轴对称图形教案课程

《轴对称图形》讲课方案讲课内容：人教版数学二年级下册第三单元讲课目的知识与技术：初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创办出轴对称图形。过程与方法：经过察看、思虑和着手操作，培育学生研究与实践能力，发展学生的空间见解。感神情度与价值观：指引学生意会自然世界的美好与对称世界的奇怪，激发学生的数学审美情味。讲课要点：认识轴对称图形的特色，成立轴对称图形的见解。讲课难点：正确画出对称图形的对称轴。讲课准备教师：多媒体讲课课件等。学生：白纸、彩纸、剪刀等学习资料一份。一、状况导入1、猜一猜老师先变一个魔术：把一张纸对折，在折痕边画一些图形（房屋的一半），此刻沿着图形边，把它剪下来，你能猜一猜，能剪出什么图形？（生猜房屋）老师这里还有一些图形，大家只美丽到图片的一半，看看谁最聪慧，能够把它猜出来，好不好呀？师：请看第一个，这是什么？师：必然吗？生：必然。[师(张开图片）：这是一朵花。下边一个看认真了，(取出图片：螃蟹）师：这是什么？生猜(老师边说边张开螃蟹)这是一只螃蟹2、说特色[那我们来看看这些图形，同学们为何那么快就把它猜出来呀，你们只看到了它的一半呀？]生：由于它们的左侧和右侧都是同样的。师：那我们来看看这朵花，左侧和右侧哪里同样呀?生：大小同样，形状同样。师：特别好。这朵花左侧和右侧的形状、大小都是同样的。生：它们都是对称的。（教师板书：对称）师：你说的对称是什么意思？生：它们能够重叠起来。生：就是两边都同样。师：左右两边的图形形状同样、大小同样，这样的图形是对称图形。3、找寻对称现象师：其实，像这样对称的现象在我们生活中还有好多。你能不可以够去找一找？生：黑板是对称的。生：门是对称的二、分类考证，认识轴对称图形1、分类老师也找到一些，我把它们画下来就成了这样一些平面图形。这些图形都是对称的吗？你能依据对称或不对称给它们分分类吗？学生开始分类，有些确立是对称的，有些不是对称的，还有一些不确立。师：这些图形终究是否是对称图形，还需要考证。2、考证1）初步考证，发现轴对称图形的特色。师：如何考证呢？生：能够对折。师：对折！（板书：对折）这个方法听起来不错，如何对折呢？（指名认为学生登台，一边将蝴蝶图片对折，一边介绍：我把蝴蝶图片这样对折后，两边都同样了）师：你说的两边都同样，就能够说对折此后，两边重合了。（板书：重合）下边，我们就用这类方法考证其余几个图形是否是对称图形。2）小组合作考证，考证轴对称图形的特色3）报告沟通，明确轴对称图形的特色请一个小组4名同学经过实物展台，边操作边报告。生：我把树叶对折，发现两边重合了，因此树叶图形是对称图形。(教师将树叶图片横着贴在黑板上）生：我把音符对折，两边没有重合，因此它不是对称图形。师：莫非两边一丁点儿也没重合吗?生：上边重合了，下边没有重合。师：你察看得真认真，像这样一部分重合，另一部分没有重合，我们能够说，没有完满重合。(板书：完满重合）生：我把“右转弯”图形对折，两边没有完满重合，因此它不是轴对称图形。师：用“完满重合”来描绘真切确。生：我把飞机图形对折，两边完满重合了，它是对称图形。师：(反问）你凭什么说它对折后完满重合了？生：我把它对折此后没有一丁点儿不重合的，不多或好多。师：没有一丁点儿不重合的，不多或好多就是完满重合了，这位同学说得清楚吗？生：(齐)清楚师：刚才我们经过把飞机图形对折此后，两边完满重合能够判断飞机图形是对称图形。(将飞机图片贴在黑板上)师：(旋转飞机)此刻它仍是对称图形吗？师：(再旋转飞机)仍是对称图形吗?生：(齐）是。师：怎么仍是对称图形？生：不论你怎么转，它都是对称图形生：是否是对称图形和它在哪个地点没相关系，不论怎么转，它仍是那个图形。师：是啊！不论怎么摆放，只需将图形沿直线对折，两边能完满重合，这个图形就是对称图形。3、概括1)小结轴对称图形。师：这样沿一条直线对折此后两边能完满重合的图形做轴对称图形。（在“对称图形”的前面增补板书“轴”）师：为何叫轴对称图形？(加重“轴”字的语气)轴在图形的什么地点？谁来指一指？师：对折时折痕所在的直线叫做对称轴。(教师画对称轴并板书：对称轴）师：树叶图形的对称轴呢？（师在图片上画出蝴蝶、树叶、飞机的对称轴）2）整理轴对称图形。师：比比谁的反响快。请各小组把你手中的轴对称图形交给小组长，组长检查正确后放入封。再请大家把不是轴对称图形的交给组长，放入信封，组长把信封放回抽屉。三、拓展运用，理解轴对称图形剪一剪。师：此刻，你们想不想着手裁剪一个轴对称图形？可是，在着手以前是否是应当先思虑，剪什么？怎么剪？先干什么？再干什么？(师生沟通后，学生着手自由剪轴对称图形，教师巡视指导）四、新旧知识联合，坚固轴对称图形1、平面几何图形辨析师：我们结纳了新朋友，也不可以够忘掉老朋友。今日，老师还带来了一些平面几何图形老朋友，请同学们用对折的方法来判断他们是否是轴对称图形，并沿着折痕画出对称轴，挨次出示：五、总结概括，升华对称美师：今日我们认识了一个新朋友——轴对称图形。最后让我们一同再次走入生活中对称的世界。(课件播放大千世界中各种各种的建筑物、京剧脸谱、动物、植物等对称现象）师：同学们，此时此刻假如让