新学期学校教科研工作总结

新学期学校教科研工作总结新学期学校教科研工作总结（通用12篇）

新学期学校教科研工作总结篇1

本学年(期)，立足学校、教务处的总体要求，即围绕提升“有效教学”一个核心，突出“提高训练教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，做好为“训练教学、学校决策、师生进展”的三项服务，着力开展“教学教研、师资培训、课题讨论、课程开发”四项工作。现总结如下：

一、大力构建书香校内

1、午间大课堂：携手学校团委共同打造书香品牌栏目，本学年共举办28期，其中外聘专家来校开办讲座5场，参加同学不下5000人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延长、课外拓展的力度。本栏目荣获县XX年度书香品牌创意奖。

2、中华经典诗文朗诵大赛：全校通力合作，胜利第四届红五月中华经典诗文朗诵大赛，参赛22个班级、1000多人参加盛大赛事，铸造了一中校内外有肯定影响力的品牌活动项目。

3、金秋读书节：乐观开展XX学年书香校内读书节活动，活动系列化、形式多样、内容丰富，参加面广达数千人次，获奖近500人次。XX年荣获县书香校内读书节组织奖。

二、合力推动课程建设

1、讨论性学习实践活动课程：尽管淡化过程管理，但已然形成运作机制，XX年度14个讨论性获得省市大奖，其中省二等奖1个、市一等奖2个。

2、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经形成规模，已经形成校内老师与校外专家共同组成的课程资源，自讲坛开办以来，全校近2/3的老师承办讲坛活动，同学参与多达一两万人次。

3、校本课程开发：依托学校主干课题《一中校本特色课程开发实践讨论》，多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，其中《魅力——海洋生物系列课程》已经获得温州市推选参与浙江省优秀校本课程开发评比，期盼能有所收获。目前老师乐观申报开发课程方案45个，上交编写书目并着手编写的有近30个，很好地与XX年下半年浙江省深化一般高中课改接轨。

三、全力开展科研活动

1、课题立项：XX年度县级课题立项达15个，同期增长50%，省市级立项3个，与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题的立项，并获得洞头县科技局10万元讨论经费的支持。

2、课题成果：XX学年县7个课题结题6个课题成果获奖，获奖率多达85%。荣获县—XX年度教科研先进集体。市级课题2个顺当通过结题验收，市级课题成果三等奖1个，略显不足。

3、教科研成果：老师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获得市级及以上奖项有137个，其中市一等奖及以上有30个，同比有较大增长。

四、着力打造校本活动

1、校内学科竞赛活动：开展校内学科学问竞赛，组织同学参与省市县各级各类竞赛获奖达200多项;协作市县活动，出台了学校“三小家”评比细则，评比县小文学家2名，县小数学家2名，荣获市小科学家提名2名，很不简单。

2、青年老师赛课活动：采纳整合打通与活动项目化运作策略，顺当完成了县一般高中青年老师优质课评比暨一中青年老师赛课及学科素养展现活动，在校各学科公开课的基础上，推选所用学科的14名青年老师参赛并全部获奖，参与听课老师在150人次以上。

3、同学奖学金颁奖活动：举办2次全校性的大型奖学金颁奖典礼，两次获奖面大、获奖奖项多，共有同学近700人次、近45%获得各项嘉奖，不同程度促进同学学习乐观性，有力地营造校内良好纯正的学习氛围。

五、借力实施素养工程

1、制订素养提升方案：依托省市师训平台，制订了一中学科素养提升行动工程实施方案，有方案地实施我校xx老师学科素养提升行动工程。充分利用科研力气，以《一中校本化特色课程开发开设实践讨论》作为学校主干课题，在讨论中开发，在开发中提炼，不断促进老师整体素养的提升。

2、开展学科素养提升活动：学校教研组立足实际，不断推动学科素养提升活动，其中生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的学科素养展现，地理教研组携手学科专家、特级老师走进课堂、走进教研、走近同学，开展校本化展现活动。

