幼儿园中班课件：《蹦蹦跳跳玩音乐》

蹦蹦跳跳玩音乐新乡市市直第一幼儿园跳玩音乐

蹦蹦跳跳玩音乐蹦蹦跳跳玩音乐前言“蹦蹦跳跳玩音乐”终于和大家见面了！感谢所有参与创作的团队成员的辛勤劳动，感谢亲爱的老师和孩子们的积极参与。当您捧起这本书的时候，相信会感到一阵清新的风迎面吹来，那是孩子们徜徉在音乐的世界里时，童真的笑声带来的风儿，那是您在与幼儿亲密互动时，仿佛回到了童年时光，心情的释放带来的风儿。风儿轻轻地吹过树梢，吹向孩子们的心中，音乐的花朵悄然绽放，让欢乐与幸福相依；风儿轻轻地吹过树梢，吹向老师们的心间，传达新的教育理念，让更多生动、丰富、有趣的音乐活动与小朋友快乐相伴。快快来，带领孩子们走进听、唱、说、跳、奏的欢乐天地吧！从一首首歌曲、欣赏、游戏中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力；从一段段经典旋律的回顾中，唤起孩子对中国传统文化的敬仰与热爱，做有根的中国人；从孩子们的手舞足蹈中，灵活其肢体及心灵，获得愉悦的体验和满足；从孩子们敲敲打打的演奏中，帮助其建立良好的规则意识及合作能力。我们相信，这本《蹦蹦跳跳玩音乐》，给孩子带来的不仅仅是音乐，更能让他们乘着音乐的翅膀快乐飞翔，成为一群活泼可爱、自信阳光、充满爱与幻想的小精灵。让我们一起努力，用成人“有限的经验”启发孩子“无限的未来”！希望老师和孩子们在和音乐一起玩的过程中获得更多的快乐和成长！

一起来唱歌目录：▪一起来唱歌1.泡泡糖·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

2.风儿·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

··3.给爷爷奶奶敲敲背捶捶·····

·····

·····

·····

·

4.小月亮·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

5.妈妈宝贝·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

···6.游子吟·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

·7.小雨点的歌·····

·····

·····

·····

·····

·····8.端午节·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

9.小猴真淘气·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

··▪一起来游戏1.好朋友行个礼·····

·····

·····

·····

·····

·····

···2.谁是小熊·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

·3.披斗篷的小孩·····

·····

·····

·····

·····

·····

···4.兔子和狼·····

·····

·····

·····

·····

·····

·····

····

5.狡猾的狐狸在哪里·····

·····

·····

·····

·····

··6.地毯上的游戏·····

·····

·····

·····

·····

·····▪一起来跳舞1.苹果丰收·····

·····

·····

2.抱一抱·····

·····

·····

3.红绸舞·····

·····

·····

4.文明礼仪歌·····

·····

·····

▪一起来演奏1.卡布里岛·····

·····

·····2.木瓜恰恰恰·····

·····

·····3.土耳其进行曲·····

··········

4.瑶族舞曲·····

·····

·····▪一起听音乐1.梦幻曲·····

·····2.单簧管波尔卡···············

3.江南·····

·····

·····▪一起来回味1.一分钱·····

·····

·····

2.学习雷锋好榜样·····

·····

·3.劳动最光荣·····

·····

·····1.

