心理健康训练活动总结报告

心理健康训练活动总结报告心理健康训练活动总结报告（精选15篇）

心理健康训练活动总结报告篇1

第_届心理健康活动月静静的落下了帷幕，滴下的汗水让人想起这一月以来的活动，让人感受良多……

作为或许是在心协最终一个月的活动，心里很冲突，一方面许多的不舍，一方面不想插手太多，想让小干事更多的机会去熬炼，但又不想让这个想法成为自己躲避责任、偷懒的藉口。在整个活动月，名义上我都没有担当主要负责人，更多的是参加帮助，提出建议。在我参加的活动中，我看到，小伴侣很有力量，让我很放心。我感觉可以在旁边看着他们指挥若定、仔细投入工作的样子很幸福，很喜爱这样看着他们工作。

就我自己工作而言，感觉自己在活动过程中没有起到什么重要的作用，做的都是普一般通，一般的工作。推三轮车，搬物资，贴海报，挂东西等，这都是例牌的工作。在苦力工作面前，虽然有少少不情愿，但我决不能表现出一点的不情愿，由于小伴侣都在看着我……这些事情总是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是为协会做事的，只是个人的工作不同而已……所以，始终以来都没有表现出厌烦，不情愿的样子，由于我知道，这是我应当做的。

在开幕式的时候场面很火爆，但是当知道了原来是在苏老师硬性要求的前提下才有的反应，难免会好或多或少的绝望。究竟这不是全由于我们的宣扬工作，布场等方面做的精彩而出现的，总觉得不能够体现我们的价值。但细想一下，没有老师的硬性要求，我们能保证会有这样的效果吗?的确，我们难保不会出现零丁冷场的场面，究竟社团活动太频繁了，同学们或多或少都有些厌烦。在第一场电影评析的时候出现了参加者太多，场地不够的状况，当时场面有些混乱，但同事们很快就掌握住了场面，虽然不能目击这个过程有些遗憾，但有我们精彩的小伴侣在，确定没问题。其他的场次就我参加的而言，都感觉很好，在掌握场面，风险预备等方面都作的比较充分。在心理剧的那一天，下着很大的雨，大家中午早早来到中心，冒着大雨，穿着雨衣推车，同样一个场面，让我想起上一年的开幕式收场的晚上，不同的人，同样的感动……一路上有说，有笑，下雨，算得了什么!今年的心理剧工作很轻松，我们的工作就是布一下场，挂挂海报，其他都是表演者的工作。看着台上的表演者，我有着这么一个愿望：有那么一天，在舞台上表演的是心协的成员们……闭幕式上感觉有点乱，工作没有安排清晰，在布场当天感觉没什么预备，个人感觉，好头好尾，应当要好好的预备，感觉就像要解脱了，都急着着要结束似的。但对在整个早上或整个下午都在守场、布场的同事，小伴侣很佩服，很感谢他们的努力。

就这样就结束，轻轻的我就要走了，正如我轻轻的来……我可以不带走一云彩，但我要给下一届留下彩虹……永久记住在心协的两年，感谢小伴侣的陪伴，愿心协愈加美妙……

心理健康训练活动总结报告篇2

为进一步贯彻落实训练部《中学校心理健康训练指导纲要》精神。全面提高我校同学心理素养，充分开发同学装潜能，培育同学装乐观向上的心理品质，促进同学装人格健全进展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中学校心理健康训练活动。

一、主题明确，细心设计。

依据活动支配看法，学校就心理健康训练月活动做了细心支配，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了支配。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。准时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。

二、广泛宣扬心理健康学问。

活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣扬栏等乐观宣扬师生心理健康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例乐观引导广阔师生消退心理障碍。各班级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理健康训练园地。有针对性地对同学中的一些心理表现进行了指导。

三、讲座与争论，辅导与自学相结合，消退老师心理障碍。

学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集老师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家争论如何面对心理障碍，集思广益，相互关心，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中学校老师心理健康和心理调查一书。对老师产生的压力、焦虑、急躁等准时心理障碍等进行了疏导。相互学习、沟通工作、同学训练、管理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。

为了让同学学会消退心理困扰和心理障碍的方法，普及心理健康训练学问，教会同学做人、合作，学会面对困难和挫折。培育同学坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向.打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我欢乐”主题班队会，老师针对同学中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事训练的提高同学的力量，把握解决自身存在问题的方法。

充分利用远程训练资源，搜集整理适合不同年龄同学心理健康训练材料，准时播放并组织同学收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育同学乐观向上的生活态度打下基础。

在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣扬心理健康学问，让家长了解一些心理健康训练对人的成长的重要意义，家校协作，为同学的成长、学习制造良好的氛围。

心理健康训练活动总结报告篇3

五月，这个似水的五月。同学们的心中有太多言语感慨无法说出口，来到这所高校，刚离开高中不久的你们，心中有何所想?你是否有过幻想，一年后的自己是个怎样的人。是成熟帅气?还是漂亮动人?一年后的你，是否兑现了当时许下的承诺，是否成为了自己想要成为的那个人。