3、实施360学时首轮选课：顺当完成省厅360学时五年一轮的首轮选课，有100位老师、140人次胜利选报并被录用，间续参与省厅连续老师培训项目与课程活动;有100余人次老师参与市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动，不同程度促进老师专业进展与素养提升。

新学期学校教科研工作总结篇2

深化校本教研、推动学科建设、促进老师成长，是我校20xx学年其次学期教科研工作的主线和总纲。20xx学年其次学期，我校教科研工作成果突出：学校被评为“温州市教科研先进集体”，我校政史地组被评为“温州市先进教研组”。现将我校20xx学年其次学期的教科研工作做一个简要的总结汇报。

我校20xx学年其次学期的教科研工作，概括起来为“围绕一个中心、突出一条主线、夯实三个重点”。即：

一、围绕老师专业成长这个中心，进一步探究老师队伍建设的有效途径

20xx学年以来，我校逐步把校本教研作为老师队伍建设的主要抓手，在制度建设上形成了一个模式、一项常规、一个活动，即：“主题课例为中心小课题案例式校本教研模式”、“名师在行动”、“温州七中校本教研教研组活动常规细则”、“一个主题、一个主讲人、三次课例”等一系列校本教研制度和机制，在老师专业进展、学科建设、科研成果、教学质量等诸多方面，都产生了乐观的效果。

进入20xx学年其次学期，制定并启动了《温州七中老师队伍建设三年规划》，以规划为指针，以青年老师成长为中心，推动校本教研向特色有效方面进展：

一是组织和推动各教研组切实开展“三次课例活动”。做到了学期初有部署，中程有检查小结。学期末组织开展了“温州七中20xx学年其次学期校本教研主题课例校内展现研讨活动周”，组织学期中各教研组主题课例主讲人把最终一次课例进行一次公开展现和研讨，共18名老师开设了主题课例。部分主讲人脱颖而出，共有11名老师在市直市级优质课评比中获奖。

二是以“乐观开展校本研修，切实推动老师专业成长，着力加快学校特色进展”为主题，召开了“温州七中第九届教科研大会”。会议总结了20xx—20xx年度校本教研工作，对20xx—20xx年度中老师们获得的优秀教科研成果赐予了表彰，对20xx年度教科研工作作了全面部署。会上，5名老师沟通了教科研工作中的阅历和体会，特邀嘉宾、温州中学老师金荣生以《我的专业成长》为题发表演讲，特邀嘉宾、温州市教科院院长应元涨作了重要讲话，给全校老师以极大的启示和鼓舞。

三是在乐观探究和创新主题课例为中心的校本教研活动形式。例如，体育组多人同主题开课，数学组说课和开课相结合，学校语文组的作文主题公开课，高中政史地教研组、学校.教研组开展“同课异构主题课例活动”，丰富和扩大了主题课例的形式和内涵。学校教研室结合训练信息化课题讨论，建设“温州七中校本教研专题网站”，准时上传相关信息、介绍科研方法、收集教学资源，并为各教研组建立了学科教研博客论坛供老师开展网络校本教研，扩大和丰富了校内网的功能，把信息技术与校本教研结合起来。此外，有的老师个人还自觉探究和开展常态化、特色化的教研活动。如学校.组王伟、胡波等老师，在网络上开拓学科教研BBS论坛，吸纳校内外老师参与研讨。

