学校送教下乡听课心得体会

学校送教下乡听课心得体会学校送教下乡听课心得体会.（通用19篇）

学校送教下乡听课心得体会.篇1

在这次"送教下乡'活动中，我有幸倾听了兰州市王老师精彩的教学，收获许多。看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着王老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。王老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确     ，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。

王老师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到"环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏'。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。"把问题抛给同学，让同学自己思索，经受，从而解答怀疑'让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。

传统教学只注意老师的"讲'，而轻视同学的"说'，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在相互争论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们供应这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

学校送教下乡听课心得体会.篇2

3月22日上午，天祝县训练局、教研室领导及中学校优秀老师开展优质课送教下乡活动。来自松山训练辅导站和东大滩训练辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

1、听一堂优质课，胜做一年庸秀才

本次送教下乡活动，县训练局选派了天师附校邢润兰老师和城关学校宁学玫老师前来送教。

今日，邢润兰老师送来的是北师大版六班级数学下册《圆柱、圆锥整理复习》，她从同学爱好动身，用谈话的形式自然过渡，让同学自主梳理所学内容。邢润兰老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清楚。

宁学玫老师带来的是人教版四班级数学下册《连除的简便运算》，宁学玫老师以城关学校课外活动情景引入，给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习，孩子们学习乐观性一下子就被宁老师调动起来，课堂气氛特别热闹。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法，并举一反三的让同学记住顺口溜，这样同学在做《连除的简便运算》过程中得心应手，顺当完成了教学任务，突出了重点，突破了难点。

2、学一身真本事，优育一方孩子们

课后，县训练主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结，教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参与本次听课的老师们也纷纷表示，会连续探究新课程教学改革，充分吸取名师教学的先进阅历，结合孩子身体进展水平，从贴近儿童的日常生活中挖掘题材，再从孩子感爱好的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻熟悉到，要想全面提升我校的教学业务水平，必需不断加强校际之间的沟通，努力提高学校老师的教学业务水平，为东大滩训练事业更好的添砖加瓦，成为东大滩训练事业的引领者，培育出具有新时代特色的新一代。

学校送教下乡听课心得体会.篇3

20xx年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀老师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和气，消退了同学对生疏老师的心理隔阂，它能有效带领同学一起走进课堂，深化文本，深化人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，精确     ，他用自己的挥洒自如的语言带着同学感受法律面前人人公平的乐趣。通过简洁明白的通俗语言，让同学由浅入深，不知不觉中把如何公平适用法律的做法了然于心。让同学深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，擅长积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx老师讲授的如何公平适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥同学的学习乐观性，让同学有话可说，解决同学生活中存在的问题。

其次，老师着眼于同学自主进展的课堂教学，做到"先学后教、师导和同学争论相结合，这是xx老师老师所执教的如何公平适用法律课的给我的深刻印象。

再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导同学进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发同学的主动参加意识，开发同学的学习潜能，指导同学学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是"润物细无声'，同学真的是学有所得。

存在一些不足，由于是农村同学，加上是外校老师来上课，同学不敢大胆发言，条理不够清楚。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

学校送教下乡听课心得体会.篇4

20xx年3月23日，星期五，张店区优秀老师"下乡送课"活动在马尚镇九级学校进行，我有幸参与了这次观摩活动。

第一节课：绿杉园学校翟东峰老师带来的是三班级下册语文的一堂生动精彩的课，课题是《秦兵马俑》

《秦兵马俑》是《义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册》的一篇新教材。这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑。文中既有说明、描述的文字，也有丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深体会到字里行间洋溢着的剧烈的民族骄傲感。

翟老师这节课上得特别生动和精彩，他能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，通过正确流利有感地朗读课文，使同学在读中感悟，读中理解。

其次节课：城中学校林宁老师带来的是三班级下册综合实践的一堂生动精彩的课，课题是《风车转转转》

林宁老师这节课上得特别生动和精彩，她实行的是通过同学观看各式各样的风车、各组员代表的讲解，同学的亲自动手操作，最终加以老师的简洁总结步骤发，使得每人都能做出像模像样的风车，看到展现时，洋溢在孩子脸上那布满自信、乐观的表情，我不禁感慨，现在的孩子真是太幸福了。

