高中体育与健康模块教学评价

高中《体育与健康》模块教学评价交流材料一、新课标对体育教学评价的现状

1、实施过程中对体育课评价感到困惑的地方

2、本模块教学评价的背景（1）打下的基础（2）正在进行的探讨

高一年级备注第一学期第二学期1、对必修任选项目，学生必须要学习二个大类的内容，其中篮球、排球、足球选择一个项目，学习4个模块；乒乓球、羽毛球、健美操选择一个项目，学习4个模块。

2、学习1、学习2表示为等级水平，每一等级水平表示为连续学习同一项目的二个模块内容（2个学分）。健康教育以班级为单位进行教学，每学期为3课时，共一学分。

田径（快速跑、跳远、跳高、实心球）、体操或民间民族体育运动项目篮球学习1足球学习1排球学习1乒乓球1健美操1高二年级第一学期第二学期篮球学习2足球学习2排球学习2

乒乓球2健美操2篮球学习1足球学习乒乓球1羽毛球1健美操1高三年级第一学期第二学期篮球学习2足球学习2乒乓球2羽毛球2健美操2机动健康教育每学期3课时

二、高中体育教学模块设置

三、学分认定学校成立课程指导委员会，由校长、教务处、教科室、政教处的负责人、各年级部负责人、各学科负责人等组成。学校设置若干个学分管理小组，负责制定学分认定的标准和程序，负责学分认定过程的监督和检查。科目学分认定小组组长由科目备课组长担任，成员为科目任课教师。高中《体育与健康》课程实行学分管理，学生要达到高中体育与健康课程学习的毕业要求，至少要修满11学分。1个学分=学习1个模块内容（修满18学时）+成绩合格。学生修完每一个模块后，由学校根据《浙江省普通高中学分认定管理办法（试行）》对学生的学分进行认定。

四、评价

1．评价的主要内容

（1）体能：根据不同学习模块确定相关的测试项目。（2）知识与技能:与不同模块相关的运动技能水平及运用情况。

（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。（4）情意表现与合作精神主要是学生对练习的态度和行为表现，以及学生在体育学习和锻炼中的情绪、自信心和意志表现，对他人的尊重，交往与合作精神。

(5)健康行为：生活习惯与作息制度遵守参照班级日志和班主任意见，卫生参照检查记载。

2．评价的标准与基本方式

●体能成绩评定可参照《学生体质健康标准》或教材上的《体能评定标准》，技能成绩评定可参照教材上的《技能评定标准》。●情意表现与合作精神主要采用自评、小组互评、教师评等形式，观察记录学生在每一模块学习过程中的情况进行，期终综合这些情况进行总评。●知识与技能的评价是过程评价与终结评价相结合的动态评价，既要看学生的成绩等级，又要看学生提高幅度的等级进行评价。采用自评、互评、教师评的形式进行。●健康行为与学习态度采用自评、互评、教师评的形式进行。

学期体育课学习成绩：等级依次为：优秀

85~100分良好

71~84分

及格

60~70分不及格

<60分项目体能

20%知识与技能

30%

学习态度

15%情意表现合作精神

20%健康行为15%总分等级得分

模块测试等级，根据测试成绩分为4个等级（如下表）

等

级ABCD成

绩100—8685—7069—6059以下学时学时学习目标学时内容11.了解模块学习的内容、目标、评价等知识和课堂常规知识等。2.掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

