小学教学设计：昆虫备忘录

第4课昆虫备忘录设计依据与构思《昆虫备忘录》是语文部编版教材三年级下册第一单元的第四篇课文，是一篇独立阅读课文，包括4局部内容。文章列举了四种可爱的小昆虫：蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱，揭示了它们各自独特的小秘密。语言不但亲切自然，而且生动有趣。教学时首先从学生的知识储藏和认知水平入手揭题激趣，并指导学生把课题中的生字写匀称，接着创设自读、互读气氛，引导学生互帮互助读准字音，读通句子，初步感知课文内容，了解昆虫身上的秘密，其次聚焦文本内容，抓住关键词句体会作者的表达方式并学着运用，最后在实践活动中拓展延伸，为生活中熟悉的小昆虫做备忘录或给同学做备忘录。课时安排：1课时。教材分析《昆虫备忘录》这篇小科普文通过独特的复眼构造的蜻蜓、类别繁多和外形独特的瓢虫、被称为昆虫界霸王的独角仙、形态极易被画家捕捉的不同种类的蚂蚱四种小昆虫，向我们揭示了大自然的昆虫的秘密，激发孩子们热爱科学探索自然的的情趣，培养热爱自然的情操。本课的教学重点是体会优美生动的语句，引导学生学会把观察到的事物写清楚。I教学目标.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，会写“复眼、视觉、灵敏”等9个词语。.通过认识蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱，了解自然界的秘密。.初步体会优美生动的语句，试着把观察到的事物用表格和文字说明的方式写清楚。I教学重、难点.了解自然界的秘密。.试着把观察到的事物用表格和文字说明的方式写清楚，培养热爱大自然的情感。第一课时I流程一：开门见山，直接引题1揭示课题:今天我们来学习一篇和昆虫有关的课文，(板书课题)齐读。.关注注释，了解作者。这篇文章的作者是谁?瞧,答案就藏在页面下方的注释里。(读注释).设置悬念,引发兴趣。这是我们第一次学习汪曾棋爷爷的文章,他在文章里到底写了哪些有趣的内容呢?我们赶紧到课文中去看看吧。I流程二：预习反应，整体感知.浏览全文，了解课文特点。设疑:这篇课文和我们以往学过的课文有什么不一样？(有小标题,齐读小标题,关注多音字“蚂”).学习阅读提示，明确阅读要求。(1)默读阅读提示，找找提出了哪些阅读要求,并标上序号。(2)交流阅读要求。.完成第一个阅读要求。(1)默读课文,找一找你最感兴趣的内容。(2)全班交流提供。(3)游戏:判断,整体感知课文内容。出示:因为蜻蜓和苍蝇都有复眼，所以视觉很灵敏。吃马铃薯嫩叶的瓢虫是益虫。独角仙的头部尖端有一只犀牛一样的角。方头的妈蜂叫“挂大扁儿，尖头蚂蚱叫“士蚂蚱”.检测字词预习情况。I流程三：学习“花大姐”局部。默读“花大姐”局部，完成以下要求。①画一画:用“—”画出你感兴趣的句子。②想一想:你为什么对这个句子特别感兴趣？③读一读:轻声读读你最感兴趣的句子。2.交流预设。（1）板书瓢虫的名字“花大姐”，并叫叫名字。多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且有美丽的斑点。⑵研读句子,关注动作。①出示:瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。②自读句子,集体交流,理解难词。（根据学生的回答,相机指导）③图片辨析，展开想象，理解“严丝合缝”“黑绸衬裙”“款款”。运用拟人、比喻的手法，“款款”写出了瓢虫落下来时优雅、轻盈的样子。④师生合作读。⑤观看瓢虫下落的视频,直观感受作者描写的细致。（板书:动作）⑶师生合作，读余下的两个自然段。引导概括这两个自然段的内容。（相机板书:外形、种类）（4）体会句中的童真童趣。①出示比照片段。有的瓢虫吃蛇虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味,也吃蜘虫吗？有的瓢虫吃鲂虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。②读句子,讨论:你喜欢哪一句,为什么？（根据学生回答板书：自己的感受）③再读句子，读出趣味。④小结:刚刚我们一边读，一边在梳理，原来作者是从动作、名字、外形、种类这四个方面来介绍花大姐的,还加入了自己的感受,特别有意思。I流程四：迁移学习，品味其他3个片段。默读其他3个片段,完成以下要求。.自己动手画一画:用画出你觉得最有意思的句子。.小组合作说一说:你为什么觉得这个句子有意思？4.交流反应,感受句子生动有趣。预设：我曾经想过:如果人长了一对复眼……还是不要!那成什么样子！这家伙，是昆虫里的霸王。“噌——飞了”被抓住，吐一泡褐色的口水⑴读句子，交流感受，体会语言的生动有趣。平常的昆虫在汪曾祺的笔下，天的天真烂漫，富有情趣。⑵齐读句子，用朗读表现出作者的内心感受。⑶小结：同学们，汪曾祺爷爷从不同方面介绍r蜻蜓的复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱，还用有趣的语言表达了自己的感受，把这四个局部合在一起，就成了一份生动的《昆虫备忘录》。今天，也请你介绍一种你最感兴趣的动物或，可以从动作、外形、种类、名字中任选一两项内容介绍，并加上自己的感受。⑷提供练笔素材。（出示多种昆虫图）⑸出示练笔范文。蜗牛，背着身上的“小房子”一步一步向前爬,经过的地方总会留下条透明的、黏糊糊的痕迹。这家伙，可真聪明，还知道给自己的爬行加点润滑剂呢！梳理练笔思路:既要写出你观察到的内容,又要写出自己的感受