中班《小兔家的窗》教案

中班《小兔家的窗》教案活动目标：

1、通过观看，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词：挡、溶化、颤抖。

3、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

4、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1、图片：小兔家的窗户。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、观看图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观看图片。

教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？

2、引导幼儿逐一观看三幅图，了解故事内容。

图一：

（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？

（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？

图二：

（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？

图三：

（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观看小兔的神态、感受。）

3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。

（1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？

（2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？

二、运用已有阅历，幼儿尝试叙述故事。

1、鼓舞幼儿按图片挨次尝试独立叙述故事，教师适当提示。

2、引导个别幼儿叙述，提示幼儿宁静的倾听。

三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地叙述故事。

1、教师完整叙述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

学习词：挡、溶化、颤抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮忙幼儿一起叙述故事。

3、幼儿与同伴相互叙述故事。

活动延长：

在区域活动中为幼儿供应图片，鼓舞幼儿与同伴一起叙述故事。

看图叙述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。“它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真快乐。

春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，观察窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：“春天，天气温和，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！“

小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主构造，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透亮局部依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

中班《小兔家的窗》教案2

活动目标：

1、通过观看，能较完整、连贯地叙述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。

2、能有序地观看挂图，理解故事的情节进展。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

挂图4幅

活动过程：

1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观看，帮忙幼儿了解图片内容。

（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？

（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？

（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？

2、引导幼儿叙述一、二、三幅图片的内容。

（1）幼儿自由结伴叙述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。

（2）请个别幼儿在集风光前叙述挂图内容，鼓舞幼儿较完整、连贯地叙述。

（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？

3、出示挂图四，引导幼儿观看叙述。

4、幼儿较完整、连贯地叙述四幅挂图，教师进展指导小结。

连续启发幼儿积极思索。小兔还可以用什么做窗户？鼓舞幼儿说出多种答案。

附儿童童话故事：小兔家的窗户

冬天，天上飘着雪花，小动物家都很温和，只有小兔的家不温和。由于它家的窗户没有玻璃，它冷得直颤抖，怎么办呢？

小兔想到了好方法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下温和多了！

其次天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发觉“玻璃“不见了，只观察一滩水。

后来，是小狗告知了它道理：“冰遇到热的物体就要溶化“。

最终小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从今，小兔不用再担忧“玻璃“会溶化了。

活动反思：

孩子们对看图叙述已有肯定的阅历和根底，在叙述活动中能较快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地叙述。对图片的一些细致之处也能观看的很认真，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班《小兔家的窗》教案3

【活动目标】

1、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动预备】

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

【活动过程】

一、指偶导入，激发兴趣。

师：小朋友，今日教师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真快乐，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？

师：我们帮小兔子想想方法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？

二、分段学习，熟识内容。

1、第一段

师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！

2、其次段

师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发觉河里的水结冰了（引导幼儿观看图一和图二河面得不同）图一河面有水波浪，水在流淌，图二河面没有水波浪了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观看小兔抱住身子、浑身颤抖）我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子（边说边做动作）

3、第三段

师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个方法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它观察小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）

4、第四段：

师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很快乐，由于有窗子，冬天她就不冷了）小兔快乐的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。

5、第五段

师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温和，冰会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在？

6、第六段

师：小朋友想的方法真好，这时谁来帮忙小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变温和了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）

三、完整倾听，理解内容。

师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）

四、情感迁移，完毕活动。

师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？

故事：《小兔家的窗》

秋天来了，动物们都在预备储存粮食，有一只得意的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真快乐，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，快乐得拍起手来。春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，观察窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温和了，冰就会溶化，你还是抓紧找块玻璃安装上去吧。”

小百科：现代的窗户（window）的窗由窗框、玻璃和活动构件（铰链、执手、滑轮等）三局部组成。窗框负责支撑窗体的主构造，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透亮局部依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。活动构件主要以金属材料为主，在人手触及的地方也可能包裹以塑料等绝热材料。

中班《小兔家的窗》教案4

活动目标：

1、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

PPT课件、小兔手偶。

活动过程：

一、分段学习，熟识内容。

1.第一段

师我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?

2.其次段

师后来什么季节到了?天气怎么样?你是从哪儿看出来的?河水有什么变化?你是怎么发觉河里的水结冰了?小兔住在房子里怎么样?我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子(边说边做动作)

3.第三段

师小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个方法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?它观察小河里的水怎么样了?于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)

4.第四段

师窗子装好了，小兔在干什么?小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?我们一起学一学。

5.第五段

师春天来了，小兔发觉什么不见了啊?为什么会这样呢?呀，小兔这时候心情怎么样啊?我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在?