接下来，我们便到了九小的接待室进行评课活动，首先是翟老师进行了说课，然后各校的领导及老师代表分别进行了发言，最终还倾听了区代表领导进行的发言从而让我更加明确了以下几点：

一、中班级阅读教学要做到：

1、导读起步，明确训练点;

2、指导同学预习的三步读法：初读课文，标出不熟悉的字词，再读课文，把握文章中心，三读课文，加入批注。

二、精读课文的教学重点：

1、练习上下文体会词语的意思;2、初步概括文章的主要内容。3、加强朗读的指导，引导同学边读边思，专业的读懂教材，专心地读懂同学。

学校送教下乡听课心得体会.篇5

古语有云："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行'，作为一名任教仅一年的幼儿训练工，我特别珍惜每次开展的教研活动，也特别感谢园领导给我外出学习的机会。此次东双林一行，我受益匪浅，感叹现代幼教进展之快，现代幼教者的教学水平之高。

三个老师带来了三堂精彩的集体教学活动和全部听课师生共享，说起精彩，从内容上来看，赵老师的《我们都是好伴侣》，杨老师的《小布兰妮旅行记》和沈老师的《兔子舞》都能依据幼儿的年龄特点，幼儿的爱好、需要动身。所选的内容都来自幼儿的现实生活，是在原有生活阅历上的梳理和提升，因此幼儿在课堂上学得很快乐，很欢乐。

在教学过程中，精致的教学课件不仅激发了幼儿深厚的学习爱好，还为活动的开展做了很好的铺垫。《纲要》指出："建立良好的师生关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感。'活动中杨建业老师始终以和幼儿公平的身份与孩子亲切沟通，使幼儿有了亲切感。同时老师擅长运用科学、简练的语言引导孩子，与孩子沟通。赵小飞老师扎实的教学基本功和美丽的歌声牢牢地抓住了孩子们的留意力，使幼儿在轻松的氛围里学到了学问，熬炼了力量，激发了情感。沈剑英老师漂亮的笑容、甜蜜的声音和奇妙的舞蹈让孩子们高兴不已。

这三个活动让我有很大的触动：上好一堂集体教学活动并不是一件简单的事，需要老师付出许多的心血，内容选取要符合幼儿的年龄特点、爱好和生活阅历。其次，教学活动的创设上要新奇，能激发幼儿的学习爱好，同时前期的铺垫工作是很重要的。在活动过程中，老师要参加到幼儿的活动中，要能与幼儿互动。老师的提问方式也要恰到好处，既要开放性的、科学性的，又要有肯定的挑战性。

在今后的工作中，我要擅长总结自己教学上的不足，同时，作为老师要不断学习新的学问，把握新的训练技能，特殊是多媒体课件的制作，将幼儿的教学活动与现实生活互为整合，实现内容、组织上的新突破，仔细对待每一个教学活动。

人生就如一场戏，每个人站在属于自己的舞台上用自己的唱腔演绎不同的人生。老师的舞台就是这小小的课堂，台上的"手眼身法'凝聚着她们无悔的辛苦和执着，台上三非常钟的精彩更是师者敬业、奉献精神的见证，这舞台舞出了师者的睿智、忠诚和奉献，也撑起了学前训练一片宽阔的天地。

学校送教下乡听课心得体会.篇6

20xx年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀老师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

首先，二位老师语言亲切和气，消退了同学对生疏老师的心理隔阂，它能有效带领同学一起走进课堂，深化文本，深化人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，精确     ，他用自己的挥洒自如的语言带着同学感受法律面前人人公平的乐趣。通过简洁明白的通俗语言，让同学由浅入深，不知不觉中把如何公平适用法律的做法了然于心。让同学深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，擅长积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx老师讲授的如何公平适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥同学的学习乐观性，让同学有话可说，解决同学生活中存在的问题。