在5·25心理健康月我们为你们预备了时间机，亲自写给将来一年后的你的一封信，或是埋怨或是收获，亦或是你对将来自己的希冀，又或是你对将来的期盼，一切的一切你都可以装进小小的信封，寄给将来的一年后的.你。而将来的你，将在一年后，亲启这封信。看看在这说长不长，说短也不短的一年中，是否做了自己想要做的事，去过了自己想要去的地方，成为了自己想要成为的人。无论结果是否令人满足，这都将成为一个美妙的回忆。这个明媚的五月，现在与将来共享。

在本次活动初期，我们仔细画好并张贴好了海报，乐观下班宣扬本次活动。通过召快乐健委员会议部署本次活动，下发信封信纸。因此在征集班级同学的信时，我们获得了大量的支持并快速的收集到了同学们写给将来的自己的信。虽然在收集信件的过程中，我们仍存在着很多的不足，有些班级少了信纸或信封，导致同学们断断续续的上交，但在我们的共同努力下，顺当的克服了这些困难。

给一年后的自己写一封信，这不但是自己对一年后的一次希冀，更可以说是一种展望。当你内心盼望一年后的自己是个怎样的人。现在的你就会为了这个目标而努力，渐渐成为自己想象中的那个自己。

本次写给将来的自己的活动已经圆满落幕了，而本次活动也带给了大家许多，让大家对一年的自己布满希冀，更会为了成为自己想要成为的那个人而努力。

心理健康训练活动总结报告篇4

依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作方案，我院“525——高校生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“点燃高校.，高校生高校规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理健康训练工作总结如下：

一、活动缤纷多彩，深受同学宠爱

1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的沟通心理沙龙，心委们沟通工作阅历，解决工作中的困惑，找到更好的方法。大家全都认为心委的工作重在积累，以一颗平常心对待班上的同学，平常多与同学们沟通，这有助于了解同学，关心同学。沟通中，大家熟悉到猎取信息的方式有许多，可以访问同学的空间，关注微博、签名档、说说等等，曾老师提出大家要提高信息敏感性。最终针对考研与就业的问题大家提出了自己的困惑，曾老师表达了自己的看法，使大家收获多多。这次沙龙让各班级心理委员之间有了一个很好的沟通机会，大家共享了许多方法与阅历有利于工作的开展。

2、4月，心情驿站邀请__高校临床心理学博士张__老师为“心晴有约”第_期主题为“高校生恋爱与成长”的讲座。此次讲座由于是以实行民意调查的方式定的主题并邀请到了张__老师作为主讲嘉宾，吸引了不少__级及__级同学参与。讲座围围着爱情与学业、爱情与成长，如何处理爱情中遇到的冲突等方面问题，通过分析案例，深刻的探讨了高校生应当如何获得学业与爱情的双丰收。讲座整个过程气氛融洽，同学们不时地发出欢快的笑声。

3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级进行以“点燃学习.，高校生学业规划”为主题的525活动设计大赛。本次活动充分调动了全院同学的乐观性，大多数班级参加其中并以心理委员为组织者完成了策划设计，活动组织，活动总结以及PPT成果展现答辩一整套流程。活动验收答辩结束后，心情驿站依据评委给分凹凸评出了“最佳活动奖”，“最佳组织奖”，“最佳策划奖”，“最佳设计奖”四项八名获奖班级，并对其组织者颁发了证书和奖品。整个流程的进行不仅使全院大多数同学都对自己的高校四年有了一个更科学的学业规划，营造了全院更好的学习氛围同时也让心理委员有了对工作更强的适应性，提高了他们的活动策划组织力量。

4、如今幸福生活的舒适已经进入了高校生的内心，大部分正值青春的高校生沉醉在网络嬉戏，在学校虚度光阴，拿自己的美妙青春来消遣消遣。为了克制这样的现象，丰富我们的课余生活，使我院同学能在复习阶段有一个良好的心情去面对期末冲刺。我们在5月30号举办了“看电影，读青春”的活动，通过组织观看励志电影来促使同学们更深刻地了解青春、读懂青春，从而为自己余下的青春岁月做出一个美妙规划，并塑造.主义正确的价值观。其次我们的活动选在学期的尾声阶段举办也是为了对同学们的紧急复习阶段起到一个调整、放松的作用，通过观看喜剧《上帝也疯狂》让大家在欢乐中遗忘生活中的烦心事情，调整好心态对待复习。通过这次活动，从每位观众的心情在整个活动过程中的转变我们知道了同学们与我们所播放的视频产生了共鸣，达到了预期目的。