泡泡糖兔妈妈睡着了，小兔子偷偷跑出来玩，突然它踩到一个粘乎乎的东西。哎呀！它拽呀拽！拽呀拽！可是越拽越长，粘得手上、头上、腿上到处都是，这个东西是什么呢？听一听、想一想——欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌词内容。是什么东西粘到了小兔子呢？泡泡糖都粘到了小兔子身体的哪些地方？泡泡糖还可以粘到哪里？听完以后有什么感觉？（好玩儿、有趣、滑稽……）唱一唱、玩一玩——有节奏地念唱儿歌，并用身体动作表现音乐节奏。——幼儿听音乐玩游戏，体验和同伴玩游戏的快乐。我们把小布球变成泡泡糖边唱边玩游戏。看看泡泡糖粘到了你身体的什么地方？泡泡糖可真调皮，除了粘到了我们自己身上，还粘到了好朋友的身上。现在请你找个好朋友，两个人一起来玩泡泡糖粘粘粘的游戏吧！习惯养成在日常生活中，我们吃泡泡糖时应该注意不把它吞到肚子里，嚼完的泡泡糖不能随地丢，要扔进垃圾桶里，做个讲卫生的好孩子。附歌词泡泡糖，真荒唐，一不小心黏到小脸庞。涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽。泡泡糖，真荒唐，一不小心黏到小脸庞。不小心黏到小屁股。涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽。泡泡糖，真荒唐，一不小心黏到小脸庞。一不小心黏到小屁股。一不小心黏到小肚子。涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽。2.风儿（石头剪子布P23）“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”猜猜它是谁？猜一猜、听一听、说一说——教师演唱歌曲，幼儿认真倾听。秋天到了，风儿宝宝唱着歌儿到处吹，它都去了哪里呢？我们一起来听一听！——提出问题，帮助幼儿了解歌曲内容。小小风儿是什么？风儿唱的什么歌？风儿对谁唱了歌？听了歌声它们有什么变化？小结：小小风儿是位音乐家，甜甜的歌声到处撒，苹果听了红透脸，香蕉听了笑弯牙。唱一唱，编一编

——出示PPT玩“吹一吹”的游戏，帮助幼儿学唱歌曲。

玩法：幼儿演唱歌曲，结束时做“风儿”，吹向PPT上的苹果，教师操作PPT使苹果红。——引导幼儿仿编歌词内容。风儿吹呀吹，它又会吹到谁？除了苹果听了红透了脸，香蕉听了笑弯了牙，还会有什么水果或是其它的事物听了风儿的歌发生了变化呢？——根据歌词内容加上相应的动作演唱表演歌曲。绿色环保行动

在日常生活中，我们要像风儿一样把新鲜的空气吹来，把“雾霾”吹走。用自己的行动来保护环境，如让爸爸少抽烟、上学时坐公交车等。3.给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿小朋友们，你们喜欢爷爷奶奶吗？爷爷奶奶年纪大了，你们会用什么方式表达对爷爷奶奶的喜爱？（扶爷爷奶奶走路、分享好吃的……）听一听、说一说——倾听音乐，了解歌词内容。有一位小朋友像你们一样喜欢爷爷奶奶，我们来听听他是用什么方式表达对爷爷奶奶的爱？你在歌曲里听到了什么？（宝宝不撒娇、不胡闹、敲敲背、捶捶腿……）他是怎样给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿的？发出什么样的声音呢？朋友怎样敲才会让爷爷奶奶感觉很舒服？唱一唱、做一做——教师弹唱歌曲，幼儿跟唱，初步感知乐曲旋律。——分段学唱歌曲，重点引导幼儿轻声演唱每句歌词的语气词“呦”。——创编动作，进行表演唱。“这首歌听上去很好听，如果加上动作来表演一定会更有趣，现在我们试着来编编做做吧！”自由表演。幼儿展示自己的创造性表演。“你们最喜欢哪个动作，这个动作是什么意思？”两人一组分角色合作表演。一个扮演老人，一个扮演小朋友，前后站立，幼儿一边跟着音乐唱歌，一边表演动作。创意万花筒角色游戏：情景表演《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》；爱的教育：日常生活中让幼儿学会主动关心、照顾老人，帮助老人做力所能及的事情；结合重阳节开展相关主题教育活动，增进幼儿对爷爷奶奶的尊敬与喜爱之情。4.