其次，老师着眼于同学自主进展的课堂教学，做到"先学后教、师导和同学争论相结合，这是xx老师老师所执教的如何公平适用法律课的给我的深刻印象。

再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导同学进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发同学的主动参加意识，开发同学的学习潜能，指导同学学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是"润物细无声'，同学真的是学有所得。

存在一些不足，由于是农村同学，加上是外校老师来上课，同学不敢大胆发言，条理不够清楚。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。

总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

学校送教下乡听课心得体会.篇7

古语有云："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行'，作为一名任教仅一年的幼儿训练工，我特别珍惜每次开展的教研活动，也特别感谢园领导给我外出学习的机会。此次东双林一行，我受益匪浅，感叹现代幼教进展之快，现代幼教者的教学水平之高。

三个老师带来了三堂精彩的集体教学活动和全部听课师生共享，说起精彩，从内容上来看，赵老师的《我们都是好伴侣》，杨老师的《小布兰妮旅行记》和沈老师的《兔子舞》都能依据幼儿的年龄特点，幼儿的爱好、需要动身。所选的内容都来自幼儿的现实生活，是在原有生活阅历上的梳理和提升，因此幼儿在课堂上学得很快乐，很欢乐。

在教学过程中，精致的教学课件不仅激发了幼儿深厚的学习爱好，还为活动的开展做了很好的铺垫。《纲要》指出："建立良好的师生关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感。'活动中杨建业老师始终以和幼儿公平的身份与孩子亲切沟通，使幼儿有了亲切感。同时老师擅长运用科学、简练的语言引导孩子，与孩子沟通。赵小飞老师扎实的教学基本功和美丽的歌声牢牢地抓住了孩子们的留意力，使幼儿在轻松的氛围里学到了学问，熬炼了力量，激发了情感。沈剑英老师漂亮的笑容、甜蜜的声音和奇妙的舞蹈让孩子们高兴不已。

这三个活动让我有很大的触动：上好一堂集体教学活动并不是一件简单的事，需要老师付出许多的心血，内容选取要符合幼儿的年龄特点、爱好和生活阅历。其次，教学活动的创设上要新奇，能激发幼儿的学习爱好，同时前期的铺垫工作是很重要的。在活动过程中，老师要参加到幼儿的活动中，要能与幼儿互动。老师的提问方式也要恰到好处，既要开放性的、科学性的，又要有肯定的挑战性。

在今后的工作中，我要擅长总结自己教学上的不足，同时，作为老师要不断学习新的学问，把握新的训练技能，特殊是多媒体课件的制作，将幼儿的教学活动与现实生活互为整合，实现内容、组织上的新突破，仔细对待每一个教学活动。

人生就如一场戏，每个人站在属于自己的舞台上用自己的唱腔演绎不同的人生。老师的舞台就是这小小的课堂，台上的"手眼身法'凝聚着她们无悔的辛苦和执着，台上三非常钟的精彩更是师者敬业、奉献精神的见证，这舞台舞出了师者的睿智、忠诚和奉献，也撑起了学前训练一片宽阔的天地。

学校送教下乡听课心得体会.篇8

3月22日上午，天祝县训练局、教研室领导及中学校优秀老师开展优质课送教下乡活动。来自松山训练辅导站和东大滩训练辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

1、听一堂优质课，胜做一年庸秀才

本次送教下乡活动，县训练局选派了天师附校邢润兰老师和城关学校宁学玫老师前来送教。

今日，邢润兰老师送来的是北师大版六班级数学下册《圆柱、圆锥整理复习》，她从同学爱好动身，用谈话的形式自然过渡，让同学自主梳理所学内容。邢润兰老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清楚。

宁学玫老师带来的是人教版四班级数学下册《连除的简便运算》，宁学玫老师以城关学校课外活动情景引入，给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习，孩子们学习乐观性一下子就被宁老师调动起来，课堂气氛特别热闹。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法，并举一反三的让同学记住顺口溜，这样同学在做《连除的简便运算》过程中得心应手，顺当完成了教学任务，突出了重点，突破了难点。

