六年级下册语文试题课外阅读《家》检测试卷及答案 人教新课标

/3六年级语文下册阅读《家》检测试卷及答案一、填空题。TOC\o"1-5"\h\z1《家》的作者是_，原名。高老太爷是高公馆的统治者，五房中的长房有、一_、三兄弟。的性格软弱，受过新思想的熏陶，却不敢顶撞长辈。《家》中的觉新妻子名叫，觉慧爱上的姑娘名叫。《家》中的觉新青梅竹马的恋人叫。是封建家长制和封建礼教的代表。《家》与.合称为。觉慧积极参加爱国运动，由于向高老太爷告密，觉慧被关在家里。骗妻子的钱去组织小公馆，并在外欠下大笔债务。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽。二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）觉民与（）相爱，但爷爷却为他定下亲事。A、琴B、鸣凤C、梅有着道貌岸然的外表，竭力维护封建观念、秩序的人物（）A、高老太爷B、克安C、克定D、克明行为荒唐，生活糜烂的人物（）A、克明B、克安C、觉新D、觉民觉民和同学们办周报，（）在第五期周报上发表文章提倡女子剪发。A、梅B、瑞珏C、琴D、鸣凤（）是三兄弟中最叛逆的一个。A、觉新B、觉民C、觉慧6•下列说法有误的是（）A、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象一一梅、鸣凤和瑞珏。她们的社会地位是相同的。B、《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。C、《家》中觉民、觉慧有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。D、《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。下列说法有误的是（）A、《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩。细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。B、《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。C、《家》中，觉新对封建制度嫉恶如仇，积极投身于社会活动。D、《家》中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华。下列各项中，对作品故事情节叙述正确的是（）A、觉新父亲向梅的母亲提亲无果后，让觉新在他精选的两个姑娘中选择了一个，觉新选了名唤瑞珏的李家姑娘。B、被禁足在家的觉慧通过觉民密切关注学生运动的发展。C、到了吃年饭的时候。高家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈。下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。下列各项中，对作品故事情节叙述错误的是（）A、鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又逼丫环婉儿去给冯乐山做妾。B、觉新爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。C、许倩如带头剪发，做了开路先锋，接着琴也响应了。下列各项中，对作品故事情节叙述错误的是（）A、冯乐山要把自己的孙女许配给觉民，高老太爷一口应允。B、琴知道她的母亲是反对女子剪发的。C、因有谣传晚上恐怕会发生抢劫的事情，于是大公馆里除了觉新这一房人，其他人都投亲靠友避开去了。三、判断下列各题是否正确，对的打“7”，错的打“x”。1•觉新在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；与觉慧等年轻人在一起时，他又是一个渴望新生活的青年。他是封建制度的继承者，也是破坏者。（）2.《家》中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象一梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽然性格不同，但悲剧命运却是相同的。（）3•鸣凤对爱情坚贞不渝，当得知自己将要被作为礼物送到冯家后，暗暗下了殉情而死的决心，她相信“死”字是薄命女子的唯一出路。（）《家》的艺术结构类似《红楼梦》，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示一个大家庭的衰亡过程。《家》：觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门。（）6•巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但对封建家长的专制意志处处忍让、顺从。为了维护封建家庭，他付出了惨重的代价。最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明。（）7•巴金的《家》重点塑造了善良却柔中有刚的梅、悒郁的瑞珏、贤慧的鸣凤等三位女性形象。（）8•巴金代表作《家》中的觉民屈服于封建专制制度而没有反抗意识；觉新与琴结婚，敢于反抗封建专制制度（）《家》控诉了封建礼教对弱小、无辜、善良人们的迫害。（）珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对。（）《家》阅读测试题参考答案一、填空题。1•巴金李尧棠2•觉新觉民觉慧3•觉新4•瑞珏鸣凤5.梅6•高老太爷7.《春》《秋》“激