1.课堂常规2.运动创伤的简易处理21.关注国内外的重大体育赛事。2.掌握起跑、加速跑的技术和练习方法，提高速度和反应时。1.起跑、2.加速跑31.掌握变速跑、定时跑的技术和练习方法，提高速度和反应时。2.提高心肺功能和有氧耐力。1.变速跑2.定时跑41.掌握和提高接力跑的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力和兴趣。1.接力跑（1）51.提高和运用接力跑的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力和坚忍的意志。1.接力跑（2）61.能较客观、合理地自我评价学习结果。2.培养克服困难、超越自我的意志品质。测试男800m女400m11.了解跳高的技术和练习方法，提高肌肉力量和耐力。2.掌握助跑与起跳的技术和练习方法。3.认识个人参与社区体育与健康活动的权利与义务。1.助跑与起跳2.原地纵跳21.掌握助跑、起跳、腾空和落地技术的有机衔接。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与过竿2.助跑摸高31.进一步提高跳高的技术水平。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与过竿41.掌握和提高跳高的技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.跨越式跳高完整练习（1）51.掌握和提高跳高的技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.跨越式跳高完整练习（2）61.能较客观合理地自我评价学习结果。2.培养克服困难、超越自我的意志品质。1.测试（跨越式跳高）11.掌握单足跳、跨步跳的技术和练习方法。2.增强体能，培养克服困难、坚忍不拔的意志品质。1.单足跳2.跨步跳21.提高助跑速度。2.掌握立定跳的技术和练习方法。1.助跑与踩点2.立定跳31.掌握助跑、起跳、腾空和落地有机结合的技术和方法以及掌握多级蛙跳的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力。

1.助跑与起跳2.多级蛙跳41.掌握和提高跳远技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与腾空51.掌握和提高跳远技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.蹲距式跳远完整练习61.能较客观合理地自我评价学习结果。2.在体育活动中表现出负责任的社会行为。3培养克服困难、超越自我的意志品质。1.测试（蹲距式跳远）总表田径模块18学时教学计划

学时学时学习目标学时内容11.了解模块学习的内容、目标、评价等知识和课堂常规知识等。2.掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

1.课堂常规2.运动创伤的简易处理21.关注国内外的重大体育赛事。2.掌握起跑、加速跑的技术和练习方法，提高速度和反应时。1.起跑、2.加速跑31.掌握变速跑、定时跑的技术和练习方法，提高速度和反应时。2.提高心肺功能和有氧耐力。1.变速跑2.定时跑41.掌握和提高接力跑的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力和兴趣。1.接力跑（1）51.提高和运用接力跑的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力和坚忍的意志。1.接力跑（2）61.能较客观、合理地自我评价学习结果。2.培养克服困难、超越自我的意志品质。测试男800m

女400m田径模块18学时教学计划

学时学时学习目标学时内容11.了解跳高技术和练习方法，提高肌肉力量和耐力。2.掌握助跑与起跳的技术和练习方法。3.认识个人参与社区体育与健康活动权利与义务。1.助跑与起跳2.原地纵跳21.掌握助跑、起跳、腾空和落地技术的有机衔接。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与过竿2.助跑摸高31.进一步提高跳高的技术水平。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.起跳与过竿41.掌握和提高跳高的技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.跨越式跳高完整练习（1）51.掌握和提高跳高的技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。1.跨越式跳高完整练习（2）61.能较客观合理地自我评价学习结果。2.培养克服困难、超越自我的意志品质。1.测试（跨越式跳高）田径模块18学时教学计划