二、乐观参加学校“525——高校生心理健康日”活动月各项活动

依据学工部心理健康训练中心活动支配，我院乐观参加学校“525——高校生心理健康日”活动月各项活动。在525心理宣扬品大赛中，我院共交了9份心理学问宣扬手抄报，海报，有7份获得了奖项。在校第_届高校生心理健康学问抢答赛中，我院有35组共102人参与初赛，一组进入复赛并获决赛团体三等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09-11级各班中召开了“点燃学习.，高校生学业规划”心理健康主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反思，也提示同学们思索在接下来的高校学习中有效的规划，有效的学习。此外，我院还承办了学校“525”心理健康广场嬉戏“来吧，豆你玩”活动，活动现场气氛活跃，达到了放松心情的目的。

本学期我院心理健康训练工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康训练工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广阔同学的支持和协作，各项工作进展顺当。在今后的心理健康训练工作中，我院会乐观地协作学工部心理健康训练中心的工作支配，努力发掘我院心理健康训练二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开展面对全院同学的进展性心理健康训练，促进同学全面进展。

心理健康训练活动总结报告篇5

这一系列的主题活动推动了同学们对高校生心理健康训练的熟悉，提高了同学的心理保健意识，对同学们更好的适应学习生活有良好的促进作用，同学乐观响应各项活动，参加性广，活动取得肯定成效。现将本次“525”高校生心理健康训练活动状况汇报如下：

一、广泛宣扬

仔细部署为搞好本次活动，学院成立了由学院党总支副书记、副院长苏兆成老师任组长的领导小组，切实加强组织领导。成立了以各班级辅导员、院同学会成员为主、团总支同学会负责参加的工作团队，详细组织实施。充分发挥宣扬作用，做到广泛动员，人人参加。

二、加强队伍建设，搞好心理健康学问培训工作

依据校心理健康训练中心有关支配，全面开展我院同学心理健康活动小组的组建工作，选拔了有责任心、工作力量强的同学担当小组领导工作。定时收集我院高校生心理健康状况和有关动态，为学院开展心理健康训练供应基础材料。

学院同学心理联络员员是我院高校生心理健康工作网络的基础，为提高心理委员的助人水平，坚持心理联络员例会制度，仔细进行有关怀理健康学问和助人技术培训，使同学骨干能准时精确     把握同学心理动态，有效的进行辅导和缓解。

三、“和谐校内，漂亮心灵”主题活动1、“才智树”心理健康学问竞赛

1、让同学把握更多心里健康学问，懂得心理健康、重视心理健康。把握心理健康学问、让你我欢乐成长

2、“欢快涂鸦”心理绘画展

通过绘画进一步扩展高校生的心理素养，正确熟悉自我，喜爱生活，丰富校内文化，建设和谐校内。正确熟悉自我，让欢快跟随你我

3、“心之语”心理寄语展成长的路上，总有很多的关爱和心动。让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，让我们对生命布满信念，抛掉苦恼，释放哀痛，寄予心情，放飞盼望!寄予心情，播种爱心树

4、“一路同行”心理健康训练月系列活动总结会

让同学对此次系列活动的成果有所了解。总结一路同行的点点滴滴，每个人的成长与收获。和谐校内，一路同行，漂亮心灵依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受同学欢迎，活动贴近同学，满意了同学的心理需求，广泛调动同学的参加乐观性，推动了同学们对高校生心理健康训练的熟悉，对于同学熟悉自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身进展过程中，心理健康更重要。他们清醒地熟悉到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的进展奠定内在基础。

心理健康训练活动总结报告篇6

现代.关于"健康'的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应当精神、心理健康。当今.竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中同学在这样的.大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到肯定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严峻;更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和训练环境。有关讨论表明:心理发生变化的高发区在青春期，中同学存在问题令人触目惊心，学校里同学各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，缘由当然是多方面的，但与同学素养不高，尤其是心理健康水平不高心理素养较差有极大的关系。我听了张教授的报告之后，再结合十几年的训练阅历，对影响青少年心理健康的因素总结如下:

一、"心理健康'熟悉不足

人的健康，应当是身体健康，加上心理健康。中同学正处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康。可是，有些家长只重视孩子的身体发育，而忽视孩子的心理健康训练;有些老师只重视同学的学习成果，而对同学的心理健康训练重视不够。因此，很多中同学存在着各种心理问题，严峻地影响了学习、生活，影响了同学的健康成长。

二、考试压力过重

高考时，有的考生因过度紧急，开考时，手始终哆嗦而无法答题;有的头晕眼花，大脑一片空白，严峻影响了高考成果。这都是过重的升学压力造成的。当前升学、就业紧急，中同学心理压力过重，主要压力来自家庭和.。一次考试成果不抱负，家长就粗暴地训斥，严峻损害了子女的心理;学校抓升学率，考试排名次，给同学心理带来紧急，担心。有的中同学整日担忧考不好，心理不得安静，严峻影响了身心健康，影响了学习。

三、"优越感'太强

很多独生子女在家里是"阿哥'或"格格'，从小备受父母的爱惜，特殊是爷爷、奶奶的宠爱，物质条件优越，自我意识强，"优越感'太强。"人无我有，人有我优'，有些中同学生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上铺张。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追逐"新人类'，无心学习。