小月亮听一听、想一想---欣赏歌曲，了解歌词内容。小月亮今天邀请我们一起玩游戏，玩什么游戏呢？我们一起来听一听吧！你喜欢小月亮吗？小月亮是什么样子的？歌里是怎么唱的？你听了这首歌曲有什么感觉？唱一唱、做一做——学唱歌曲，感知其欢快活泼的性质，学会控制声音的速度和强弱。小月亮真漂亮，我们一起用好听的声音演唱夸夸它吧！小月亮在和我们做游戏，我们应该用什么样的速度唱？——与幼儿共同讨论演唱技巧，进一步学唱歌曲。调皮的小月亮悄悄地跟在我的身后，我走它也走，我停它也停，这两句应怎样唱出“走”和“停”的不一样？（用声音强弱对比的方法、轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。）——教师和小朋友运用多种形式对唱歌曲（师幼、男女孩、分组等）。——表演唱歌曲。如：“天上有个小月亮”可以怎样跳？怎样能让大家看出小月亮在天上等（注意引导幼儿动作要合拍，手脚要协调）。玩一玩影子游戏：小月亮创意万花筒户外游戏：踩影子日常活动：在图书区投放关于月亮的书籍，让幼儿了解更多关于月亮的知识。表演游戏：幼儿合作表演唱歌曲。5.妈妈宝贝每一个孩子心中的妈妈都是最好的。我妈妈是一个棒极了的厨师；她是一个伟大的化妆师；她是全世界最强壮的女人；她还是一个奇异的园艺师；可以让任何植物生长；她是一个仙女，在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来；她的歌可以唱得像天使一样好；她吼起来像一头狮子；我的妈妈像蝴蝶一样漂亮，又舒适的像一个扶手沙发......她常常逗我大笑。我爱我妈妈，而且你知道吗，妈妈也爱我，而且会永远爱我。说一说——你心中的妈妈是什么样的？——你会用什么样的方式表达对妈妈的爱？听一听，唱一唱——欣赏歌曲《妈妈宝贝》，感受歌曲温馨甜美的意境。——根据歌词形象图谱，帮助幼儿了解歌词内容。你在歌曲中听到了什么？（草地、蓝天、美丽世界、大手拉小手、长大、变老......）请将相对应的图片放在图谱空白乐句处。——教师指图谱，幼儿用连贯优美的声音演唱歌曲。——教师和幼儿分角色对唱歌曲，鼓励幼儿进行动作表演。除了唱歌，还有方法能表达我们对妈妈的爱？如：可以帮妈妈捶捶背、敲敲腿、捏捏肩、擦擦桌子等。创意万花筒情感教育：请你回家给妈妈演唱这首歌曲并做一件力所能及的事情。6.

游子吟

一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备外出做事的儿子缝制衣服，他担心儿子走后，迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实耐穿。听一听、说一说——听了这个故事，你有什么感想？我们也在妈妈的照顾下慢慢长大，你的妈妈都为你做过哪些事情?你又为妈妈做过哪些事情呢？——故事里的儿子，是一位特别孝顺的诗人，这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌。看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们。我们国家有一位作曲家谷建芬奶奶为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。唱一唱、做一做——倾听歌曲，体会乐曲中深深的母爱。——学习用连贯、优美的声音，深情地演唱歌曲。——表演唱歌曲，表达深深的母子情。在演唱的时候你们有没有想到自己的好妈妈呢？她们也一样非常爱你们，现在请大家带着自己对妈妈的爱，加上动作有感情地演唱歌曲。创意万花筒表演游戏：和好朋友合作表演唱歌曲；亲子活动：和家人一起观看自己成长过程中的照片或视频，交流分享成长趣事，增进亲子感情。日常活动：学会自己的事情自己做，并帮助大人做力所能及的事情。