学时学时学习目标学时内容11.掌握单足跳、跨步跳的技术和练习方法。2.增强体能，培养克服困难、坚忍不拔意志品质

1.单足跳

2.跨步跳21.提高助跑速度。2.掌握立定跳的技术和练习方法。

1.助跑与踩点

2.立定跳31.掌握助跑、起跳、腾空和落地有机结合的技术和方法以及掌握多级蛙跳的技术和练习方法。2.培养自主、合作、探究学习的能力。

1.助跑与起跳

2.多级蛙跳41.掌握和提高跳远技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。

1.起跳与腾空51.掌握和提高跳远技术和能力。2.培养自主、合作、探究学习的能力。

1.蹲距式跳远完整练习61.能较客观合理地自我评价学习结果。2.在体育活动中表现出负责任的社会行为。3.培养克服困难、超越自我的意志品质。

1.测试（蹲距式跳远）评价方面评价方法所占比重评价内容评价等级评价方式优秀良好合格不合格学生自评学生互评教师评价总评体能测量

20%800米（男）,400米（女）测量成绩：

男子≤3.15≤3.35≤4.10>4.10

／

女子≤1.32≤1.38≤1.45>1.45

知识与技能测验

30%跳高测验成绩：

男子≥125cm≥115cm≥100cm<100cm

／

女子≥105cm≥95cm≥85cm<85cm

跳远测验成绩：

男子≥430cm≥400cm≥330cm<330cm

女子≥330≥300≥250<250

学习态度观察记录问卷调查

15%在体育与健康课上的表现很好较好一般不好

体育与健康课的出勤（旷、迟、早退现象）0次1次2次3次

每周参加校外体育活动的次数3次以上3次2次无

对体育学习与活动的科学性科学较科学一般不科学

在体育活动中遵守活动规则的表现很好较好一般不好

情意表现与合作精神观察记录问卷调查

20%在体育学习与活动中表现出的意志品质很坚强较坚强一般不坚强

表现在实现体育学习目标中的成功体验程度很强较强一般不强

对体育学习与活动的自信程度自信较自信一般不自信

在体育学习与活动中的情绪稳定程度很稳定较稳定一般不稳定

与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作很好较好一般不好

健康行为观察记录问卷调查

15%平时的饮食习惯、卫生情况很好较好一般不好

平时是否经常吸烟、酗酒从不有时不经常经常

平时遵守作息制度的情况很好较好一般不好

平时爱护公共卫生的情况很好较好一般不好

在体育学习与活动中爱护体育器材的表现很好较好一般不好

总表田径模块学习评价表评价方面评价方法所占比重评价内容评价等级评价方式优秀（A）良好（B）合格（C）不合格（D）学生自评学生互评教师评价总评体能测量

20%800米（男）400米（女）测量成绩：

男子≤3.15≤3.35≤4.10>4.10

／

女子≤1.32≤1.38≤1.45>1.45

知识与技能测验

30%跳高测验成绩：

男子≥125cm≥115cm≥100cm<100cm

／

女子≥105cm≥95cm≥85cm<85cm

跳远测验成绩：

男子≥430cm≥400cm≥330cm<330cm

女子≥330≥300≥250<250

学习态度观察记录问卷调查

15%在体育与健康课上的表现很好较好一般不好

体育与健康课的出勤（旷、迟、早退现象）0次1次2次3次

每周参加校外体育活动次数3次以上3次2次无

对体育学习与活动的科学性科学较科学一般不科学

在体育活动中遵守活动规则的表现很好较好一般不好

田径模块学习评价表评价方面评价方法所占比重评价内容评价等级评价方式优秀（A）良好（B）合格（C）不合格（D）学生自评学生互评教师评价总评情意表现与合作精神观察记录问卷调查

20%在体育学习与活动中表现出的意志品质很坚强较坚强一般不坚强

表现在实现体育学习目标中的成功体验程度很强较强一般不强

对体育学习与活动的自信程度自信较自信一般不自信

在体育学习与活动中的情绪稳定程度很稳定较稳定一般不稳定

与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作很好较好一般不好

健康行为观察记录问卷调查

15%平时的饮食习惯、卫生情况很好较好一般不好

平时是否吸烟、酗酒从不有时不经常经常

平时遵守作息制度的情况很好较好一般不好

平时爱护公共卫生的情况很好较好一般不好

在体育学习与活动中爱护体育器材的表现很好较好一般不好

高中排球教学模块计划（二模块）18学时的学习内容

第一模块第二模块课次主要内容主要内容1基础知识排球游戏2移动身体素质练习3正面双手垫球移动4正面双手上手传球正面双手垫球5正面双手垫球传球与垫球6侧面下手发球竞赛规则与裁判法7传球与垫球正面上手发球8发球与垫球勾手发球9发球与传球欣赏10传球与低网扣球单人拦网11各技术的组合传球与低网扣球12中一二进攻战术教学比赛13边一二进攻战术比赛阵形与方法14教学比赛进攻固定战术配合15竞赛规则与裁判法教学比赛16比赛阵形与方法进攻固定战术配合17体能测试体能测试18测评测评总表评价方面评价方法所占比重具体评价内容评

