初中一年级生物下册第四单元　第六章 人体生命活动的调第二节 神经系统的组成第二课时课件_第1页
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文档简介

创设问题情境播放一首音乐问同学们听到吗？通过什么来听到？第一节第二课时耳和听觉学习目标1、耳的基本结构及其功能是怎样的?3、如何保护耳？4、除了视觉和听觉以外，人体还具有的什么感觉？以及完成这些感觉的器官?2、听觉是怎样形成的？讨论：1、假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？1、耳的结构2、听觉的产生外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑一定区域声波振动振动声音信息不用尖锐的东西挖耳朵遇到巨大声音要闭嘴、堵耳鼻咽部有炎症，及时治疗3、耳朵的卫生4、人体的其他感觉器官鼻——嗅觉舌——味觉（酸、甜、苦、辣、咸）皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）

放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？——找地方避雨设想：你怎么判断出要下雨呢？乌云：看——狂风：感——闪电：看——雷鸣：听——视觉触觉视觉听觉同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。总结1、耳的结构：2、听觉的形成：3、五官：眼、耳、鼻、舌、皮肤。拓展知识拓展知识人造耳蜗练一练：1、在听觉的形成过程中，振动刺激产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（）A、鼓膜和大脑皮层B、听神经和大脑皮层C、耳蜗和大脑皮层D、鼓膜和耳蜗2、当某人的呼吸道被感染时，病菌还可以通过（）侵入并引起中耳炎。A、咽喉B、咽鼓管C、

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