6.第六段

师小朋友想的方法真好，这时谁来帮忙小兔?小熊猫会对小兔说什么呢?

二、完整倾听，理解内容。

师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放PPT课件)

三、情感迁移，完毕活动。

中班《小兔家的窗》教案5

一、教学活动目标：

1、引导幼儿有序观看图片，从图片的局部入手，学习观看的方法。

2、通过观看，叙述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

3、提高口语表达力量。

二、活动预备：

图片

三、活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？

2、逐一出示图片，在教师引导下完整叙述出图片的内容

（出示图片1）师：这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？

师总结图片1的内容。

（出示图片2）师：什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”）

师：为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？

师总结图片2的内容。

（出示图片3）师：看！发生了什么事？

（出示图片4）师：窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？

师总结图片3、4的内容。

（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？

师总结图片5的内容。

3、结合幼儿用书，幼儿尝试运用已有阅历自由叙述。（教师巡回指导）

4、教师完整叙述故事内容（讲的时候留意速度放慢，多给孩子留点时机）

5、教师小结，活动自然完毕。

中班《小兔家的窗》教案6

活动目标：

1、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

活动过程：

一、指偶导入，激发兴趣师：小朋友，今日教师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真快乐，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想方法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？

二、分段学习，熟识内容。

1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！

2、其次段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发觉河里的水结冰了（引导幼儿观看图一和图二河面得不同）图一河面有水波浪，水在流淌，图二河面没有水波浪了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观看小兔抱住身子、浑身颤抖）我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子（边说边做动作）

3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个方法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它观察小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）

4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很快乐，由于有窗子，冬天她就不冷了）小兔快乐的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。

5、第五段师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温和，冰会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在？

6、第六段师：小朋友想的方法真好，这时谁来帮忙小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变温和了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）

三、完整倾听，理解内容。

师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧！（播放课件）

四、情感迁移，完毕活动。

师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？秋天来了，动物们都在预备储存粮食，有一只得意的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真快乐，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，快乐得拍起手来。春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，观察窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温和了，冰就会溶化，你还是抓紧找块玻璃安装上去吧。”

中班《小兔家的窗》教案7

活动目标：

1、观看图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言叙述画面内容。

2、在理解画面的根底上，通过试验感知“冰遇热会溶化成水”的科学现象。

3、能积极思索，大胆发言，体验看图叙述活动的乐趣。

活动重点：观看图片，积极思索，理解画面内容。

活动难点：能大胆、完整地叙述全部画面内容。

活动预备：ppt课件、小太阳、薄冰一块

活动过程：

一、开头局部。

手指嬉戏导入。

师：让我们一起来做个手指嬉戏吧！（小兔子，盖新居，小猫、小狗来帮助，锯的锯、钉的钉，新盖得真美丽，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。）

二、根本局部。

（一）观看画面。

1、出示图一。

师：瞧！教师把我们刚刚手指嬉戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？

幼：萝卜。

师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。

师：小兔子住在新居里表情是什么样的？

师：你是怎么从画面上看出小兔颤抖了？请你跟大家共享一下。

师：小兔生病了吗？

师：可是为什么它还会冷呢？

幼儿探究画面内容后，在幼儿充分理解的根底上，教师完整叙述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直颤抖。

2、理解图二内容。

师：有什么方法可以帮忙小兔？

幼：给窗户上按块玻璃。

师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。

幼：木头。

师：小兔已经用木头做了房子的门。

（引导幼儿不断思索，探究多种方法。）

师：那么，小兔子究竟用了什么方法呢？（出示图二）

师：它来到了哪里？预备干什么？

小结：小兔来到了小河边，观察小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。

3、理解图三内容。

师：小兔子用冰做的窗户能拦住风雪吗？（出示图三）

师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？

师：我们听一听XX小朋友怎么说。

小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户拦住了风雪，小兔住在屋里快乐极了。

4、理解图四内容。

师：（出示图四）发生了什么事情？

幼：小兔哭了。（冰窗户化了）

师：为什么冰会溶化呀？

幼：由于太阳出来了。

师：太阳出来，冰就肯定会溶化吗？

师：冬天也有太阳，冰就肯定会溶化吗？

师：我们再来看看图片，你发觉了什么？

幼：地上的草地变绿了。

师：原来是春天来了，天气温和了，冰就溶化成水了。

（二）科学试验：冰遇热会溶化成水。

师：那太阳究竟能不能把冰溶化成水呢？

师：今日秦教师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳究竟能不能把冰溶化成水。

师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？

（教师操作试验，请幼儿观看。）

师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（依据试验进度，引导幼儿观看，让幼儿感知到冰是遇热后渐渐溶化成水的。）