定

标

准学生自评学生互评教师评价总

评优秀良好合格不合格体能测量20%10*4折返跑10.210.911.811.8以下

知识与

技能测验观察技能评定30%考核分值及要求优秀：动作准确有力，姿态优美，节奏感好，无任何错误或失误动作。良好：能顺利完成动作，动作较准确有力，无大的错误或失误动作。合格：动作能基本完成，有明显的失误动作或重做后能完成动作。不合格：不能完成动作，有明显失误动作，重做不能完成。连续自传球100个70个40个40个以下

正面下手发球10个8个6个6个以下

比赛中运用所学技术的能力

学习态度观察问卷问答15%在排球课上的表现很好较好一般不好

出勤（旷、迟、早退现象）0次1次2次3次

每周参加校外体育活动的次数3次以上3次2次无

对体育学习与活动的科学性科学较科学一般不科学

在体育活动中遵守活动规则的表现很好较好一般不好

情意表现与

合作精神观察记录问卷问答20%在排球课中意志力表现很坚强较坚强一般不坚强

表现在实现体育学习目标中的成功体验程度很强较强一般不强

对体育学习与活动的自信程度自信较自信一般不自信

在体育学习与活动中的情绪稳定程度很稳定较稳定一般不稳定

能否相互指导和帮助等很好较好一般不好

健康行为观察记录调查等15%平时的饮食习惯、卫生情况很好较好一般不好

总表排球模块学习评价表（第1模块）评价方面评价方法所占比重具体评价内容评

定

标

准学生自评学生互评教师评价总

评优秀(A)良好(B)合格(C)不合格(D)体能测量20%10*4折返跑10.210.911.811.8以下知识与技能测验观察技能评定30%考核分值及要求优秀：动作准确有力，姿态优美，节奏感好，无任何错误或失误动作。良好：能顺利完成动作，动作较准确有力，无大的错误或失误动作。合格：动作能基本完成，有明显的失误动作或重做后能完成动作。不合格：不能完成动作，有明显失误动作，重做不能完成。连续自传球100个70个40个40个以下正面下手发球10个8个6个6个以下在比赛中运用所学技术的能力排球模块学习评价表（第1模块）评价方面评价方法所占比重具体评价内容评

定

标

准学生自评学生互评教师评价总

评优秀(A)良好(B)合格(C)不合格(D)学习态度观察问卷问答15%在排球课上的表现很好较好一般不好出勤（旷、迟、早退现象）0次1次2次3次每周参加校外体育活动次数3次以上3次2次无对体育学习与活动的科学性科学较科学一般不科学体育活动中遵守活动规则表现很好较好一般不好情意表现与

合作精神观察记录问卷问答20%在排球课中意志力表现很坚强较坚强一般不坚强表现在实现体育学习目标中的成功体验程度很强较强一般不强对体育学习与活动的自信程度自信较自信一般不自信在体育学习与活动中的情绪稳定程度很稳定较稳定一般不稳定能否相互指导和帮助等很好较好一般不好健康行为观察记录调查等15%平时的饮食习惯、卫生情况