四、家庭的变化

.状况复杂，很多家庭出现特别变化，给中同学的心理带来不良影响。有的父母离异，家庭裂开，给同学的心理带来打击，使同学变得内向、自卑，对他人失去了情感，甚至痛恨.;有的父母失去了工作，下岗待业，家庭经济困难，生活的艰辛给同学心理带来刺激，对生活失去了信念;有的父母关系不和出现家庭争吵，甚至暴力，严峻损害了同学那颗纯洁的心，内伤心苦不堪。

五、"早恋'

中同学内受青春期性萌动的刺激，外受.不良风气的影响，特殊是港台电视、言情小说的诱异，禁不住对异性奇怪   、喜爱。有的中同学谈情说爱，有的陷入单相思，备受感情的熬煎，严峻的影响了学习。

六、沉迷"网吧'

很多中同学沉迷"网吧'，网上谈天，网上交友，沉迷于虚拟的世界里，自我"沉醉'而不能自拔。自我多情，弄虚作假，哄骗别人的感情，有的"通宵达旦'夜不归宿，身心极度疲惫，荒废学业。这种例子不少见，报纸已加以报道。更有甚者，有的猎奇不健康的内容，自甘堕落;有的零花钱不够消费，就从家里偷，甚至向学校生敲诈，走向犯罪的道路。

七、"意志力'差

温室的花朵经受不住暴风雨的打击。很多中同学从小一帆风顺，"要风得风，要雨得雨'，不知愁味道，缺乏生活的磨炼，心理脆弱，心理承受力差。在学校里，老师一句善意的批判，就感到委屈，苦痛;一次考试成果不抱负，就感到失意，失去信念;没有被评上先进，就恨老师、恨同学;在家做错了事，父母责怪几句，就离家出走。更有甚者，遇到挫折，就寻短见。这都给家庭、学校带来了严峻的危害。

学校、家庭和.应当通力合作，加强青少年心理健康训练，为他们的心理健康进展创设优良环境。

一、青少年进行特地的心理健康训练

在中学校开设特地的心理健康训练课程，关心同学了解心理科学学问，把握肯定的心理调整技术。课程可分为两部分:心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康学问普及课，后一部分是在中同学中开展心理健康训练最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，把握一些转移心情、宣泄苦痛、发泄生气、克服自卑、树立自信念的心理调整手段。防患于未然。

二、设立心理服务室，进行心理询问与治疗。

由于同学们对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理询问服务室的建立也就势在必行。无论学校高中，城市乡村，中同学们已开头从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理询问;从以摸索性的心情谈话到充分倾吐心中之郁闷。时代的进展显示出，开展心理询问与治疗服务已不仅仅是个别中同学的要求，而是一种时代的趋势了。

三、兼顾对同学家长及其他方面进行心理宣扬。

讨论表明，同学的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和连续。因此，无论是了解同学心理与行为偏异的缘由，还是询问、矫治方案的制订和实施，都需取得家长的乐观支持和协作，因此学校心理健康方面的训练要兼顾对同学家长及其他方面的宣扬。

以上是我听了张教授关于"对青少年进行心理健康训练'报告之后的一点的体会。当然，随着.的不断进展和变化，青少年各自的个性特点也会越来越复杂，如何扬长避短，使他们健康成长，是一门需我们广阔训练工连续摸索连续探讨的学问。但我想，无论如何，喜爱同学、鼓舞同学、赏识同学，对同学予以乐观的期盼和确定，永久是做好这一工作的前提。让我们多一点爱心，多一丝宽容，多一份期望和鼓舞，我们的天空定会布满阳光!

心理健康训练活动总结报告篇7

健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础，优良的心理素养在高校全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生乐观而深远的影响，作为高校生，首先应当具备这种优良健康的心理素养。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以.上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是高校生成才的基础，心理健康可以促进高校生全面进展健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，也是将来走向.，在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事.活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

心理健康可以使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。上高校前，在他们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇特，奇妙无比。上高校后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，乐观主动适应高校生活，度过充实而有意义的高校生活。

心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大变化，高校生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。

心理健康利于高校生培育健康的个性心理。高校生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥当处理同学、师生间关系，乐观融入集体，喜爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

高校生活与中同学活有着很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养。同时也应当乐观参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手力量。更值得重视的是英语方面，现代.中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

高校生应保持乐观乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望。乐观加入同学会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自己力量。每个人都渴望得到一个自我展现的平台，让自己成为一个闪光点。乐观参与业余活动，进展.交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了高校生的生活，而且为高校生的健康进展供应了课堂以外的活动机会。高校生应培育多种爱好，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，兴奋精神，缓解紧急，维护身心健康。然而，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和掌握心情。

作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练，使自己真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理预备，从而使我们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞翔自如，走向成熟!

