人教部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》优秀课件

-第四单元法律保护我们健康成长知法守法依法维权9法治小天地①国家施行

义务教育。②实施义务教育，不收

、

。③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其

，接受并

。④未成年人是指

的公民。⑤我国保护未成年人的三部专门法律分别是《

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》。法治小天地①国家施行

义务教育。②实施义务教育，不收

、

。③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其

，接受并

。④未成年人是指

的公民。⑤我国保护未成年人的三部专门法律分别是《

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》。九年学费杂费按时入学完成义务教育未满十八周岁中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法用好法律维护权利懂法、用法、学法的心路历程吕慧娴我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开心。

我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。

有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的想上学吗？”我含着泪点了点头。方老师说：“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更加发奋读书。在高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。

法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路；未来，我也要用法律去帮助他人。故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？想一想下面的情景分别涉及了哪些权利、运用了哪部法律？

广场又不是你家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗？把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。方法一方法二方法三□与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。□可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。□可以到法院起诉要求维护权利。辩一辩：1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应对措施。我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说：“不老实，就揍你！”我当时吓坏了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说:“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说：‘我不怕你们!’如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”吓坏了，老实地按要求做。你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说。

如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然时，你会怎么做？请在恰当的做法前面画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？□赶紧躲开，假装没看见。□立即上前阻止鲁某的行为。□寻求老师的帮助。想一想：下列两幅图中，哪一幅是正常的身体接触？哪一幅是不当的身体接触？好朋友从美国归来，何某到机场迎接她时，给了她一个大大的拥抱。邻居张某趁朱某的爷爷奶奶到地里干农活时，哄骗朱某到自己的家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。妈妈亲吻我的脸被人强吻爸爸搂着我的肩触摸他人身体的隐私部位强行搂抱他人老师抚摸我的头朋友牵着我的手强吻他人正常的身体接触

不当的身体接触男孩女孩的身体隐私部位背心短裤覆盖的地方不可以让别人碰！未成年人维权途径依法维护有途径放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。□害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。□拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。□向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。□找律师或到法律援助中心咨询。□向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。法律保护未成年人的成长，当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮助；或者向主管部门、司法机关提出申请、申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权利。

遇到侵权事件时，要保护证据、收集证据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能够证明案件事实的材料都可以成为证据，证据主要包括书证、物证、视听材料、证人证言、电子数据等。

在这起案件中，权利人可以收集的证据是什么？把你的答案填写在横线上。被高年级男生拿走的手机，这是

。

查看案件发生地附近的监控摄像资料，这是

。请当时在场的证人作证，这是

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在这起案件中，权利人可以收集的证据是什么？把你的答案填写在横线上。被高年级男生拿走的手机，这是

物证

。

查看案件发生地附近的监控摄像资料，这是

视听材料。请当时在场的证人作证，这是

证人证言。第四单元第9课第一课时

用好法律维护权利道德与法治六年级上册同学们还记得什么是公民吗？一、情景导入

凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。我们未成年人作为公民享有哪些权利？二、法律对未成年人权利的保护1.阅读教材第82页第一段内容，思考：

（1）我国制定了哪几部专门保护未成年人的法律？《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

（2）我国婚姻法规定，父母离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费的一部分或全部，负担费用的多少和期限的长短，由双方协议，协议不成时，由人民法院判决。这种保护未成年人条款的性质是什么？特别条款。（3）举例说明未成年人与成年人享有哪些同等的权利。例如：人身权、财产权、肖像权等。（4）怎样才能维护好这些权利呢？

知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：（2）哪一部法律维护了她的权利？《中华人民共和国义务教育法》

（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？接受义务教育的权利

（3）维护权利，我们首先应该考虑运用什么？首先考虑运用法律维护权利。

三、法律对公民权利的保护1.阅读教材第83页第一段内容，思考：

（1）举例说明我国公民享有哪些权利。

例如：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权等。

（2）举例说明哪些法律赋予了公民相应的权利。

例如：宪法及民法、刑法、行政法等各部门法。（3）在公民权利受到侵害时，怎样选择法律维护权利呢？应当运用相应的法律维护自身权利。

2.阅读教材第83页“阅读角”，思考：（1）维护权利是不是随便找来一部法律就可以呢？

不是。不同法律保障公民的不同权利，要运用相应的法律来维护权利。

（2）不运用法律能实现维护权利的目的吗？

不能。不运用法律就没有了维护权利的依据。四、法律对未成年人特殊权利的保护1.阅读教材第84页第一段内容，思考：

（1）举例说明未成年人享有的特别权利。例如：接受义务教育的权利。（2）法律对未成年人的保护仅表现在对特别权利的保护上吗？

法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。2.阅读教材第84页“活动园”，思考：3124

下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律的内容相关？五、维护权利有边界1.阅读教材第85页第一段内容，思考：