(同前)很好较好一般不好高中体操教学模块计划(1模块)18学时的学习内容课次

学习目标内容11了解体操运动的基本知识、学习的内容、目标、评价和课堂常规等。2掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。3学习滚翻、静止与用力、摆动、腾越等动作。1课堂常规2运动创伤的简易处理3前后滚翻、鱼跃前滚翻、21关注国内外的重大体操赛事。2掌握侧手翻、头手倒立接前滚翻的技术和练习方法，有效的发展力量、柔韧、速度、灵敏、耐力等身体素质。1侧手翻、头手倒立接前滚翻2素质练习3掌握直腿后滚翻技术和锻炼身体的途径和方法。1直腿后滚翻2素质练习41掌握体操滚翻、静止与用力、摆动、腾越的基础动作和练习方法。2培养自主、合作、探究学习的能力和兴趣。1直腿后滚翻2组合动作51掌握体操滚翻、静止与用力、摆动、腾越的基础动作和练习方法。2培养自主、合作、探究学习的能力和坚忍的意志。1俯平衡、挺身跳2组合动作61能较客观、合理地自我评价学习结果。2培养克服困难、超越自我的意志品质测试：组合动作71了解单杠的技术和练习方法，提高肌肉力量。2掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑的技术和练习方法。3上肢力量练习1发展力量的练习2掌握改进单杠技术动作81掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑、后腿向前摆越杠转体90°挺身下的技术和练习方法2腹背力量练习3培养自主、合作、探究学习的能力。1发展腹背力量的练习2掌握改进单杠技术动作91掌握骑撑前回环的技术和练习方法。2复合力量练习3培养自主、合作、探究学习的能力。1发展复合力量练习2、掌握改进单杠技术动作101掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑、骑撑前回环、后腿向前摆越杠转体90°挺身下的技术和练习方法。2柔韧性练习1发展身体柔韧性练习2掌握改进单杠技术动作111进一步掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑、骑撑前回环、后腿向前摆越杠转体90°挺身下的技术和练习方法。2柔韧性练习1发展身体柔韧性练习2进一步改进单杠技术动作121能较客观合理地自我评价学习结果。2培养克服困难、超越自我的意志品质。测试组合动作131了解双杠的技术和练习方法，提高肌肉力量。2掌握支撑摆动、挂臂摆动和挂臂屈身上成分腿坐的技术和练习方法。3力量性练习1发展力量性的练习2掌握改进双杠技术动作141掌握前滚翻成分腿坐的技术和练习方法2柔韧性练习3培养自主、合作、探究学习的能力。1发展柔韧性的练习2掌握改进双杠技术动作151掌握支撑后摆转体180°成分腿坐的技术和练习方法。2力量性练习1发展力量性的练习2、掌握改进双杠技术动作161掌握支撑后摆、前摆转体180°下的技术和练习方法。2柔韧性练习1发展身体柔韧性练习2掌握改进双杠技术动作171掌握组合动作的技术和练习方法。2力量性练习1发展身体力量性练习2进一步改进双杠技术动作181能较客观合理地自我评价学习结果。2培养克服困难、超越自我的意志品质。测试组合动作总表高中体操教学模块计划(1模块)18学时的学习内容

课次

学习目标

内容11了解体操运动基本知识、学习内容、目标、评价和课堂常规等。2掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。3学习滚翻、静止与用力、摆动、腾越等动作。1课堂常规2运动创伤的简易处理3前后滚翻、鱼跃前滚翻21关注国内外的重大体操赛事。2掌握侧手翻、头手倒立接前滚翻的技术和练习方法，有效的发展力量、柔韧、速度、灵敏、耐力等身体素质。1侧手翻、头手倒立接前滚翻2素质练习3掌握直腿后滚翻技术和锻炼身体的途径和方法。1直腿后滚翻2素质练习41掌握体操滚翻、静止与用力、摆动、腾越的基础动作和练习方法。2培养自主、合作、探究学习的能力和兴趣。1直腿后滚翻2组合动作51掌握体操滚翻、静止与用力、摆动、腾越基础动作和练习方法。2培养自主、合作、探究学习的能力和坚忍的意志。1俯平衡、挺身跳2组合动作61能较客观、合理地自我评价学习结果。2培养克服困难、超越自我的意志品质。测试：组合动作71了解单杠的技术和练习方法，提高肌肉力量。2掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑的技术和练习方法。3上肢力量练习1发展力量的练习2掌握改进单杠技术动作81掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑、后腿向前摆越杠转体90°挺身下的技术和练习方法2腹背力量练习3培养自主、合作、探究学习的能力。1发展腹背力量的练习2掌握改进单杠技术动作91掌握骑撑前回环的技术和练习方法。2复合力量练习3培养自主、合作、探究学习的能力。1发展复合力量练习2掌握改进单杠技术动作高中体操教学模块计划(1模块)18学时的学习内容