7.小雨点的歌

一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆响起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇地问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？”小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听一听、想一想——欣赏歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。小雨点跳进池塘开心吗？它碰到了谁？它家住在哪儿？做一做、唱一唱——引导幼儿用动作表现歌词内容。你能用身体动作表现小雨点跳舞的样子吗？如：小雨点的动作怎么做？怎么表现不害怕、往下跳、笑哈哈等。小雨点唱歌时是开心的，还是难过的？我们来做小雨点，一起开心地唱歌吧！玩一玩——教师带领孩子边唱歌边玩“点兵点将”的游戏。游戏玩法：大家一起唱歌，教师两拍一次，依次摸幼儿的头，歌曲结束时被摸到头的小朋友，就有机会去选一片荷叶，翻翻看荷叶后面是什么，告诉大家它是小雨点的家吗？为什么？请说说理由。创意万花筒科学游戏：雨点是怎么形成的？语言讲述：小雨点旅行记附：荷叶后面的图片8.端午节听一听、看一看、说一说——欣赏儿歌，初步感应儿歌的拍子与节奏。——出示图片，了解端午节的习俗。你们知道端午节是纪念谁的吗？出示赛龙舟、吃粽子、带香包、插艾叶的图片，和孩子们一起看图，交流分享端午节的一些习俗活动。（端午节是中华民族的传统节日，又称五月节。在这个月里民间会进行许多民俗活动，如：包粽子、赛龙舟、插艾叶、系五彩绳、戴香包等。）唱一唱、玩一玩——师幼跟着节奏念唱儿歌，通过肢体拍打出拍子。端午节是几月几日？有哪些习俗？请你根据歌词给图片排排序。——玩接龙念唱游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。如：师幼接龙、分组接龙、隔一接龙、男女孩接龙......活动延伸：你觉得这首歌曲还可以怎样玩得更有趣？如：拍花掌、乐器伴奏等。附儿歌：五月五，端午到，赛龙舟，真热闹。吃粽子，带香包，蚊虫不来身边闹创意万花筒美术活动：做香包、编五彩绳、泥塑划龙舟、情景表演赛龙舟等。9.小猴真淘气有一只淘气的小猴子，一天，它吃完西瓜，就把西瓜皮一扔！结果发生了什么事情呢？我们来听一听吧！听一听、说一说----教师清唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲旋律和歌词内容。小朋友，发生了什么事情？小猴扔的西瓜皮先滑倒了谁？再滑倒了谁？小猴做得对不对？应该怎么做？玩一玩、唱一唱----教师出示小猴布偶，唱歌曲玩游戏“小猴是谁呀？”，幼儿反复倾听，学唱歌曲。玩法：大家围坐成圆圈，教师拿小猴边唱歌曲边用小猴轻触幼儿额头，幼儿轻声跟唱，在结尾句处，幼儿回答：“小猴就是xxx”。——创编游戏：西瓜皮不仅滑倒了熊大叔和鹿阿姨，把小猴自己也滑倒了。教师示范小猴旋转滑倒的动作造型。听旋律（自选：简短的乐句）玩法：玩法同上，提示幼儿创编摔倒后的动作造型。小结：小猴知道错了，听它向大家承认错误呢！（教师模仿布偶小猴道歉）——幼儿独立演唱歌曲（一人、多人、分组演唱）习惯养成：保护环境，不乱扔垃圾。

一起来游戏一起来游戏1.好朋友行个礼小朋友，你们喜欢交朋友吗？如果你遇到了好朋友，你会怎么做呢？听一听、说一说——欣赏歌曲，了解歌词内容。这首歌里唱了些什么？好朋友见面时做什么动作？用什么方法玩猜拳游戏？输了的小朋友要做什么？唱一唱、玩一玩——幼儿跟着音乐一起学唱歌曲。——变换多种形式演唱歌曲。如：师幼分句对唱、小组唱、男女生分唱等。——玩游戏《好朋友火车》。游戏玩法：请两到三名幼儿戴上火车头饰，一边演唱歌曲一边去找自己的好朋友，当唱到“石头布呀，看谁赢”时两人进行猜拳，赢的小朋友戴上火车头饰，输的孩子呢，就要赶快站在火车头的后面，再组成一列新的小火车，继续进行游戏。附：歌曲动作好朋友我们行个礼：两人互相行个礼。握握手呀，来猜拳：两人握手。石头布呀，看谁赢：两人先握手准备猜拳，再互相猜拳。输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上“弹音阶”；平局就抱在一起，小脸对着小脸左贴一下，右贴一下并回到位置。创意万花筒美术活动：画一画《我的好朋友》讲述活动：我和好朋友的故事

