《孙权劝学》优质

你知道吗？滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。三国时代，英雄辈出，关羽就是群雄中的一位大英雄，但他最终败在东吴的一位将军之手，可想而知这位将军定有非凡之处，他是谁呢？今天我们就来学习与他有关的一篇文章。《资治通鉴》

1、了解作者司马光和《资治通鉴》的文学常识；

2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语；3、认识后天学习的重要性，树立学无止境、开卷有益的观点。学习目标

本文选《

》，是

主持编纂的一部

体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。

司马光编年《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”其目的在于“观古今之通变，明治乱之得失”资治通鉴

司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，谥文正。北宋

家、____家。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史，历时十九年完成《资治通鉴》。作者简介政治史学卿（）岂（）邪（）孰（）遂（）即更（）qīngqĭyéshúsuìjígēng读准字音

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。借助课文注释和工具书，读译课文，圈点勾画疑问之处。自读课文，疏通文意孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。

吕蒙，东吴国大将。鲁肃

字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞

以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当

涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说当道，当权有益的地方用推托难道专掌经学传授的学官掌管了解历史研究儒家经典谁比得上粗略地阅读只罢了句子翻译当初，孙权对吕蒙说道：“你现在当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道是要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我？我经常读书，自认为很有好处。”

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，

大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即

更刮目相待，大兄何

见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。于是开始讨论议事非常，十分惊奇就怎么知晓事情于是拜见表顺接等到才干和谋略重新读书人句子翻译

吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，跟吕蒙讨论议事，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，（已）不再是当年吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别几天，就（应该）用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，（和吕蒙）结为好友，然后分别。卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？1、揭示学习的必要性：2、指出学习的目的、方法：

3、委婉的批评：4、现身说法，谈读书的益处：孙权的劝说艺术1、孙权是怎样对吕蒙进行劝学？先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的重要性,使吕蒙无法推托,“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。初读感知分角色朗读，感受人物说话时的口吻、神态和心理。孙权吕蒙

鲁肃就学演读品味对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导；好学。知错能改，谦虚好学，坦诚直爽。敬才爱才，豪爽而不失风度。劝学赞学1、文章的中心既为劝学,为什么不详写吕蒙学习的具体情况和通过学习后他的“论议”的高妙?2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?精读探究难点一1、文章的中心既为劝学,为什么不详写吕蒙学习的具体情况和通过学习后他的“论议”的高妙?文章的中心是学习的重要性,并没有铺叙吕蒙学习的具体情况和他的“论议”,但通过鲁肃的“大惊”,来揭示吕蒙学习的结果,而这一结果正是通过学习促成的。这样描写既给读者留下想象空间，又节省了笔墨。难点二2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,从侧面进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。堂堂清1、卿今当涂掌事，不可不学！（）2、孤岂欲卿治经为博士邪！（）3、但（）当涉猎，见往事耳。（）4、及（）鲁肃过寻阳，与蒙论议。当权研究儒家经典只历史等到1.给下列句中红字解释选择正确的选项。①权谓吕蒙曰()A.叫作B.说C.告诉②蒙辞以军中多务()A.告辞B.言辞C.推托③见往事耳()A.看见B.了解C.见识④孰若孤()A.第二人称,你B.比得上

C.假如,如果⑤蒙乃始就学()A.于是,就B.才C.却,竟然⑥及鲁肃过寻阳()

A.经过B.等到C.离开拓展训练ACBBBC2.比较下列句中加点词语的古今含义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!古义:

今义:

(2)但当涉猎,见往事耳。古义:

今义:

专掌经学传授的学官。一种学位名称。指历史。过去的事情。3.请写出出自本文的两个成语,并解释其含义。(1)

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(2)

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吴下阿蒙:泛指学识浅陋的人。刮目相待:用新的眼光来看待。4、下文出自《三国志·吕蒙传》,请将其与课文中的“及鲁肃过寻阳……结友而别”进行比较阅读,说说两文的异同点。

鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,本文则既有语言描写,又有动作描写;②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化;③课文略去了两人谈话的内容,此处则进行了清楚的交代。昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，读罢文章你有何感想？开卷有益