（1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？法律。（2）我们在用法律维护权利的时候应该注意什么？

当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。2.阅读教材第85页“活动园”，思考：

（1）以上几种做法为什么不合适？

都没有按照法律的规定维护权利。

（2）你会对家人提出怎样的建议？

与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部门解决；找社区居委会协调解决等。

六、小结

在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权。板书设计谢谢！第四单元第9课

第二课时

守法不违法道德与法治六年级上册

漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪些不利影响？一、教学导入

二、法律对不良行为的处罚

法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。1.阅读教材第86页“活动园”，思考：（1）完成教材中的问题。

打架、骂人、欺负其他同学老师多次批评拦截、殴打低年级同学，强行索要财物治安处罚盗窃收容教养（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责任？

在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不良行为，最后走上违法的道路。

（3）杜某某的不良行为和他走上违法道路有直接的关联吗？

有直接的关联，不良行为是导致杜某某走上违法道路的一个重要原因。2.资料

预防未成年人犯罪法对未成年人防范犯罪的要求：未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。三、校园欺凌行为1.阅读教材第87页第一段，思考：（1）校园欺凌行为有哪些表现？

孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。（2）校园欺凌行为有什么危害？

欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。2.处理教材第87页“活动园”中的问题。（1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？

王然受到了同学的恐吓和欺负。他感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害怕，如果再受到欺负，就告诉老师。

（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？□赶紧躲开，假装没看见□立即上前阻止鲁某的行为□寻求老师的帮助√

除此之外还可以告诉父母、把情况报告给公安机关、把情况报告给校园警务室人员。（3）鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？

鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。不能接受他欺负同学的理由。随着国家大力促进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。3.阅读教材第88页的内容，思考：（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？

报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。

（2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？

严重的校园欺凌行为是犯罪行为，要受到法律的严厉惩处。

（3）《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》向校园欺凌和暴力亮出了哪三把剑？积极有效预防学生欺凌和暴力；依法依规处置学生欺凌和暴力事件；切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。

（4）面对校园欺凌行为，我们应该怎么做？

我们应该勇敢地欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。

四、预防性侵害阅读教材第89页内容，思考：

我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。

1.我们怎样保护好自己的身体隐私部位？2.说一说生活中哪些是正常的身体接触。

例如：握手、做游戏时的身体触碰，体育活动中的身体接触，教室内走动时的身体触碰，无意当中的身体碰撞等。

3.结合“知识窗”的内容，说说我们怎样防范性侵害。

性侵害未成年人是严重的犯罪行为。未成年人要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。

五、小结

1.我们应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。

2.校园欺凌行为严重侵害他人的权利，危害我们的身心健康。

3.加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。板书设计谢谢！第四单元第9课

第三课时

依法维权有途径道德与法治六年级上册一、教学导入

我们回头再阅读一下教材第82页“阅读角”中的文章，看看吕慧娴在维护受教育权的过程中，哪些人、哪些部门帮了忙。

吕慧娴在维护受教育权的过程中，老师、学校、村委会、乡政府都帮了忙。我们在生活中会遇到许多需要维护权利的问题，这就需要我们了解通过哪些途径可以维护权利。二、未成年人维权途径1.阅读教材第90页第一段内容，思考未成年人维护权利有哪三条基本途径。及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。2.阅读教材第90页第一段下方的“未成年人维权途径”图表，思考：（1）应该在什么时间告知情况？

当我们的权利受到侵害时，要第一时间告知家人或老师。（2）告知情况时要注意什么问题？例如：情况真实、描述准确、提供证据等。（3）当我们想维护权利又不知道怎么维护权利时怎么办？

咨询寻求帮助。例如向律师等专业人员请教；向居委会或村委会求助；向法律援助部门求助；向妇女儿童保护组织求助。（4）我们可以通过哪些国家机关维护权利？

“寻求法律帮助”这里介绍的都是通过国家机关维护权利的途径。例如：请求政府主管部门依法办事；请求公安机关立案查办；向检察院提起控告、申诉；向法院起诉。3.阅读教材第90页“活动园”，完成其中的问题。××√√√三、维护权利时学会保护自己1.阅读教材第91页第一段内容，思考未成年人在维护权利时应怎样注意保护自己。

未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免