心理健康训练活动总结报告篇8

近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。作为训练工我们对此不能漠视不理，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，本学期我下足功夫，正视心理健康训练，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。

一、坚持开展心理健康训练的基本原则

1.依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施训练。

2.面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训练有乐观的熟悉，使心理素养逐步提高。

3.关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导，提高他们的心理健康水平。

4.以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。把老师在心理健康训练中的科学辅导与同学对心理健康训练的主动参加有机结合起来。

二、把握进行心理健康训练工作的途径

1、通过课堂教学渗透心理健康学问，是进行心理健康训练的主渠道

课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康训练素材，例如，语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造名贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、颜色培育同学的审美力量，体育课可熬炼同学的顽强意志，培育同学竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要内容。

2、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康，是对同学进行心理训练的重要方式

由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭训练直接影响着学校训练的效果，也是学校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的训练方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀.、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康训练

开设了心理询问活动，关心同学解除心理障碍。通过师生之间的伴侣式的沟通，既解决了同学因学习方法、成果等方面产生的困惑，又增加了同学的交往力量。并通过建立"静静话'信箱，同学们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到询问回复，引导同学、疏导同学，或接受个别询问。建设了班级文化阵地，对环境进行了整体改装，给同学创设一种比较宽松的心理环境。

实践证明，要使同学的心理得以健康进展，老师必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、.紧密联系，才能取得良好的成效。

心理健康训练活动总结报告篇9

为促进同学身心健康进展，提高同学的基本素养，培育同学的优良心理品质。近日，__市其次试验学校围绕学校心理健康训练目标，开展了心理健康训练系列活动。

活动前，学校组织开展了同学成长困惑调查，通过“我对老师说说静静话”“我的成长苦恼”等形式，了解了同学的困惑和需求，老师分别组织男女生开展了“做欢乐男生”、“做欢乐女生”团体心理辅导。活动中，老师讲解幽默风趣，同学仔细倾听，师生话题争论、互动共享欢乐进行。在老师的引领下，同学了解了身心进展的变化，懂得了心理心情的自我调整方法，树立了对待学习、生活、健康成长的正确熟悉。

学校时刻关注同学的心理健康成长。学校围绕“心灵沐浴阳光健康点亮将来”主题开展了多种形式的心理健康训练活动。通过活动，校内呈现出同学欢乐绽放、老师幸福工作、家长才智育子的良好氛围。促进了同学的成长，推动了学校各项工作的顺当开展。

心理健康训练活动总结报告篇10

现在我们的学校老师为了训练同学，要求参与心理健康训练考试。其实我发觉老师心理并不健康。在我们学校，大多数老师心理都不健康。只有一次是健康的，那就是暑假，由于当时没有心理负担，但是一旦开学，他们的心理又开头不健康了。由于压力太大，首先是教哪里。一不当心就会被调到偏远山区。然后就会有辛酸和学术成就。这是唯一的目标。你通过还是失败取决于你的成果。别人不在乎。所以没有开学的时间。我的心像一块沉重的石头。我总是关注同学的成果。我可怕落后。暑假开头我才知道结果。假如成果好，整个暑假都会好一些。成果差的话还得怕轮到我不及格。因此，老师的心理石头往往会影响同学

以上只是一个方面。另一个是治疗问题。老师虽然有假期，但也没什么事。旅行是需要钱的，那你拿着那笔钱能旅行多远?这次去海南花了6000多元。真的很苦恼。但是我们除了工资一般都没什么钱。工作时间呢?从早上6点到下午5点半，作为班主任，一周可以两次放学到晚上9点，更不用说上晚自习了。其他机构则不是这样。他们晚上八点上班，下午也上班很晚。中午为了赶同学成果，我们几乎没有休息。他们的工资比我们高。虽然高中老师几乎和我们一样辛苦，但是工资比我们高许多。这样一个.亨。还有班主任，很少有人情愿当班主任，由于太辛苦了。全校的调查结果显示，情愿当班主任的人很少，大部分都是被迫的。

领导教的课大多不太重要，不需要衡量。他们有的不用上课，额外的课都在一些老师身上，累得喘不过气来。但是他们在那里唱着‘今年我们学校老师人浮于事……谁做的工作多，谁受的批判最多，得到的钱最少，谁做的工作最少，做不了全部的好事，却做不了全部的坏事。

所以，首先需要治疗心理疾病的是老师，而不是同学。

心理健康训练活动总结报告篇11

心理健康训练工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校同学工作的重要内容。我校自成立心理询问中心以来特地负责同学心理问题的疏导与询问工作。学校转变传统的心理询问工作被内涵更加丰富的心理健康训练工作所取代。今年年初，学校即召开新学期德育工作会议，进一步确立了心理健康训练工作在同学工作中的重要地位。学校有关部门进行了仔细学习，并将其贯彻落实于心理健康训练工作之中。我校的心理健康训练工作与兄弟学校相比，还存在肯定的差距，但经过多年的努力，目前已经初步形成了一套行之有效的心理健康训练工作模式，现汇报总结如下。

一、心理健康训练课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康训练课是心理健康训练主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康训练课有利于我校心理健康训练工作的整体开展。基于以上的熟悉，本学年我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。