课次

学习目标

内容101掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑、骑撑前回环、后腿向前摆越杠转体90°挺身下技术和练习方法。

2柔韧性练习1发展身体柔韧性练习2掌握改进单杠技术动作111进一步掌握单脚蹬地翻上、单腿摆越成骑撑、骑撑前回环、后腿向前摆越杠转体90°挺身下的技术和练习方法。

2柔韧性练习1发展身体柔韧性练习2进一步改进单杠技术动作121能较客观合理地自我评价学习结果。2培养克服困难、超越自我的意志品质。测试组合动作131了解双杠的技术和练习方法，提高肌肉力量。2掌握支撑摆动、挂臂摆动和挂臂屈身上成分腿坐的技术和练习方法。3力量性练习1发展力量性的练习2掌握改进双杠技术动作141掌握前滚翻成分腿坐的技术和练习方法2柔韧性练习3培养自主、合作、探究学习的能力。1发展柔韧性的练习2掌握改进双杠技术动作151掌握支撑后摆转体180°成分腿坐的技术和练习方法。

2力量性练习1发展力量性的练习2掌握改进双杠技术动作161掌握支撑后摆、前摆转体180°下的技术和练习方法。

2柔韧性练习1发展身体柔韧性练习2掌握改进双杠技术动作171掌握组合动作的技术和练习方法。

2力量性练习1发展身体力量性练习2进一步改进双杠技术动作181能较客观合理地自我评价学习结果。2培养克服困难、超越自我的意志品质。测试组合动作评价方面评价方法所占比例评

价

内

容评

价

等

级评价方式优秀良好合格不合格学生自评学生互评教师评价总评

体能测量20%引体向上（男），俯卧撑（女）测量成绩：

／

知识与技能测验30%考核分值及要求优秀：动作正确有力，姿态优美，节奏感好，无任何错误或失误动作。良好：能顺利完成成全套动作，姿态较优美，动作较准确有力，无大的错误或失误动作。合格：全套动作能基本完成，有明显的失误动作或重做后能完成动作。不合格：不能完成全套动作，有明显失误动作，重做不能完成。

技巧

单杠

双杠

学习态度观察记录问卷调查

15%

在体育与健康课上的表现很好较好一般不好

体育与健康课的出勤（旷、迟、早退现象）0次1次2次3次

每周参加校外体育活动的次数3次以上3次2次无

对体育学习与活动的科学性科学较科学一般不科学

在体育活动中遵守活动规则的表现很好较好一般不好

情意表现与合作精神观察记录问卷调查

20%

在体育学习与活动中表现出的意志品质很坚较坚强一般不坚强

表现在实现体育学习目标中的成功体验程度很强较强一般不强

对体育学习与活动的自信程度自信较自信一般不自信

在体育学习与活动中的情绪稳定程度很稳定较稳定一般不稳定

与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作很好较好一般不好

健康行为观察记录问卷调查

15%

平时的饮食习惯、卫生情况很好较好一般不好

平时是否经常吸烟、酗酒从不有时不经常经常

平时遵守作息制度的情况很好较好一般不好

平时爱护公共卫生的情况很好较好一般不好

在体育学习与活动中爱护体育器材的表现很好较好一般不好

总表体操模块学习评价表（第1模块）评价方面评价方法所占比重具体评价内容评

定

标

准学生自评学生互评教师评价总

评优秀(A)良好(B)合格(C)不合格(D)体能测量20