2、学一身真本事，优育一方孩子们

课后，县训练主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结，教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参与本次听课的老师们也纷纷表示，会连续探究新课程教学改革，充分吸取名师教学的先进阅历，结合孩子身体进展水平，从贴近儿童的日常生活中挖掘题材，再从孩子感爱好的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻熟悉到，要想全面提升我校的教学业务水平，必需不断加强校际之间的沟通，努力提高学校老师的教学业务水平，为东大滩训练事业更好的添砖加瓦，成为东大滩训练事业的引领者，培育出具有新时代特色的新一代。

学校送教下乡听课心得体会.篇9

在这次“送教下乡”活动中，我有幸倾听了xx市王老师精彩的教学，收获许多。看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着王老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。王老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确     ，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学。

王老师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思索，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。

传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在相互争论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们供应这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

学校送教下乡听课心得体会.篇10

为了进一步贯彻落实《安徽省中长期训练改革与进展规划纲要》精神，推动安庆市城乡学前训练的创新进展、均衡进展，市教研室打算来我县开展幼教学科优秀老师送教活动。4月27日上午，安庆市教研室领导及幼教专家在枞阳县训练主管部门的伴随下莅临示范幼儿园开展优质课观摩活动。来自枞阳县四个乡镇的公办幼儿园和18所民办幼儿园的老师代表和示范幼儿园的老师们齐聚一堂，一睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

听一堂优质课，胜教一年庸碌书

本次送教活动，市教研室选派了迎江区墨子巷幼儿园的姚萍老师和大观区高琦幼儿园的王燕老师前来送教。

姚萍老师曾代表安庆市参与了安徽省幼儿嬉戏教学活动评比大赛并取得了一等奖的优异成果，为安庆幼儿训练在全省拔得头筹。今日，她送来的课题是中班综合活动课《早餐，你喜爱吃什么》，她从幼儿的需要和爱好动身，用谈话的形式自然过渡，以绘本的形式结合嬉戏，将早餐的养分搭配与幼儿认知阅历完善结合，让幼儿自主的表达和真实的体验。姚萍老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清楚。

王燕老师带来的是大班唱歌活动《我是小鼓手》，《我是小鼓手》是一首布满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、骄傲、喜悦之情。王燕老师以实物引入，给孩子们带来了位好伴侣——小鼓。让孩子熟悉，并自己充当小鼓手演唱歌曲，孩子们唱歌的乐观性一下子就被王老师调动起来，课堂气氛特别热闹。“大家觉得‘我’是一位怎样的小鼓手啊？”能让“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小鸟听了跳起舞，小伴侣听了多兴奋！”你说，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？一种骄傲感立刻溢满小伴侣的全身。

学一身真本事，优育一方好儿郎

课后，县训练主管部门的领导对此次送教活动发表了总结陈词，市教研室幼教教研员张葵和墨子巷幼儿园园长侯振红也对这两节课进行了精彩的点评。参与本次听课的老师们也纷纷表示，会连续探究幼儿校本教研，充分吸取名师教学的先进阅历，结合幼儿智力和身体进展水平，从贴近幼儿的日常生活中挖掘题材，再从孩子感爱好的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻熟悉到，要想全面提升我园的教学业务水平，必需不断加强园际之间的沟通，努力提高幼儿老师的科学保教水平，为枞阳的幼儿训练事业更好的添砖加瓦，成为枞阳幼儿训练事业的引领者。同时力争走在全市乃至全省幼教行业的前列，培育出具有现代特色的新一代好儿郎。

学校送教下乡听课心得体会.篇11

10月9号，我校全体学校语文老师参与了区教体局组织的在益民学校进行的全区学校语文送教下乡活动，倾听了诸葛平老师的《我是什么》和王恒英老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的熟悉和了解，对我们今后的训练、教学工作有很大的关心和启发。

首先,是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于训练的改革与创新，时代进展了对人才的培育也提出了新的要求，训练已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程;办学方式由封闭式转换成开放型;教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以同学、活动、任务为中心;同学的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习;老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。