小结：原来，太阳真的能把冰溶化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气温和了，冰就溶化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。”

（三）排序嬉戏。

师：你们还记得刚刚的四幅图片吗？

师：这四幅图片假如根据肯定的挨次排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？

师：请你跟大家共享一下第一幅图片讲了什么？

（引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。）

三、完毕局部。

师：今日这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫《小兔家的窗》。

师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为完毕局部，不作本次活动的重点。）

活动延长：延长至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进展完整的看图叙述活动。

师：教师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。

活动评价：本次活动的重点是让幼儿观看画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引导什么重要。

活动反思：

看图叙述活动对于进展幼儿的观看力量、思维力量和语言表达力量非常有效。因此我设计此次中班看图叙述活动《小兔家的窗》时，将活动重点放在让幼儿观看图片，积极思索，在理解画面内容的根底上，尝试用完整的语言叙述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参加度是非常不错的，幼儿能够在教师的引导下认真观看画面，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图叙述活动中参加了科学试验和排序嬉戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在许多缺乏，比方在让幼儿观看画面的环节，教师没有让幼儿充分探究到画面的微小之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正到达让幼儿充分理解画面内容的效果。

中班《小兔家的窗》教案8

设计意图

中班下学期，孩子们喜爱看图叙述活动，在叙述活动中能较快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地叙述；开头学习使用较相宜的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处观看不够认真；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班进展现状，设计了本次看图叙述《小兔家的`窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会认真观看、分析图片上的微小变化，并能用语言表达出来。

活动目标

1.引导幼儿观看图片，用适当的词汇有序地叙述出小兔家的户在不同季节的变化。培育幼儿的观看力量和叙述力量。

2.在教师示范叙述的帮忙下，丰富叙述阅历。

3.仔细倾听教师和同伴的叙述。

4、提高口语表达力量。

活动预备

故事图片四幅。

活动过程

一、认真观看图片，依据教师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的变化。

1、谈话导入，激发幼儿兴趣

师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？

2、逐一出示图片，在教师引导下完整叙述出图片的内容

（出示图片1）

这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？

（1）这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？

（2）小兔住在哪里？

（3）小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？

（4）没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。

师总结图片1的内容。

（出示图片2）

什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”）

为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？

（1）小兔在干什么？

（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？

引导幼儿用适当的动词表达。

师总结图片2的内容。

（出示图片3）

引导幼儿观看小兔的神态、感受。发生了什么事？

（1）现在小兔感觉怎么样了？

（2）它在干什么？

幼儿依据教师的提问，进一步感知理解图片内容。

（出示图片4）

窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事连续进展的内容。

师总结图片3、4的内容。

（出示图片5）

图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？

幼儿发挥想象，可以有自己的理解。

师总结图片5的内容。

二、运用已有阅历，幼儿尝试叙述故事。

1.幼儿依据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立叙述。

师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”

2.引导两名幼儿示范叙述，教师适当提示。

幼儿尝试完整叙述故事。

三、引进新阅历，通过教师的示范叙述，幼儿能够运用适当的词汇有序地叙述故事。教师示范叙述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

师：“听一听教师是怎么叙述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”

幼儿学习教师运用的词汇。

四、稳固新阅历，师幼集体叙述故事。教师利用留白、等待等方法帮忙幼儿一起完成故事。

师：“我们一起来说一说这个故事吧！留意要用上好听的词语。”

幼儿大胆一起说一说。

五、教师小结

活动自然完毕。

延长活动

教师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事连续编下去。

教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观看，理解图片的内容，能够大胆进展叙述图片的内容，到达教学活动的目标。

中班《小兔家的窗》教案9

活动目标：

1、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

2、要求幼儿叙述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

《小兔家的窗》挂图

活动过程：

一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。

1、今日教师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等

2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）

3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）

4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观看小兔抱住身子、浑身颤抖）

5、小兔的房子没有窗子，冷得颤抖怎么办呢？请小朋友想想方法。（找样东西，装在窗洞上，拦住风雪。）

教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得颤抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，拦住风雪。）

6、请幼儿集体叙述图一内容

我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。

二、出示图片