含义。②、分析文章主旨

2007辽宁卷21、这篇文章的主旨是不是“怀旧”？为什么？不是。文章有怀旧情感，但并非全文主旨。文章主旨是艺术地揭示了“炉火”带给人的温暖与活力、希望与勇气，表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。③、分析写作意图

2007安徽卷

15．文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？

①说明树的成长离不开风。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。

2007浙江卷19作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。④、分析作者思路①《述异记》中早有关于泰山来历的记载。②历代君王登临泰山封禅。③历代文人墨客对泰山充满景仰。(②答先后有72位君王登临泰山祈福也可)归纳概括归纳概括形象特点归纳概括概念内涵归纳概括全文要点归纳概括文章主旨归纳概括全文情感①、归纳概括形象特点

2007全国卷14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。②、归纳概括概念内涵

2007浙江卷18从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。(各不超过2个字)

自大卑怯2007广东卷16，统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面?

③、归纳概括全文要点被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。④、归纳概括文章主旨1女主人公的形象特点：美丽、纯朴、纯朴、灵性。2本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。2007湖北卷19、简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨

⑤、归纳概括全文情感2007辽宁卷18、文中作者的情感发生了哪些变化？请用三个词语予以概括。感伤（感伤之情）→感动（温馨之情）→感奋（激昂之情）鉴赏鉴赏语言技巧鉴赏过渡性句子鉴赏谋篇布局鉴赏描写手法和好处鉴赏塑造人物的手法鉴赏有特殊意义的句子①、鉴赏语言技巧（特色）2007浙江卷20题，分析画线部分语言表达技巧①通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。

②、鉴赏过渡性句子2007江西卷17、“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

③、鉴赏谋篇布局2007山东卷

19．作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。

④、鉴赏描写手法及好处2007全国卷16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。

⑤、鉴赏塑造人物的手法2007宁夏卷13、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”

⑥、鉴赏有特殊意义的句子2007浙江卷21，联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。探究探究作者观点探究行文思路拓展性探究

①、探究作者观点2007山东卷22．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。②、探究行文思路2007宁夏卷18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪些方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。三个方面:①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者精心扶植，热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。③、拓展性探究2007宁夏卷14、对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。两种身份：①教头身份。②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。三明确意图规范答题准确、具体全面、清楚

1、准确例一：浙江卷

18从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。(各不超过2个字)错答1：自大，轻狂错答2：自悲卑怯例二：江苏卷14文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?错答：麦子由绿变黄，说明庄稼熟了例三：江苏卷15：“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色

例四：江苏卷16“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?例五：江苏卷17文中最后说麦天的忙碌，喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解