第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体同学，鼓舞同学大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的态度;提高同学自主学习与相互学习的力量;关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围;提倡"任务型'的教学途径，培育同学的综合语言运用力量，以同学的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于同学语文学问的学习也有助于学科间的相互促进;敬重同学个性，以同学为主体，拓展同学的文化视野，进展他们的跨文化意识;利用现代训练技术，拓展语文学习与运用;组织生动活泼的课外活动，促进语文学习;不断更新学问结构，适应现代.的进展;遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。

两位老师两节精彩的展现课，给人以耳目一新的感觉,两堂课都从课堂预设到动态形成.，一环扣一环,通过师生互动,生生互动，同学活动.迭起,老师引导巧而得法,使我们获益匪浅。

这两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给同学，使同学活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使同学直接猎取学问，促使同学力量的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后训练、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到"今日老师的学习状态就是明天同学的生存环境。'作为一名老师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

学校送教下乡听课心得体会.篇12

上周，城关学校九名老师的我校开展送教下乡活动，我校全体老师参与听课，倾听了韩璐老师的二班级语文《蓝树叶》和王倩老师的六班级英语《Ihaveapenpal》和二班级的一节数学课《7的乘法口诀》3节课，使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的熟悉和了解，对我们今后的训练、教学工作有很大的关心和启发。，我感受很深，收获颇多。：

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，时代进展了对人才的培育也提出了新的要求，也对训练提出了更高的要求，让同学学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以同学、活动、任务为中心；同学的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。

第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体同学，鼓舞同学大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的态度；提高同学自主学习与相互学习的力量；关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；提倡“任务型”的教学途径，培育同学的综合语言运用力量，以同学的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于同学学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重同学个性，以同学为主体，拓展同学的文化视野；利用现代训练技术，适应现代.的进展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。

三位老师精彩的展现课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，同学活动.迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给同学，使同学活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使同学直接猎取学问，促使同学力量的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后训练、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加乐观努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。

学校送教下乡听课心得体会.篇13

根据区训练局进修校的支配，“送教下乡”老师于20xx年4月26来我乡送教下乡。”送教下乡“，是优秀老师传送阅历，供应示范的有效途径，旨在增进城乡老师的相互学习，既使作课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在关心于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增加一线老师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。

一、细心组织，合理支配

为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担当，副组长由乡中心校主管学校教学的刘芬兰同志担当，成员为各校校长担当。继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最终确定，将送教老师集中于郭家堡中学授课，全乡相关老师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的老师，要求同课异构老师细心备课，郭家堡担当全部听评课的预备事宜，要求细心组织，妥当支配。

二、提高熟悉，明确任务

“送教下乡”是为了更好地把先进的训练教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现训练资源的优化，老师专业的均衡进展。区老师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进老师专业化进展……送教老师细心预备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教老师的示范辐射作用，转变了过去的教研模式，将教研重心下移，面对乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学力量的不断提高，推动新的课程改革。

三、细心预备，实现双赢

本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名老师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名老师和送教的三名老师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教老师精彩示范引领，课后听课老师沟通互动，送课老师针对困惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方位为老师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青老师，参加同课异构的老师细心备课，查阅资料，此项活动制造了磨练自己的机会，积累了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和超群的教学技巧，广阔老师在相互沟通学习过程中共同提高着。

四、加强沟通，促进联动

送教下乡活动，搭设了校际间沟通的桥梁，促进了校际联动，优质训练资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了老师的课程视野。

五、促进沟通，提升力量

送教下乡充分发挥了骨干老师、学科带头人的专业引领作用，激发了老师参加教研的乐观性，促进了老师之间的沟通，使老师在学习名老师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名老师要不断地准时地更新自身的训练教学观念和专业学问结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和进展。

学校送教下乡听课心得体会.篇14

今年暑假，x县x中学的老师和领导来我市送教下乡。通过两天的听课、听讲座学习，我感到很受训练和启发。

一、观摩课的学习感受

1、感受到x中学真正落实同学是学习的仆人的思想，把课堂还给同学。

课堂上，老师讲解少，同学活动多。预习、展现直至解题反馈，同学始终是主角。预习时同学自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展现时有个性的表述，以及解题反馈中同学轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，同学的表现不是被动的，而是主动的、乐观、大方的。在这些过程中，同学始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和熟悉就很深刻。我想，放手让同学表现，也就是x中学敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧。长此以往，同学的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。

