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文档简介

课题找找我的家课型新授课时第1课时总第3课时教材分析本课意在让学生通过看一看、说一说、画一画等活动明确自己的家所处的位置，旁边有什么的标致性的建筑物，明确家的方位，既培养了学生的方向感，也锻炼了学生细心观察身边事物的能力，懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。学情分析孩子们对自己的家都很熟悉，在之前也了解了“上北下南、左西右东〞的区分方向规那么，但如何运用到生活中对于二年级的孩子来说有一定的难度，所以本课以找找我的家为出发点，通过一系列的活动培养学生的方位感，使学生初步学会区分方位的简单方法。教学目标1、通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。2、懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。3、学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。教学重点培养学生的方位感，使学生初步学会区分方位的简单方法。教学难点学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。拟用学法讲授法媒体资源或教具教学图片、资料等。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入:

同学们，周末你和你的小伙伴们玩耍了吗？你是不是邀请他到你家去了？你是怎么告诉小伙伴你家在哪里的？请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。然后老师引导学生小组讨论:他说清楚他家的具体位置了吗?他还需要补充什么?引入本次活动。

二、活动的组织

1、观察。让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。

2、说一说。让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。试一试。引导学生用自己的方式或习惯用简单的符号把自家周围所知道的事物画下来，

4、交流。让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最正确的标示、符号。

5、画一画。用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。

三、课堂小结:

家是宁静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。所以我们一定要记住家的方向。四、作业布置:

1、回家途中仔细观察一下家的周围都有什么?然后给爸爸妈妈或者同学们说，看谁观察最仔细。

2、画一张从学校到家里的图，并在图中标出家所在的位置。学生说一说复述如何邀请小伙伴去自己家玩，说清楚自己家的正确方位完成前置作业，观察自己家周围的环境，记录典型的建筑物或标志等......完成记录表分小组讨论，派代表说说自己的家在哪里，有什么标志性建筑。讨论交流，学生完善自己的简易地图。完成课后作业这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。这对二年级学

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