首先，为了给同学充分的接受心理健康训练机会，我们调动了全部可用的资源。由于考虑到班主任对同学比较了解，平常和同学接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康训练工作的老师学校心理健康老师来担当。同时，充分利用课外时间增加心理健康训练询问的时间。

其次，连续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以同学为中心，以生的学用为中心，以全体同学的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以同学的体验为主，在心理训练课堂中运专心理测验、录像、音乐、争论等多种手段。这样做的效果就是使每位同学在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真正做到全体同学参加，同学在热闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了同学间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康训练课真正成了同学放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康训练课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进同学心理健康进展。

1、面谈。

我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为同学创设一个温馨舒适的环境。假如同学有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心沟通。

2、书信辅导。

假如同学有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头沟通的，就采纳书面沟通，通过“阳光”信箱联系沟通。

3、个案分析与工作总结相结合。

同学个性的差异性、心理问题的多样性打算开展心理健康训练要重视个案分析与讨论，做学到因材施教。协作班主任老师把同学中出现的心理状况及解决方法准时记录整理。分析了解各个同学的身心进展状况，把准训练脉搏，对同学进行心理疏导。找到普遍的规律性的东西，进行总结沟通，提高广阔老师的训练技巧和策略。、学校指导与家长协作相结合。同学生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康训练过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭训练首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康训练要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理训练基本学问，沟通先进阅历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭训练合力。

本学年，我校在心理健康训练方面取得了肯定的成果，但同时也深深熟悉到，心理健康是一门新的学科，要扎实、专业的开展，将来的路还很长，我们将会连续探究，为我校的心理健康训练创出一条有特色的新路子，更好地推动我校心理健康。

心理健康训练活动总结报告篇12

本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在本学年的工作中阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有方案、有重点开展心理健康训练工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结学年我们所做的工作，主要有以下几个方面：

1、学校领导非常关注本校的心理健康训练工作。本心理询问室以科学的心理健康训练理念为指导，努力培育同学"自知、自尊、自制、自信、自强'的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。我校的心理健康训练坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康训练渗透到训练教学中，同时发挥心理辅导的作用。

2、连续在各科教学中渗透心理健康训练思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我训练活动;在日常训练活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康训练，发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。

3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在两小时以上。我校心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康训练的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理安全工作画上圆满的句号。

4、利用好学年的家长会。向家长宣扬少年儿童心理健康训练的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心世界，形成心理健康训练与学校、家庭、.训练相结合的心理健康训练模式。

5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合.要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种.关系，以形成健康的人格，提高了全体同学的心理健康水平。

6、把心理健康训练也渗透到了学校的日常工作中。利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康训练等，有方案、多渠道地开展心理健康训练活动。

总之，在一个学期以来我们学校心理健康训练关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的健康进展与成长。不忽视同学个体的差异，注意个别同学的辅导与询问，准时、有效地关心同学实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是同学成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，关心同学实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。

心理健康训练活动总结报告篇13

我校始终以来以《中学校心理健康训练指导纲要》为指导，以关注学校同学心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，不断加强学校的心理健康训练工作。并且在学校的协作下，开展的各种各样的心理健康训练活动，并且取得了一些有效的进展。

一、凝聚才智播撒阳光——健全组织机构

本学期，我校进一步完善心理健康训练队伍，在三四班级开设了心理健康训练课。以心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的工作体制，建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问共同育人的体制。我校的心理询问室——阳光岛是同学心灵的港湾和家园。

二、春风化雨润物无声——抓好同学心理健康讲座

心理健康课上，同学尽情享受心理健康学问，作为对心理课堂的延长，我们学校还特被重视对同学的心理健康培训。

20__年11月16日上午，我校邀请泰安市兼职教研员、山东省教学能手、省优秀班主任陈炳峰老师为三班级二班和四班级五班同学做了一场题为“珍惜时间做时间仆人”的心理讲座。陈老师语言风趣幽默，他用自己生活中的真实例子，结合同学生活实际，说明时间的重要性。同学们听得津津有味，受益匪浅。

根据惯例，我校都会为六班级的同学进行青春期训练，本学期我们的常规工作仍旧按时进行。

为了增长同学的心理健康学问，我校开展了心理手抄报的评比。精彩的心理手抄报展现了同学对心理学问的了解和思索。

三、沐浴风雨开拓进取——落实老师心理健康培训

老师心理健康是同学心理健康的前提。我校特别重视对老师心理健康的维护和培育。把对老师的心理健康培训纳入日常的工作，常常对老师开展有针对性的培训，提高老师自身的心理素养和心理健康训练水平。

本学期，我校老师共参与两次“明眸老师深度成长项目”的培训。八月二十七日和二十八日是社科院教授为我们普及的脑科学的学问。十二月八日和九日两天在__高校的第一学术报告厅训练专家王琳丽列举案例深化浅出地对老师们进行了青春期的家庭如何训练孩子的专题讲座。现场老师们和专家深化互动，把自己的疑问现场向向专家提出来，专家耐心解答，使在场的老师们受益匪浅。