2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。

与我们平常的分组学习不同的是，x中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组，从预习到展现到反馈，小组学习争论始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展现，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。

小组合作的意义远不至于此，它能培育同学的组织力量、协作力量和共享力量。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名老师，布满了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。

3、小黑板展现作业体现透亮     、开放的教学思想。

我们学习阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是教学思想的最直接、鲜亮的体现，它把同学的思想、思路、思维结果展现给大家，展现给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先同学有自我批判意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；其次，同学能相互批判，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。

4、同学活动多，也增加了课堂的生成性，有利于老师发觉问题，准时解决。

相对于老师备课的预设教学，这种课堂教学有利于老师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。

二、教学实践启示我们，解放老师思想、提高老师素养是当务之急。

x中学的课堂上，同学说、讲、争论等等活动，是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延长，这些需要老师的教学机灵，能准时精确     的把握时机，精确     的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对老师的学问面、对教材的把握程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高老师素养、把握课堂的力量是值得我们讨论的课题。

其次，必需转变老师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多老师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。x中学的胜利阅历证明，让同学成为课堂的仆人并不会丢掉学问点，反而同学会理解得更深，把握得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习阅历的切入口，这就是———信任同学。信任同学，放权放手，让同学成为课堂的仆人，扬起他们抱负的风帆，自由的游览在学问的大海！

最终，再次引用x中学的标语“课堂因互动而精彩，同学因自主而进展”共勉吧。

学校送教下乡听课心得体会.篇15

上周，xx学校九名老师的我校开展送教下乡活动，我校全体老师参与听课，倾听了xx老师的二班级语文《蓝树叶》和xx老师的六班级英语《Ihaveapenpal》和二班级的一节数学课《7的乘法口诀》3节课，使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的熟悉和了解，对我们今后的训练、教学工作有很大的关心和启发。我感受很深，收获颇多。

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，时代的进展了对人才的培育也提出了新的要求，也对训练提出了更高的要求，让同学学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

其次，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以同学、活动、任务为中心；同学的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。

第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体同学，鼓舞同学大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的态度；提高同学自主学习与相互学习的力量；关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；提倡“任务型”的教学途径，培育同学的综合语言运用力量，以同学的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于同学学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重同学个性，以同学为主体，拓展同学的文化视野；利用现代训练技术，适应现代.的进展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。

三位老师精彩的展现课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，同学活动.迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给同学，使同学活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使同学直接猎取学问，促使同学力量的进展，制造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后训练、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加乐观努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。

学校送教下乡听课心得体会.篇16

在xx学校进行了xx市学校十佳优秀青年老师送教下乡活动，倾听了中心学校戴xx老师和xx学校曾xx老师的两堂课，让我有机会“重温”十佳风采，收获良多，感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

戴和曾两位老师一上场，给人的感觉就是大气、镇静，具有亲和力。美丽的板书，娓娓悦耳的语言，无不凸显老师扎实的学问功底和过硬的训练力量。

第一节课，听的是戴xx老师上的四班级《数学广角》。等待上课时，课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图，随着新课的导入，课题的出示——“沏茶中的数学问题”，我眼前好像呈现这样一幅情景：伴随着飘渺、优雅的轻音乐，老师与同学侃侃而谈，悄悄地探究着沏茶中的数学问题……很令人憧憬，却也很不切合实际。本节课，戴老师从同学最为熟识的身边事入手，大胆放手让同学自主探究、合作沟通，让同学学会了在多种方案中查找方案的意识，同时感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简洁问题。听了这节课我感觉有些遗憾，对于四班级的学校生来说，活跃、好玩的课堂应当更能吸引他们。假如戴老师在导入时能充分激发同学的学习爱好，整堂课确定会更加完善。