2.谁是小熊

有一只可爱的小熊没有家，它会是谁呢？让我们听一首歌曲来找到它吧！听一听、唱一唱——倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。——在间奏处自由做模仿动作，感受音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。玩一玩——玩游戏：谁是小熊。准备比幼儿人数少一把的椅子，面向外围摆成圆圈。音乐开始，幼儿拍手说唱儿歌；音乐间奏部分，幼儿站到小椅子后面拉手，随音乐节奏变化随时改变行走的速度。拉手逆时针按节奏走步。当音乐停止时，幼儿迅速找一把椅子坐下。没有找到椅子的幼儿就是游戏中的小熊。旁白：小熊是谁呀？大家一齐指向小熊说：小熊就是他。（小熊戴上面具做一个夸张滑稽的动作），然后游戏重新开始。创意万花筒：亲子小纸条：请家长按照小纸条内容在家组织家庭成员和孩子共同玩游戏，并在小纸条上反馈孩子参与游戏的状态，增进亲子感情。3.披斗篷的小孩有一个小矮人站在树林中，它穿着一件奇怪的小斗篷，猜猜是谁呢？猜一猜、看一看、说一说——倾听音乐，结合图片帮助幼儿熟悉歌曲内容。看看这是什么地方？有什么东西？（在树林远方有许多小小的蘑菇），披着斗篷的小孩就在图中，找找它是谁？（蘑菇）唱一唱、玩一玩——边唱边表演动作，感受歌曲活泼风趣的风格。——玩音乐游戏《披斗篷的小孩》。游戏玩法：音乐响起后，老师带领幼儿随音乐自由走动。当唱到第三乐句“站在树林当中，披着奇怪的小斗篷”时，幼儿蹲下身体捂住眼睛，教师迅速用围巾包裹住一名幼儿。在歌曲结束时，请大家睁开眼睛猜一猜披着斗篷的小孩儿是谁？你是怎么看出来的？说说你的理由。在熟悉游戏玩法时，可增加游戏的难度，斗篷下藏2-3人，让幼儿迅速猜出他们是谁，以增加游戏的趣味性，并提升幼儿快速判断的能力。指导建议：幼儿不许偷看，教师可提示幼儿观察幼儿的裤子和鞋来辨别；如猜不出，还可请披着斗篷的小孩儿说：“我是小蘑菇”，请大家根据声音进行猜测。如果出现个别幼儿故意落在后面，想偷看被遮住的是谁，或想让教师遮住自己等情况，教师可以不断地改变行进的方向，使其不能一直落在最后，以增加游戏的公平性。创意万花筒日常活动：玩一玩“猜猜谁没有来”的游戏，培养幼儿关心同伴的情感。4.兔子和狼有一天，兔妈妈要带兔宝宝一起出门玩儿，在树林里它们会遇到谁呢？让我们听一听。听一听、想一想、说一说——倾听歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

说一说兔子在森林里听到了什么声音？它遇到了谁？猜一猜它会怎么办？如果遇到危险，你会怎么做？（安全教育，鼓励幼儿充分表达自己的想法）唱一唱、玩一玩——玩音乐游戏《兔子和狼》。游戏玩法：幼儿围圆坐在小椅子上。音乐响起，幼儿边唱歌边在圆内做表演动作，当听到“狼来了”时，就迅速回到椅子上或拿起麻醉枪射击，保护自己的安全，——增加游戏的趣味性，将游戏中“狼来了”改变成“谁来了”如：熊来了（控制不动）；小鹿或其它小动物来了，就做抱一抱、握握手、顶顶头等亲昵动作，提高幼儿的控制、和快速反应的能力。

5.狡猾的狐狸在哪里（乐曲：瑞典狂想曲）一只狡猾的狐狸混进了养鸡场，公鸡母鸡决心一定要把这只危险的狐狸找出来。大家边走边找，看见别的鸡就用“嗨”来打招呼，想要通过声音（嗯？等语气词）、姿态、表情或其他什么特别的地方把狐狸找出来。但是狐狸实在太狡猾了，于是鸡们又想用更好的方法，让狐狸暴露出来。它们相互问：狐狸呀，狐狸呀，狡猾的狐狸是你吗？但每只鸡的回答都是：不是我，不是我，狡猾的狐狸不是我！最后鸡们到底有没有找到狐狸呢？要找了以后才会知道呢！听一听、说一说——感受音乐欢快、诙谐、有趣的旋律，并跟随乐曲的节奏练习表演游戏中的相关动作。（狡猾的狐狸是你吗？嗯哼！嗯哼！我左边瞧一瞧，我右边看一看。狡猾的狐狸狡猾的狐狸换位置！我左边瞧一瞧，我右边看一看。狡猾的狐狸狡猾的狐狸就是你！）——教师带领幼儿随音乐完整表演动作。玩一玩玩法：