我校全体老师参与“明眸——老师深度成长项目”的培训

十一月初，山师大“反欺凌”课题组走进__市__学校，开启了为期两个月的“非对抗性方法”的实施与探究。与此同时，“拒绝欺凌，构建文明校内”的班会课和班级展演在同学们中间引起了极大反响，同学们知道了校内的文明、和谐需要每一位同学的努力与付出，新的校规在同学们中间传诵。课题组的成员每隔两周，带着调查问卷走进三——六班级，通过调查了解同学对欺侮的熟悉，同学之间欺侮行为真实状况，以及学校中欺侮大事变化。

四、携手春光砥砺前行——家校共育心理健康

家校.三位一体的训练才能有效促进同学心理健康的进展。我校在训练同学培训老师的同时.向家长宣扬心理健康学问。本学期依托山师孔屛教授的好资源，为一班级的家长开展心理健康讲座，而且这在近四年来已形成惯例。此外我校也邀请家庭训练专家为四班级的家长奉献了一场家庭训练的盛宴。

我校心理健康训练工作体现了家校共育三位一体的管理模式，领导的重视，老师自身素养的提高让我校心理健康训练工作进展带上了快速稳步进展的新旅程。老师心中有阳光才会把阳光播撒到同学心中。在心理健康的训练之路上我们播洒汗水，砥砺前行，信任在将来的训练路上，我们肯定会硕果累累。

心理健康训练活动总结报告篇14

.进展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。训练的目标就是培育全面进展的人，而人的进展中既包括身体的、生理的进展，也包括心理的进展。可见在同学整体素养中，心理素养本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的基础;是有效学习科学文化学问和进行智力开发的前提;是引导同学正确交往、合作胜利的重要手段;是增进同学把握劳动技能的保证;是促进同学身体健康的必备条件。因此素养训练应包括旨在提高同学心理素养的心理健康训练。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办?这一系列问题都是同学们真实面临的课题。心理健康训练作为素养训练的一个重要组成部分，它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的训练管理中、也表现在学校为之特地开设的心理健康主题训练之中。

一、组织机构部分

学校心理健康训练始终以来被校各级领导所重视。校长在各级工作会议上强调学校所提倡的爱心训练、关注同学心灵。学校组成的心理健康训练教研组织。学校有专职的心理老师，负责心理训练工作的日常事务。日常活动有目标、有方案、有措施、有宣扬、有总结提高。学校领导常常利用校教职工大会宣扬、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参加的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室。有工作条例和辅导员守则。

二、心理健康训练工作的开展

1、建立建全同学心理档案。

建立同学心理档案是加强同学心理训练工作，推动素养训练向纵深进展，实现训练现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理供应决策依据，可以提高老师训练决策和科学讨论的水平，可以为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，可以为同学的身心健康进展供应动态的监测手段，以致于为全面提高训练教学质量供应切实有效的关心。

已建立初一班级同学的心理档案，并且依据同学心理档案乐观地有针对性地做好个别辅导工作。

2、开设心理辅导活动课。

在初一整个班级开设心理辅导活动课，每周一课时，针对同学身心进展的特点和.需要，依据肯定的心理辅导理论与方法，引导同学自我了解、自我探究、自我体验、自我进展、自我成长。心理老师乐观协作毕业班老师对同学进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，乐观示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决同学的信念和决心，增加临考心理素养。

3、常常性开展个别辅导

个别辅导工作是心理健康训练的一个重要组成部分。随着同学面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件询问、同学个体辅导、团体辅导及家长询问。同学有什么心理问题、困惑需要关心而又由于某些缘由不能面谈的，都可以写信投到“心灵之约”信箱，由心理老师写回信放到传达室。信箱每天下午开一次，保证其次天准时回复。适时的心理询问为同学解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别同学的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，关心他们

4、开展班会

我校乐观提倡广阔老师员工学习训练、心理理论学问，提高自身心理素养，重视心理工作对同学进展的重要意义。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全体同学共性的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格。全校常常性开展心理健康训练主题班会。依据每个班级的同学心理特征和问题背景，由教科室和心理辅导室提倡活动主题。绽开了丰富多彩的班级活动。

三、广泛宣扬

利用学校的校内广播站定期宣扬心理学问，组织同学制作心理专栏和心理小报。各项专题均由同学自己制定，对什么感爱好，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们学习相应的的学问，通过消化汲取，形成自身独特的思想，依据自己所思、所想、所知、所解，编排内容、设计版面。这样一方面从同学自身动身，自己选材，自行设计，贴近同学们生活成长需要，易于接受，能够引起爱好，产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必需仔细学习，努力消化汲取，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我制造的过程，及增长了心理学问，又熬炼了各方面力量，从实际工作中提高自我心理素养。

