幼儿园教学大班教学安全说课稿

幼儿园讲课大班讲课安全讲课稿幼儿园讲课大班讲课安全讲课稿幼儿园讲课大班讲课安全讲课稿幼儿园大班安全讲课稿“讲课”是讲课改革中涌现出来的新惹祸物是进行讲课研究、讲课交流和讲课商议的一种新的讲课研究形式一同来看看幼儿园大班安全讲课稿仅供大家参照！感谢！各位评委老师你们好我是扣庄乡文士幼儿园教师李小雪我今天和大家分享的是大班安全《一个人在家》一、说教材、课题根源：随着现代社会生活、工作节奏的加快工作压力的增加家长们忙于加班、应酬孩子一个人在家的时间越来越多假如在家中幼儿不会保护自己结果将不能够思议怎样让孩子能安全、健康、快乐地在家独处已经成为家长和教师关注的焦点《大纲》中明确指出：亲密结合幼儿的生活进行安全教育提升幼儿的自我保护意识和能力由此我设计了《一个人在家》大班安全教育活动、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据大班幼儿年纪特点及实质情况我把目标定为：（1）知道一人在家时要注意安全不给陌生人开门这是这一次活动的重点（2）能够鉴别一个人在家时的安全和危险行为这是这一次活动的难点（3）成立初步的自我保护意识提升自我保护能力二、说准备为顺利达成以上讲课目标为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行研究我供应了丰富可操作的资料做了以下准备：（1）视频《小兔乖乖》（2）多媒体课件《一个人在家》（3）操作资料图片每组一份（4）各样玩具（剪子、刀子、火柴、打火机、塑料袋、书、积木、电池、电源、布娃娃、小汽车、药品、球、布子、积塑等）（5）安全盒子与危险盒子各一个三、说教法依据大班幼儿的年纪特点和学习规律这一次讲课活动采用的教学方法有：、直观讲课法：以多媒体课件直接激发幼儿学习兴趣让幼儿获得形象详细印象的同时使活动更为生动爽朗、谈论法：让幼儿依据自己的生活经验互相合作共同商议问题答案它是少儿自己教育自己、主动接受教育的方法不是被动地接受教育因此在操作游戏“谁对谁错”中让幼儿分组自由谈论给幼儿自由谈论空间和机遇幼儿在谈论中进一步明确一个人在家时的安全与危险行为、操作法：操作法是幼儿喜欢的活动形式,他们能够把自己的想法经过资料充分表现出来,既能够活动,又能够与伙伴进行交流、合作在此活动中我激励幼儿分组进行“谁对谁错”的操作活动进一步提升幼儿的自我保护意识、游戏法：游戏活动是幼儿最重要的学习形式《大纲》重申“幼儿园教育应敬爱幼儿身心发展规律和学习特点以游戏为基本活动”游戏是激发引导幼儿参加活动的重要手段吻合幼儿身心发展特点知足幼儿身心发展需要游戏能激发幼儿以积极、轻松、快乐、自觉的心情参加活动因此在活动中我设置了操作游戏“谁对谁错”和游戏“玩具总动员”充分调换了幼儿参加活动的积极性幼儿在轻松、快乐的游戏中学习了一个人在家应注意的安全事项四、说学法整个活动我以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”依据由浅入深的讲课原则幼儿在看看、听听、想一想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点以幼儿为主体创立条件让幼儿参加研究活动不单提升、锻炼了能力更升华了感情这一次活动采用的学法有：、交流谈论法：在这个活动中谈论贯串了整个过程在活动中我引导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参加下让他们互相交流自己的见解不单让幼儿分享快乐达到师生、生生之间的互相交流和分享而且提升幼儿的语言表达能力是幼儿练习说话的好机遇、视听讲结合法《大纲》中指出：“活动中要调换多种感官着手动脑研究问题；并用适合的方法表达交流研究的过程和结果”因此活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看想一想说一说多种感官参加幼儿在看、说、听、做中不知不觉就掌握了自我保护的方法提升了自我保护的意识、游戏练习法幼儿在游戏中学习在游戏中成长经过游戏“谁对谁错”幼儿能够鉴别一个人在家的安全行为与危险行为经过游戏“玩具总动员”使幼儿能够知道些物品能够玩些不能够玩成立初步的自我保护能力五、说讲课过程依据大班幼儿仍以形象详细思想为主的特点我将活动设计为以下几个环节：（一）观看动画激发兴趣知道一个人在家不给陌生人开门播放动画《小兔子乖乖》创立一个与幼儿生活联系亲密、熟悉的情境经过观看动画、讲故事激发幼儿的学习兴趣并提出你们有过一个人在家的时候这一问题引出下一环节（二）观看课件勇敢表达初步鉴别一个人在家时的安全和危险行为兴趣是最好的老师多媒体课件的出示能惹起幼儿学习的兴趣让幼儿在观看课件内容的过程中激起谈论交流的欲望将幼儿的注意力会集到活动中来幼儿观看课件后在这环节中我作为幼儿引导者、合作者、支持者引导幼儿运用较圆满的语言表达自己的想法让幼儿动脑筋想一想看一看说一说一个人在家时些事情能够做、些事情不能够做使幼儿初步鉴别一个人在家时的安全和危险行为（三）游戏体验学习提升形成自我保护意识游戏是孩子最喜欢的活动在游戏中幼儿收获快乐、提升能力因此我设计了游戏“谁对谁错”和“玩具总动员”让孩子在轻松、快乐的游戏中进一步明确一个人在家中些事情能做些事情不能够做（四）活动延长家园同步提升幼儿自我保护能力活动结束后经过多种方式与家长交流交流在平时生活中为幼儿一个人在家创立适合的条件让幼儿亲身体验一个人在家的感觉并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出在层层递进的整个活动中我努力做到以下几点：、生活即教育教育为生活：把活动与平时生活方式融为一体将教育与实质生活相联系让教育突显合用价值、情境激趣、兴