它们找到狐狸了吗？用什么方法找到狐狸的？地面上事先贴好人数一半的数字点，幼儿面对面站成内外双圈队形，扮作“鸡”。音乐响起，外圈幼儿随音乐的节奏，按顺时针方向踏步行进，边做动作边说儿歌，同内圈幼儿互动，在说到“换位置”时，里外圈幼儿拉手交换位置。当说到“狡猾的狐狸狡猾的狐狸就是你！”时，教师任意发出一个数字指令，相对应数字的外圈幼儿就是“狐狸”赶快跑，内圈幼儿立刻追。被捉住的“狐狸”做一个有趣的造型动作，游戏继续进行。教育建议：在幼儿熟悉游戏的基础上，教师可发出2—3个数字指令，增加追逐跑的人数，提高幼儿的参与度，注意提醒幼儿朝一个方向追逐跑，避免互相碰撞。6.地毯上的游戏（加沃特舞曲）小朋友特别喜欢到游乐场里玩，里面都有什么好玩的玩具呢？现在，让我们手拉手去游乐场里看看吧！出发喽！听一听、说一说、做一做——倾听A段音乐，玩蹦蹦床的游戏。（教师带领幼儿围成圆圈，面对圆心坐下来。）

看，游乐场里有什么好玩的？出示蹦蹦床图片，蹦蹦床怎么玩？（XX节奏时双手在腿上点两下）一起试试。玩蹦蹦床好开心啊！请你和好朋友相互击掌吧！（XXX节奏时和旁边带有标记的小朋友互拍手三下，说嘿嘿嘿）跟随音乐用语音、身体节奏动作表现玩蹦蹦床的情景，感受XXXXX的节奏。。——欣赏B段音乐，指导幼儿玩地面游戏。

设计游戏情节：玩旋转木马、跷跷板、蹬车、爬山等。指导建议：怎么让小屁股在转圈时不碰到小朋友？（把腿收紧、抬高点）怎么让跷跷板翘起来？（用手撑着地板，背使劲向上顶，腿用力蹬）——教师分句哼唱旋律，幼儿做相应动作。玩一玩——教师带领幼儿回忆动作顺序。想一想玩了哪些游戏？有什么好办法帮助我们记住动作？（多练习、朋友帮助、老师手势动作提示等）——听音乐，幼儿完整地玩地毯上的游戏。

1.苹果丰收秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们听着音乐一起去摘苹果吧！听一听——感受音乐的欢快活泼，想象苹果丰收的场景。编一编、跳一跳——跟着音乐做摘果子的模仿动作。——跟着音乐自由地跳摘苹果的舞。——按音乐的结构和一定的想象情节跳舞，重点练习踵趾小跑步。舞蹈方案建议：（1）摘苹果—高兴地跳舞—展示劳动成果。（2）两人一对面对面跳摘苹果舞—全体围成若干小圆圈或一个大圆圈跳舞。

