书法教研活动

前仙中心小学书写规范字教研活动记录表2刘欣欣高彦召李海连高素丽杨莹莹池敏写好汉字既是一种基本技能的训练，又是一个形成习惯、磨练意志、陶冶情操、提高审美情趣的过程。学生在写字过程中，不仅对汉字的空间感、结构特点、笔画规则不断深化认识，提高审美情趣，而且摒气凝神，反复审核，不断比较，更可以提高孩子的耐力和毅力，而耐力和毅力是影响一个人成才非常重要的非智力因素。常言道“字如其人”，因此能够写好汉字，对孩子成人成才都有好处。高彦召：正确的写字坐姿及执笔姿势，让孩子养成良好的写字习惯；首先，小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题，解决写字姿势问题，是提高学生的写字水平关键所在。学生写字姿势要求是“三个一”（手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺，胸部离桌子边沿一拳），我注意到：“三个一”中关键是“一寸”。初中生，尤胸部紧贴着桌边，头部又势必偏向左侧，以致眼睛离本子太近。久而久之，眼睛怎会不近视？首先必须设法解决握笔离笔尖太近的问题。由于刚入学的小学生手部肌肉不甚发达，对于“一寸”的要求可以适当放宽些。一年级的孩子握笔手指离笔尖八九分也就够了。为了使学生便于自己掌握，可以在笔尖以上一寸处用皮筋绕几匝，握笔不要超过界限，等养成了习惯再把皮筋取下来。“一寸”的问题解决好，则“一尺、一拳”的问题就迎刃而解了。其次，写字的时候要专心致志，静下心来。心不在焉是写不好汉字的。杨莹莹：执笔要规范。要用拇指和食指捏住笔杆，食指顶住，无名指和小拇指放在桌面上，支撑并要与前三个指头有一定的间隙，如果握笔攥成拳头，那么运笔很难流畅，字当然难以写好。刘欣欣高彦召李海连高素丽杨莹莹池敏李海连个字的间架结构，上下、左右、上中下、左中右等结构，以及每一笔的起笔、运笔和落笔的位置，就像画画一样，要胸有成竹，这样才能把这个字写好。高素丽字，是因为字中的部首写不好，就连自己看了也不顺眼，但又找不到正确的书写方法，而令我犯愁。不错，这也是一个很重要的问题，我建议：首先要想写好部首，必须知道每个部首的笔顺和笔画（也就是说这个部首从先到后的运笔顺序及其它有几画组成的）其次，要注意每个部首的书写方法或者叫模式。基本偏旁部首有88模式是不变的。比如：写“三点水”，上面的两个点和下面的提不能写在一条垂线上，而是一种三角构图的形式，第二点要稍微偏左一些，这样才显的有神韵不呆板。如：“江、清”等带有三点水的字，都这样去写。又如：写“左耳旁和右耳旁”，要首先明白都是由三笔组成的，并且第一笔要宽于、短于第二笔，最后一笔写竖（此竖写成悬针竖和垂露竖均可）。再如，写“月字旁”，里面的两短横不能过上或过下，而且是左连右断，否则，会很难看。还有许许多多的偏旁部首的写法，不能在这里一一列举了，因为它们的含容量很大。杨莹莹：结构的组织安排，一个字的美与丑，关键是在结构的安排上，包括结构的匀称、布白、穿插和避让等。汉字中有独体字，上下、上中下结构，左右、左中右结构，全包围、半包围结构等等。不论写哪个字都要做到精心布置和安排。“意在笔先”吗？比如，走在大街上的一个人，脑袋特别大，身子特别小，而且一只耳朵特大，一只耳朵极少，眼睛不再一条直线上，鼻子比嘴巴大许多。你看到她一定很惊讶，为什么呢？就是因为他的生长比例失调而显得特别难看。这和写字是一个道理。那么，有的人写完了某个字，自我感觉不良，那么你就应该找出不良的原因，是笔画的缺点，还是部首的错误，还是结构的不符，只有你发现了其中的原因，在写同一个字，把刚才的缺陷改正，你就会流露出满意的笑容。前仙中心小学书写规范字教研活动记录表活动内容古代和近代、现代的一些书法家、大师都是经过刻苦钻研、勤奋不懈才能成为多少人仰慕的书法家，只要努力，我们也会成功的。岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜爱和夸奖。在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，成就一定会淹没我的名声的。”王羲之虚心刻苦地练字，博采众长，精研体势，推陈出新，创出字势池敏：为了学习书法，颜真卿起初向褚遂良学习，后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜他带着颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。”老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，终成为一位大书法家，为四大书法家之首。2017年6月13时间地点活动内容要细心、耐心去写，不能应付差事，练好基本笔画为写好汉字打下坚实的基础