高中语文苏教版必修一第四专题：西地平线上课件

西地平线上高建群

高建群，新时期重要的西部小说家，长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗。散文作品《成吉思汗的上帝之鞭》荣获了中国散文随笔最高奖——“首届郭沫若文学奖”。走近作者

批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。走近作者诳语垭口安谧

攫来罗布淖尔雾霭蓦地酝酿(kuáng)(yā)(mì)(jué)(nào)(ǎi)(niàng)(mò)

读准字音整体把握文章共记写了西地平线上的几次日落？分别在哪里？高原日落文本研习高原日落背景：落日景物特征：作者的审美感受：文本研习群山。血红的、柔和、美丽、安谧，跳跃着、颤抖着降落。惊呆了,恍若一场梦境。荒原落日

荒原落日

广袤而又混沌的荒原。灰白色的硬币，边缘不太清晰，不死不活,血红。

遗忘,震撼,死亡充满庄严和尊严，掉泪了。落日景物特征：背景：作者的审美感受：草原落日

草原落日

辽远的西地平线。落日制作的火烧云；灿烂地、热烈地、夸张地。落日景物特征：作者的审美感受：背景：惊骇、卑微、平庸。

雄伟

世间有大美读完全文，你觉得《西地平线上》景物的总体特征是什么？总结：质疑：写第二次日出时，两次写到《泰坦尼克号》音乐，作者在文中为什么两次提到这支曲子？

质疑：答疑：——《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。悲凉-------悲壮----死亡之美(充满庄严和尊严)质疑：作者在第二次日中，为什么要写罗曼·罗兰眼中的日出？答疑：形式：增加了文章的文采。作者通过日落,联想到日出,这种联想是相对的。内容：西地平线上的落日，较之日出，落日的景象更庄严、神圣和悲剧感。作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故？有什么作用？质疑：二者给人都是一种雄壮的、阔大的感觉，在这种独特的时空感受中，落日的背影显得分外雄壮。---英雄的大美。提升了主题，增加了文化韵味、历史厚重感。答疑：两次写到《泰坦尼克号》音乐，为什么之前作者只感到“梦幻般的死亡感觉”，之后“突然掉下泪来”，感到“死亡是一件充满庄严和尊严的事情”？

《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊，作者在这样的环境下，心情是低沉的，因而只感到“死亡的感觉”。而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现，即将消失，仍不无庄严与尊严之感，让人肃然起敬。尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。

作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故？有什么作用？——这些在西部土地上演绎的历史，因为日落一一再现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中经历的斗争。无论是个体还是群体，都具有同样的精神：不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要逝去。——这是一种英雄精神。我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小；西部是伟大的，她孕育了这么多的英雄！作用：①提升了主题②增加了文化韵味和历史厚重感

席勒说：“真正美的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。”