2.抱一抱听一听、做一做——我们跟着音乐来做一做，玩一个“照镜子”游戏吧！编一编、玩一玩——听慢速音乐，创编动作，感受节奏型。刚才我们跟着音乐做“拍拍|跨一|"的动作，还可以做什么动作呢？——跟着快速音乐做动作，进一步感受节奏型。请你们听一听这段音乐跟刚才那一段有什么不一样?我们跟着这个快速的音乐来试一试吧!——分辨快、慢速音乐，将快速和慢速音乐连起来做动作，巩固节奏型。——在掌握节奏型的基础上，站圈练习“拍拍|抱放|”的动作。——你们想不想找个朋友来玩一玩?好，我来邀请一个朋友，看我们做了哪些动作?随着中速音乐学习交换舞伴的方法。——完整表演舞蹈。刚才你们玩的“拍拍抱”“拍拍换”就是一个很好看的舞蹈，想不想连起来跳一次?舞蹈开始时是“拍拍抱”，音乐先慢后快，然后是“拍拍换朋友”。幼儿随音乐完整表演舞蹈。3.红绸舞说一说、做一做——过新年时，我们都玩了些什么游戏？进行了哪些庆祝活动？——你可以用动作将你说的游戏表演一下吗？（如：放鞭炮、扭秧歌、踩高跷、唱歌跳舞等等）听一听、跳一跳——倾听音乐，感受音乐欢快、热烈的情绪，想象过年时的热闹欢乐气氛。——出示红绸，幼儿随乐曲自由跳舞。——教师邀请个别幼儿展示动作，大家进行模仿学习。——大家跟着音乐一起跳舞。编一编——引导幼儿创编两人面对面舞蹈的动作，体验与同伴共同表演的乐趣。指导建议：在活动前，要帮助幼儿学会能很快找空地方站立和两两结伴的常规，使幼儿在活动中减少干扰因素，集中注意投入活动。在创编舞绸带动作时，可引导幼儿将平时玩绸带的经验迁移到舞蹈的表演中来，注意方位、队形的变化等。提醒幼儿在做互相触摸动作时，要轻而有礼。4.文明礼仪歌礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。礼仪教育是德育的重要部分，培养幼儿养成良好的文明行为举止，是基础教育的重点工作之一。让文明礼仪之花绽放在孩子多彩的童年，伴随孩子身心健康成长。听一听、说一说、做一做——我们已经是幼儿园中班的小朋友了，都是讲文明、讲礼貌的好孩子，说一说生活中你是怎么做的？——倾听歌曲，感受歌曲欢快的旋律，熟悉歌词内容。刚才小朋友们说了一些我们生活中常见的礼仪行为，说一说歌曲里都唱到了什么？——利用图片排序进一步帮助幼儿了解歌词内容。跳一跳——根据歌词内容，如：对不起没关系、谢谢你、不客气等，创编表演动作。——现在请大家一起来动动身体，跟着音乐边唱边完整表演。——逐步加入队形变化或情境表演，丰富表演内容，增强幼儿良好的文明礼仪意识。日常行为在一日活动中，渗入《礼仪歌》歌曲内容，注重对幼儿文明礼仪和文明行为的培养。如：排队礼仪、玩具分享、互帮互助、友爱谦让、尊老爱幼等。一起来演奏1、卡布里岛听一听、想一想、说一说今天，我们要随着音乐去一座美丽的海岛上玩，请你闭上眼睛仔细听，我们会在海岛上看到些什么？——幼儿自由回答在海岛上可能看到的景象。——教师运用图谱，引导幼儿听音乐，感知乐曲ABA结构。

我们游玩的海岛到底是什么样子呢？请你来听一听、看一看。——设计提问：岛上有几棵椰子树？树上有几颗椰果？几只小帆船？老师先指的是什么？接下来呢？最后又指向了什么？当图画一样的时候，音乐又是怎样的？做一做、玩一玩----你能用身体动作来表现岛上椰子树的叶子、椰果、小船、船帆和海浪吗？----幼儿自由创编，教师截取与乐曲相配的表演动作并组合，带领幼儿练习，反复2-3次。——听音乐分声部合作完成动作2-3次。----根据图谱或身体动作为乐曲选择合适的乐器，进行分声部乐器伴奏。----教师指挥，幼儿用乐器完整演奏乐曲。注重幼儿取放乐器的常规培养；指导其正确演奏乐器的方法；看指挥与同伴配合整齐地进行演奏。——幼儿尝试做指挥。2、木瓜恰恰恰看一看、听一听、做一做

——老师准备了许多水果，看看都有什么？（出示图谱说说：菠萝、樱桃、木瓜）

——今天这些水果要和小朋友做游戏，请你看老师指图拍手，我指得慢，你要慢慢拍，如果我指得快呢？我们跟着音乐拍手试一试。——在小樱桃的地方发出了什么好听的声音？（恰恰恰）教师哼唱幼儿做一做。——看图谱，幼儿分组做身体节奏动作。（开始教师清唱，幼儿练习节奏动作，再逐渐过渡到听音乐做节奏动作。）玩一玩、敲一敲——配器方案：这儿有小铃、铃鼓和圆舞板，什么乐器的声音很像恰恰恰？讲讲你的理由；飘带的果篮那儿用什么乐器来演奏？为什么？请大家在木瓜处看老师的指挥来演奏，我们来试一试。——听音乐，幼儿看教师指挥进行乐器演奏，重点练习铃鼓摇奏和恰恰恰处。——幼儿交换乐器演奏乐曲。——请幼儿尝试做小指挥，教师给予支持与帮助。

