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幼儿园教学活动和游戏活动的结合方式

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幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计、组织的专门活动，也称正式指导的活动。幼儿园的游戏活动是一种在固定时间和地点限制内，幼儿自发、自愿进行的伴有愉悦情感的规则活动。1/12/2023案例一：

教学活动某幼儿园开展教育活动，教学活动是“食物不见了”、“食物旅行记”游戏活动美工区——圣诞礼物包装、结构区——家乡的风景、益智区——飞行棋。第一种关系——分离式游戏是游戏，教学是教学，两者没有关联。案例二：《大班数学：学号小人》活动目标：在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系；提高观察、推理的能力活动过程：一、出示有趣的线，寻找线上的数字秘密。二、在线上找学号的家。三、游戏：猜学号1.第一次玩游戏；2.第二次玩游戏。第二种关系——插入式教学活动中插入游戏活动，实现教育价值。案例三：好玩的多米诺骨牌活动目标：1.探索骨牌的多样排法及与机关材料的组合玩法2.能与同伴合作，体验骨牌游戏带来的乐趣；活动过程：一、大开眼界——骨牌视频欣赏，激发思维，引起兴趣1．分享交流骨牌游戏的玩法2．欣赏发现骨牌的新玩法（视频欣赏）二、骨牌小阵地——合作探索骨牌的多样排法及与机关材料的组合玩法，参与观察讨论（一）第一次合作探索1.介绍材料，明确游戏规则：两人一起设计路线图，按照路线图布置骨牌阵地，小球进洞则获胜；2．幼儿两人一组合作设计，根据设计图进行“布阵”（二）第二次合作探索

第三种关系——

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