苏教版小学五年级上册语文《推敲》实用课件

推敲题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

鸟宿池边树，僧敲月下门。僧推月下门课文主要讲了一个什么故事？

(课文讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事。)

贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。

了解贾岛：

“唐宋八大家”之首，著名散文家、诗人。字退之，河南河阳人。官至吏部侍郎，人称“韩吏部”。唐古文运动倡导者。

了解韩愈：推敲和尚沉睡骑驴礼貌

街道避让闯进皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕

莽撞犹豫不决认读生字词或新词：课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）快速阅读课文2-7自然段，找出贾岛推敲诗句的句子。（）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。（唐朝）有个诗人叫（贾岛），早年因（家境贫寒），出家当了和尚。课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。１、贾岛去（）不巧（），结果留下（）。２、返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（）。３、结果他冲撞了（），和（）商量了起来。４、韩愈认为还是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：（）一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。大家慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？用“——”划出写贾岛所见所闻的句子。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。读了这一自然段，你知道了什么？是从哪些地方看出来的？

贾岛和李凝是好朋友。从“拜访、找了好久、才、把一这首《题李凝幽居》的诗留了下来，这些地方可以看出他们的友情非常深厚。贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。细读第3自然段。图上画了谁，正在干什么？

贾岛骑着毛驴，一副思考的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正做着“推“的动作，看上去很可笑。

思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？用自己喜欢的方式读第三自然段，想想这一自然段主要讲什么？

贾岛在路上斟酌诗中的字眼儿。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。从贾岛的“所想”中，你们读懂了什么？“想起”“觉得”“或许”写出了贾岛的专心致志，反复推敲。“不够妥帖”、“更恰当些”可见贾岛的严肃认真、一丝不苟，追求准确、传神、完美。

即兴贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城。说说这句话好在哪里？用了“一边......一边......、不知不觉“，就把贾岛斟酌字句时那种认真专注的样子形象地写出来了。自由练读这一自然段，加上动作。贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。你觉得贾岛是个什么样的人？（贾岛是个有认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神的人。）贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。行人、车辆都纷纷避让，贾岛其在

毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。还从哪些句子能看出贾岛的入迷？细读第4-6自然段。

自由读，边读边想：当韩愈的仪仗队迎面而来时，行人怎么样，贾岛又是怎么样？他为什么要这样？韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不觉闯进了仪仗队。韩愈的话用什么样的语气?贾岛的话用什么样的语气读?冲撞仪仗队，请求宽恕，这是故事的高潮。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。

听了贾岛诚心诚意、请求宽恕的回答，如果你是韩愈，会怎么想，怎么说呢？还是用“敲”字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。要想讲好这个故事，先得把课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样让故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。我们来讲讲这个故事！按故事发生、发展、高潮、结局四部分的提纲，要求有顺序、有重点地讲。（1）深夜访友，以诗相赠。（发生）（2）一字斟酌，难以定夺。（发展）（3）冲闯仪仗，请求宽恕。（高潮）（4）韩愈表态，贾岛赞同。（结局）课堂小结：

今天这节课的学习，让我们知道这是一篇词语典故，课文通过叙述唐代僧人贾岛与著名文学家韩愈“推敲”诗句的故事，告诉我们千古名句均是“推敲”而来。阅读时，要注意体会语言的韵味；使用语言时，要注意“推敲”语言。不仅让我们知道词语典故“推敲”的来历，更重要的是要让我们懂得语言要“推敲”的道理。

课堂反馈一、我读得准，写得规范。jiǎo

jié

zhēn

zhuó

bì

ràng(

)

(

)

(

)tuǒ

tiē

lǐ

miào

máo

lǘ(

)

(

)

(

)二、根据课文内容，把正确的序号填在括号里。（

）为了一字，斟酌推敲。（

）韩愈表态，贾岛赞同。（

）冲闯仪仗，请求宽恕。（

）深夜访友，以诗相赠。皎洁斟酌避让妥帖礼貌毛驴24

31泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？

写完后，王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。

王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。

为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。

一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。作业：1、必做题：抄写生字词，完成基础训练册。2、选做题：(1)背诵《题李凝幽居》(2)再搜集贾岛、韩愈的诗各一首，

感受他们诗作的特点。(3)给本课排个课本剧，演一演。

名句欣赏

旺、浓、闹

●红杏枝头春意（）。《玉楼春》

动、拂、翻、皱、起

●风乍起，吹（）一池春水。《谒金门》

到、过、入、满、绿●春风又（）江南岸。《泊船瓜洲》

旺、浓、闹

●红杏枝头春意（闹）。《玉楼春》

动、拂、翻、皱、起

●风乍起，吹（皱）一池春水。《谒金门》

到、过、入、满、绿●春风又（绿）江南岸。《泊船瓜州》

我来推敲推敲：●集市上人山人海，各种商品琳琅满目。这时，街道一旁有人正拿着标价牌在说：“六元一件，十元两件！”●老爷爷跌倒了，他艰难地移动着身体。这时，陈老师看见了，走下楼梯，来到