3、土耳其进行曲听！军乐队奏响了乐曲，向我们走来了！士兵们走过去留下了一些奇怪的符号和声音，是什么样呢？看一看、想一想、说一说——听音乐看图谱，感受进行曲的音乐风格。听到这首乐曲你有什么感觉？好像看到了什么？看看这些符号像什么？它们刚才发出怎样的声音？（如：叮、哗啦啦啦、梆）教师哼唱音乐旋律，幼儿看图说语音节奏。——再次听音乐，感知ABA乐曲结构。——尝试跟随音乐，看图谱说语音节奏为乐曲伴奏。敲一敲、玩一玩——探索碰铃、铃鼓、圆舞板三种乐器适合哪种符号，大胆表达自己的想法。如：碰铃（叮）；圆舞板（哒哒哒）；铃鼓（哗啦啦啦）——听音乐，幼儿先进行集体模仿乐器动作练习，再分成三个声部，看教师指挥动作进行徒手练习。——看教师指挥，幼儿手持乐器演奏乐曲。指导建议：提示幼儿遵守打击乐器演奏常规，会看指挥、使用乐器的正确方法、集体合作能力、爱护乐器等。——在演奏熟练的基础上，尝试加入大鼓和吊钹进行伴奏，——交换乐器，幼儿自愿担任指挥，再次演奏乐曲。4、瑶族舞曲五十六个民族五十六支歌，瑶族的歌是什么呢？我们来听一听。听一听、说一说——感受乐曲优美的旋律及结构：听了这首音乐有什么感觉？这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪里一样？哪里不一样？——速度有什么不同？开始的音乐是慢的还是快的？你想到了什么？——第二段的音乐有什么变化？好像是瑶族人们在干什么？这首好听的音乐叫《瑶族舞曲》。我国是一个多民族的国家，它不但有汉族、蒙古族和维吾尔族，还有许多少数民族，其中有一个少数民族叫瑶族，瑶族的小伙子、姑娘们最喜欢跳舞，所以这首《瑶族舞曲》听起来，就让我们想起来了大家载歌载舞的情景。看一看、做一做——创编身体节奏动作和语音节奏表现音乐。——选择合适的乐器，运用先整体后分部的方法演奏乐曲。要求各声部互相配合，协调一致。配器建议：A段：第1—12小节：拍手摇手（拍手——铃鼓敲奏：摇手——铃鼓摇奏）第13小节：拍肩4下（碰铃4下）；第14小节：拍腿4下（圆舞板4下）；第15—16小节：同1—12小节配器；B段：鹅—大鼓；飞、跑、下河——钗或其他乐器（齐奏）；抖手腕——铃鼓摇奏。

5.水仙花圆舞曲看一看、听一听、跳一跳——出示水仙花或图片（小朋友观赏水仙花，围着水仙花闻香、跳舞的照片），介绍曲名。——倾听感受乐曲优美的旋律，感知三拍子节奏，并跟随音乐拍手、熟悉音乐。——乐曲的什么地方是一样的？分辨ABA段音乐结构。——分段欣赏，并尝试用肢体动作表现音乐。

听A段音乐，引导幼儿根据“看水仙花”过程，体会幼儿去看花，以及看完花回家的美好心情，用舞步表达音乐优美的情绪。

听B段音乐，引导幼儿根据“小朋友闻花香、跳舞”的情境，用舞蹈动作表达感受。

听一听、做一做、敲一敲

——引导幼儿用身体节奏动作表现乐曲ABA段。（请参考动作总谱）配器建议：第1—15小节：拍手拍肩拍肩（拍手——全部乐器：铃鼓、三角铁、碰铃、圆舞板；拍肩——圆舞板）；第16—19小节：拍腿摇手（拍腿——铃鼓拍奏；摇手——铃鼓摇奏）；第20—23小节：同1—15小节配器；第24—27小节：同16—19小节配器；第28—31小节：同1—15小节配器。一起听音乐

1、梦幻曲

小松鼠捡到了一只大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。琴声传得很远、很远。这样好听的音乐，森林里从来没有过。狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不捉你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀，拉呀......星星也来听，月亮也来听，森林里又美好，又安静。突然，小提琴上掉下一粒东西。咦？！这是什么呀？小松