四、心理健康训练课题讨论深化开展

学校对心理健康训练的科研工作非常重视，各班主任、班级组长、政教处有规律地针对同学心理健康问题绽开研讨，并进行课题讨论。在探究主体性德育训练的基础上，学校提出以健全人格培育作为我校深化实施素养训练的总课题。讨论前期，全校德育工围绕主题进行理论探讨，鼓舞老师通过资料检索对比和反复思索，提练出一些较有新意的观点。我们认为依据时代进展对人才的要求，中同学健全人格的内涵应包括以下主要内容：明确全都的人生哲学、生活定向;良好的日常习惯、生活与学习方式;自我认可、现实性知觉和自我客观化表现;坚韧自觉的意志、行为准则;主动乐观的观看、思索、探究习惯;与他人热忱交往、和谐合作的力量;肯定的审美情趣与修养;较强的责任感和较高的道德品质与情操;优良的性格、气质特征。反映了一个人在心理、生理、.、道德、文化等各方面所应达到的和谐统一的境界。试验初期，拟聘请有关专家来校讲座，组织参与试验的老师系统学习国内外心理学、训练学、训练心理学、美育、德育的理论著作，通过查阅资料，了解和把握学校人格训练和心理训练的最新动态。为试验的顺当开展供应前提条件。在问卷调查阶段，了解试验对象在学习、生活、心理、道德、个性等方面的人格现状，为试验讨论供应重要的材料基础。在试验班和对比班，以问卷形式组织同学参与人格现状测定和情感活动现状调查。在调查基础上，我们为试验对象建立同学人格档案。然后在试验讨论阶段，拟通过专题培训，主题班会，课程设置，自主管理，实践活动，家长学校，校内文化，个别辅导等方式进行系统的，有针对性且全方位的训练和指导。

五、乐观参与上级教研培训

两年来，学校心理健康训练教研活动频繁。沈燕瑾老师作为桐乡市心理健康训练中心组成员乐观参与省、市及桐乡的各种心理健康训练教研培训活动，并在全校绽开活动。

六、几点体会

首先，心理训练紧密围绕学同学的实际需求开展，抓住了同学的特点，同学感爱好什么，需要什么就准时开展相应的训练指导工作。如新生入学一段时间后，有许多同学对新环境不适应，就准时进行新生适应不良症的训练，指导他们如何尽快适应新的环境，新的学习形式以及和新同学相处等。

其次，对于心理辅导工作的时间上应尽量便利同学。正常的教学可以有正规的课时支配，但心理询问不同，要随时以同学的课余时间为工作时间。为了便利同学，把询问时间放在了中午，这样心理老师就不得不放弃午休时间，另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。询问的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些同学是鼓足士气，下了很大的决心来的，假如这次没能准时关心，或许就不会有下次了。因此，面对这样一种状况，就要求心理老师爱岗敬业，甘于奉献，一切以同学为主。

第三，同学渴望心理健康训练。在信息化时代，.处于日新月异的变化之中，同学们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的冲突、冲突、压抑就更为显著。在开展心理训练的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参加的心情。在这种局面下，就更有利于在同学中间开展各项活动与工作，也能够准时的发觉问题进行指导。

第四，老师心理水平比以往有了较大的提高。以前许多老师对心理学一知半解，对于同学的心理进展规律、心理健康训练都不清晰。而现在大多数老师都能接受心理健康训练工作，对同学的心理问题也有了肯定的熟悉，如对同学异性交往问题，不再是以往的严峻批判，生硬拆散，严禁交往现在很多班主任对这个问题都有了新的熟悉，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确看待青春期中同学憧憬异性接触的心理。因此，随着老师心理水平的提高，对同学的训练和管理也更趋于人性化，更注意心理感受，避开了冲突冲突或直接造成尖锐的问题。

现在，人们已渐渐达成了这样一种共识，即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。《世界卫生组织宪zhang》就开宗明义地指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、.适应上健全安好的状态。”这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。这对我们从事训练的老师就显得尤为重要。特殊是现在，我们面对的同学多为独生子女，由于.的不良影响和家庭的影响，学校训练的失误，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、心情不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒散、怯懦、自私等缺点。假如同学的这些缺点不能正确引导的话，他们的主体性就不能更好地得以发挥。

人类已经步入二十一世纪，.竞争也更加激烈。我们所培育的同学必需具有丰富的学问、强健的体魄、健全的人格，乐观乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的力量。也就是必需具有国际竞争力，且极具制造力。而健康的心理是人进展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探究的催化剂。

心理健康训练活动总结报告篇15

学校心理健康训练工作以全面培育同学健康的心理素养为工作目标，针对我校同学心理特点，围绕学校"同学人人心理要健康'的要求，开展了一系列行之有效的心理健康训练，同学心理调控力量，自我约束力量均有较大提高。现总结如下：

一、加强理论学习，提高对心理健康训练的熟悉。

心理健康训练的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被很多训练工和广阔人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项训练活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从提高对同学心理健康训练的熟悉着手，不断增加实施心理健康训练