二、突出学科建设这条主线，进一步营建老师专业进展的有效平台

根据《温州七中老师队伍建设三年规划》的思路和部署，乐观开展以学科为阵地的校本研修：

第一，组织开展一系列务实有效的校本培训活动。一是组织和开展了学校老师的学科主题培训工作。二是乐观选派骨干老师参与了市级教科研专题会议和学习培训活动，其中，高度重视并仔细组织了高中各学科骨干老师研修班报名和培训工作。三是组织开展了职初青年老师课堂教学技能培训和评比活动。我校8名职初(一至两年)青年老师参与了评比。活动以说课为主要形式，参评老师对说课这种教研活动及评比竞赛形式，经受了一次全面的培训和演练。经专家组评议，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，以及板书、语言表达等单项奖若干名。四是教研室准时收集相关的中高考备考信息资料和试题，供应给毕业班级老师，加强了教研部门对教学一线的教研指导和信息服务职能。五是仔细组织完成了5名新安排老师师徒结对工作的汇报评比和总结鉴定。

其次，科研与教改教研紧密结合成效显著。本学期，科研方面做了三项工作：一是是通过加强中程管理、仔细开展课题鉴定评审，完成了20xx—20xx年度校本教研校级课题的收集与鉴定评审工作，共40多个立足于课堂教学实践讨论的老师课题完成了结题，为我校立项的省级重点规划课题《实践校本教研、创建特色学校》奠定了扎实的基础。在此基础上，仔细推选优秀课题申报市级省级课题讨论。二是完成了校刊《落霞潭》第四期的编印工作，收集整理了老师诸多优秀课例、教学设计和案例，以及同学优秀作文。三是新一轮校级、市级、省级科研课题立项和结题工作顺当完成，全校老师共立项校校级课题62项，省级课题结题1项、立项1项，市级课题立项5项。

三、夯实教研评比、学科竞赛、教学常规三个重点，推动教学质量全面提升

1、教学教研评比方面：我们把教学评比作为促进老师开展教学讨论和专业进展、熬炼提高教学科研力量水平的重要契机，高度重视、大力推动并切实指导。对本学期的市级教学案例、教学设计、科研论文

等各项评比活动，教研室都乐观宣扬、仔细组织，上报参评和获奖的数量都有很大的提高。其中，共有高中历史、地理、物理、信息技术，学校.、数学、科学等诸多学科开展市级优质课评比，对每一次评比，教研室都和学科组一道仔细遴选合适人选参评，同时组织教研组开展提前说课开课和研讨，大力予以关心，群策群力促老师改进提高。对教科研评比中获奖的老师和成果，准时公布予以激励表扬。20xx学年，我校老师在省市级教学科研评比中获奖共62人次，其中科研成果48项。

2、学科竞赛方面：本学期对学校数学、科学、语文作文、高中文综理综及其他校内外的等一系列学科竞赛辅导，都加强了过程管理，对课程开设、人员选拔、成果表彰，都做到管理到位、拔尖选优、大力表彰激励。本学期，我校同学在市级高中化学、生物、物理征文竞赛、学校科学、数学等诸多学科竞赛评比中都获得了良好的成果，其中学校科学、数学获得市级一、二等奖的好成果。20xx学年我校共有同学42人次在市直以上学科竞赛评比中获奖。

3、教学常规方面：进一步强化了学期教学检查中同学问卷、同学座谈会等环节，收集整理反映教学一线的信息，反馈给校长室和相关老师，乐观赐予老师以改进教学工作的指导和关心。同时，进一步强调教学常规中的教学反思环节，绝大多数老师都能做到坚持书写教后感和课堂教学反思。在此基础上，准时总结反思教学常规检查制度中不适应新形势的相关细则，乐观探究改进完善的方法。

新学期学校教科研工作总结篇3

本学期，我校以".'的重要思想和.为指导，紧紧围绕区训练局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展训练创新，努力进展老师专业水平，乐观探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量。

在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

(一)连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期连续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱学校课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率,教会同学学习和思索问题的方法,评价时注意同学的进步程度。

2、建立"同课同构'和"同课异构'的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立"互助角'共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定了良好基础。其二，各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的"同课同构'活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为讨论内容的同课异构、"同课同构'的模式，为"同课异构'和"同课同构'的教学模式注入了新的内涵。