其次节课是曾xx老师上的二班级数学《对称》。课前互动时，曾老师鼓舞同学乐观举手回答问题，回答错了也没关系。简简洁单几句话，拉近了与同学的距离。对于课前的预备，只要求同学带上数学书本、笔、尺子，外加一把剪刀和一张卡纸。就这么简洁？通常看别人上公开课，总要预备七七八八的一大堆，尤其是《对称》这一课。课堂伊始，我便被曾老师甜蜜的声音给吸引了，运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话，直接质疑：我们是一家人吗？引发同学的认知冲突和探究欲望：为什么在数学王国里，它们是一家人呢？简洁明白地切入主题，找找它们之间的相同点，由此引入课题：对称。接下来，没有多余、繁琐的话语，直接示范剪纸，一步一步，让同学看得清晰明白。然后再让同学说说剪对称图形的步骤。接着动手操作，选择同学的作品展现。再通过检验，引出对称轴。环环相扣，不突兀，不浮躁，让同学在轻松开心的氛围中学到新学问。

两位老师的课各有千秋，却有一个共同的特点，那就是充分利用教学内容，融入情感训练。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”戴xx老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿疼惜时间、节省时间的思想训练。想起他不止一次温柔地问着：“你为什么比别人慢？”没有要求同学回答，留给同学思索的空间，让同学从探究学习中悟出“省时”，如何做才“省时”。曾xx老师的课里也有这样的细节，如使用剪刀提示同学要留意安全，如验证长方形有几条对称轴后，训练同学有些事情需要通过验证才能做出推断，再如找一找生活中哪些东西是对称的，要同学做生活中的有心人，如课堂结束之前盼望同学把我们的世界装扮得更漂亮……简洁轻柔的言语，没有过多的强调，一语带过，却深化人心，举手投足间彰显着老师特有的人格魅力。

教坛无边，学海无涯。在以后的工作中，我会连续向训练教学阅历丰富的老师学习，查找自身的差距，以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中去。

学校送教下乡听课心得体会.篇17

很兴奋也很荣幸参与了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中熟悉到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点熟悉：

一、注意自主学习、动手力量、把课堂还给同学。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发觉问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最终老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不行少一个字，也不行多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发状况到位。

当同学出现两种不同的答案而学问上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛特别活跃时，老师又是如何处理；当同学回答不上来问题时，老师又是怎么劝慰同学··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，

四、留意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步熟悉时，不但强调分数书写挨次：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被制服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了许多，而且我又一次重新的熟悉到了自己的不足。从今以后，我会乐观参与各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、.认可的合格的人民老师。

学校送教下乡听课心得体会.篇18

依据全市20xx年老师培训工作的方案支配，我校担当了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，学校赐予了高度重视，首先制定了具体的实施方案，选派了学校各学科最优秀的骨干老师作为送教老师，在9月27、28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点动身，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行了学科沟通以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各班级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的全都好评。双方老师在活动中训练教学水平均得到了提高，有效促进了城乡沟通，提高了广阔乡镇中学校老师实施新课程的力量和水平，推动了城乡训练均衡化进展。

一、细心筹备高度重视

为增加送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深化广泛地调查讨论了老师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及老师专业进展中的问题，并结合以往送教下乡的阅历，对本学期送教下乡工作的详细形式和工作内容、工作要求，进行了仔细而细致的讨论。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参与“送教下乡”老师的详细人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，细心设计教学，精确     把握学科特点，细心预备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和力量培育。

确保所送的每一节课都能让广阔乡镇老师能学得来，用得上，送教老师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种状况进行备课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教老师又分别根据各校的进度进行了备课，每位老师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好了每节课同学的练习题，带到了送教学校。由于物理有试验内容，刘雄姿老师从试验室预备了十多套试验器材，每件试验器材都事先做了仔细的检查，确保课堂达到最佳效果。同时学校领导对此次活动赐予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤地开展活动供应了保障。

二、特色展现共同提高

四十五中一行人在杨义国校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市老师进修学校，得到了进修学校王交发副校长一行人的热忱接待，在稍作休息后我们就马上赶往了第一所支教学校——