如何激发初中学生学习英语的兴趣

如何激发初中学生学习英语的兴趣黄镜仪如何培养初中学生学习英语的兴趣,这对于英语学习的全过程起着非常重要的作用。孔子说;“知之者不如好之者,好之者不如乐知者“。在英语教学中如何培养学生的学习兴趣,使他们乐学、会学、善学,并且养成良好的学习习惯呢?外语学习,它涉及多种因素,除了智力因素以外,还有许多非智力因素,如学习动机,态度,学习兴趣,意志力等非智力因素,学习兴趣在这个过程中又起着重要作用,学习兴趣是在学习活动中产生的一种积极情绪表现,它能使学习者积极,主动,愉快,持久甚至如饥似渴地投入学习中,并且有助于发挥潜能,使学习者产生无穷的内在动力,去不断的学习,探索新知识,英语的学习,是一个非常复杂的学习过程,如何培养学英语的兴趣,要注意以下几个方面:一、要树立信心,培养良好的学习习惯作为英语教师,不仅要引导学生“学会”,更重要的是引导他们“会学”,古人云“学者须先立志”,“无志者不能学”,教师应根据学生的认知特点,以教学课程目标和教学内容出发,贴近学生实际,利用多种手段,创设富有启发性,生动有趣的情境,从而激发起学生的求知欲。教师要善于用激情洋溢的笑声,自然亲切的目光,恰到好处的神态,潇洒得体的动作,富有感召力的语言去感化学生,吸引学生,营造良好的学习氛围,平时,就要引导学生多用英语和朋友,家长,老师进行对话,无论课上课下,还是校内校外,尽量养成说英语的习惯,使他们在不知不觉中掌握英语,这样既克服了畏难情绪,有时学生敢说敢练,养成习惯,逐步树立信心,从而产生兴趣和自信心,一旦学生有了自信心,就能够克服困难满怀热情地投入学习中,另外,做好课前预习,要想提高听课效果,课前必须认真预习要学的内容,特别注意学习内容中出现的生词和不理解的段落,做好记号,上课时注意掌握理解。,除了有浓厚的兴趣以外,还必须培养高度的自信心和坚强的决心二、注重情感沟通,调动学生的非智力因素教学是一项师生共同参与的双边活动,教室的一举一动,都会对学生的学习产生积极或消极的影响,教师要善于观察学生,注意学习方法,营造愉快氛围,尊重每一位学生,用爱的情感激发学生对知识的渴求,其次,教师要以满腔的热情,全身心的投入课堂教学,精神饱满,态度和蔼,面带微笑,学生答对或表现好时,要热情的表扬,出现问题,要积极鼓励,使学生产生成就感,表扬和鼓励是维系学生学习兴趣的一剂良药。学习中对于教师示范的语言材料,要集中注意力,不要急于模仿,使听力始终保持活跃。课堂上教师要精讲少讲,积极创设情境,引导学生动脑动口,形成良好的语言学习氛围,尽量用身体语言,和实物以及直观的教学让学生学习语言,使他们易于掌握,激发学习的欲望。边听边思,在学习过程中要大胆开口,大胆练习,敢说敢读,不计较他人的嘲笑。学生有意注意保持时间不会太长,枯燥的语言和反复操练容易产生疲惫感,教学方法上,教师要有的放矢,根据教学内容,创设不同形式的情境通过问答,对话,采访,表演等形式,实施情境教学,使学生在课堂上兴趣盎然要充分的利用直观教具,给他们创造视觉,听觉环境,吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣,达到尽量不使用母语解释而直接用形象的事物体现教学内容的目的,这样既激发了求知欲,又学到了知识,经常使用英语,积极参与英语实践活动,在角色扮演中,小组和个人操练中,平常的归纳和整理中,有机会就用,注意整理和巩固。三、营造良好的课堂教学气氛四、让英语活起来,让英语走进学生生活只有将英语用于日常生活中,学生才会感到它有用,培养学生常听英语的好习惯,多听录音,常听英语广播,收看英语电视节目,有助于英语的提高,每天早晚放声朗读或背诵课文,在读和背的过程中,培养语感,有助于听和写的能力提高,因此,课堂上,作为教师,应首先尽量不断的使用英语,,学生才能模仿,学以致用,多听,多看,多读,在教师的指导下,学生自编、自导自演、形式可以多样,或把学习中的内容编成短剧,或者看图对话练习,所有的练习内容让学生自己亲自动手动脑,人人出谋划策,各个踊跃参加,既有热情,又能获得知识,尽力为他们提供学以致用的机会,引导,让学生把所学和现实结合起来,不仅活化了教材,而且能大大激发学生的学习兴趣。多阅读不同的语言材料,英文报刊,笑话小品,这些活动是课堂教学的延伸,这些活动有利于激发学生的学习兴趣,增长知识,开阔视野,发展智利和个性,培养学习能力在教学中,教师应充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识,让学生在轻松愉快的环境中学习英语用英语做事,让学生在不断的