3、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长

本学期，连续鼓舞老师参与科研自组织、"3+7'校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在老师专业进展上采纳了"行政科组骨干老师新手老师'及行政跟踪与辅导模式。

(二)加强课堂教学和学习诊断讨论，深化课程改革

4、以问题讨论为主的课堂教学

老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。

5、的确落实"一二一'教学模式

老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-18分钟之内，课堂实施以同学争论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

6、做好测试结果的分析，准时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。

(三)加强课题讨论，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。

(四)其它

8、连续贯彻"减负精神'，提高课堂教学效率

学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。

9、以赛促研，促进老师的专业进展

今年我校老师乐观地参与了广州市计算机多媒体训练软件竞赛，此项活动中区、市、省、全国各级训练主管部门共同进行的竞赛，在区的竞赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包试验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个;科学科获得PLT作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。老师以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。

二、存在问题及展望

1、连续开展项目学习活动，是讨论性学习中最常用的一种学习方式。

基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论(explore)、表达(express)和沟通(exchan盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。

(三)加强课题讨论，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。

本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制讨论》，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目讨论2项、国家级项目讨论2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进同学谈论生活学习作息时间的口语交际力量的实践讨论》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》(徐春霞负责);《学校四班级纸袋装饰的教学策略讨论》(陈煜静负责);《学校五班级英语"一对一'数化嬉戏教学的策略讨论》(贺元红负责);《学校四班级语文上册概括文章主要内容的教学策略讨论》(罗翠兰负责);《学校五班级记叙文对话描写的策略讨论》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培育学校高班级英语学科素养的策略讨论》(杨运娇负责)。这些课题都根据合同的商定进行了开题、过程讨论、相关资料的整理，有些课题拍摄了讨论课例，正在预备撰写结题报告。

(四)其它

8、连续贯彻"减负精神'，提高课堂教学效率

学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为：一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。

9、以赛促研，促进老师的专业进展

今年我校老师乐观地参与了广州市计算机多媒体训练软件竞赛，此项活动中区、市、省、全国各级训练主管部门共同进行的竞赛，在区的竞赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包试验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个;科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。老师以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。

二、存在问题及展望

1、连续开展项目学习活动

(project-basedlearning，pbl)，是讨论性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的力量。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体(整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论(explore)、表达(express)和沟通(exchange)力量。通过项目学习，促进关心老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。

下学期重点开展科学科的项目学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。

本学期，我校深化贯彻.，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新训练观念，转变训练行为，提升老师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。使我校的训练真正成为适合同学进展需要的土壤和促进同学健康成长的动力。

完成的工作：

1、老师业务学习每双周一次，内容支配科学合理，学习效果显著。

2、做好了"'第三期训练科研骨干老师的培训推举工作，做好了到期科研骨干老师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。

3、推广科研试验课沟通活动。以教研组为单位，每个教研组选派出一名老师做课题试验课公开课。并在其中产生去县赛课选手，仔细做好选课，备课，导课，上课的指导工作。

4、迎接规划办领导深化学校，组织老师进行了县级科研示范课初选，四名老师参加竞赛，娄春军脱颖而出，参与了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛，取得了优异的成果。

5、对课题的后续讨论进行了指导，努力把讨论阅历应用于训练教学。

6、征集全部参与课题讨论人员的训练科研试验反思。对全体老师进行了训练科研通识性培训。

7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。

8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课题组成员。

新学期学校教科研工作总结篇12

为进一步贯彻落实国家和我省《中长期训练改革和进展规划纲要》及省教研室《关于开展全省义务训练阶段校本教研和一般高中课程实施状况的调研通知》(青教研〔20xx〕03号)精神，我校按例在本学期进行了校本教研工作。以校为本，是新世纪学校训练改革与进展的全新的训练理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进训练教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持"以校为本'的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及训练观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识，使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺当开展，加强对学校老师的教研指导和管理监督。

为此学校成立校本教研活动领导小组：组长：