植物角里的科学问题

关于植物角里的科学问题现在学习的是第一页，共24页不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？

一、观察与提问

生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵现在学习的是第二页，共24页你看到了什么现象？植株为什么向一个方向生长的比较明显？现在学习的是第三页，共24页你看到了什么现象？幼苗为什么向一个方向生长的比较明显？现在学习的是第四页，共24页你看到了什么现象？树叶为什么向一个方向生长的比较明显？现在学习的是第五页，共24页你看到了什么现象？松树为什么向一个方向生长的比较明显？现在学习的是第六页，共24页你看到了什么现象？幼苗为什么向一个方向生长的比较明显？现在学习的是第七页，共24页你看到了什么现象？向日葵为什么总是会面向太阳？现在学习的是第八页，共24页二、猜想与假设

谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。

要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等现在学习的是第九页，共24页三、分析与总结这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想。对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的.现在学习的是第十页，共24页我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的。怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择。可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。现在学习的是第十一页，共24页为什么植物也会动？科学研究表明：高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、花）在空间可以产生移动，以适应环境的变化，这就是植物的运动。高等植物的运动主要有两种类型：

向性运动和感性运动现在学习的是第十二页，共24页植物的向性运动植物可根据刺激的种类可以相应地分为向光性、向地（重力）性、向水性、向化性和向触性等。现在学习的是第十三页，共24页向光性是指植物因单向光照而发生的定向弯曲能力。通常，幼苗或幼嫩的植株向光源一方弯曲，称正向光性；许多植物的根是背光生长的，称负向光性；而有些叶片是通过叶柄扭转，使自己处于对光线适合的位置，与光线通常呈垂直反向，即表现横向光性。向光性是植物对外界环境的有利适应。现在学习的是第十四页，共24页向地（重力）性是植物对地心引力的定向生长反应。根具有正向重力性，茎具有负向重力性。叶和某些植物的地下茎还有横向重力性。稻、麦倒伏后，能再直立起来就是因为茎节有负向重力性的缘故。现在学习的是第十五页，共24页向化性植物由于周围化学物质分布不均匀引起的生长运动。根的生长有向化现象，总是向肥料较多的区域生长。农业生产上利用作物的这种特性，可以用施肥影响根的生长，例如，水稻深层施肥可使根向土壤深层生长，分布广，对吸收水肥有利；又如种植香蕉时，可以采用以肥引芽的办法，把肥料施在人们希望它长苗的空旷处，使植株分布均匀。现在学习的是第十六页，共24页向水性当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿的地方，即水势高的区域生长，这种现象叫做向水性。农业生产上蹲苗的采用，就是有意识地限制水分的供应，促使根向深处生长。现在学习的是第十七页，共24页向触性有些植物与一个固体物接触时，很快发生生长变化的反应，最常见的例子就是黄瓜、南瓜、丝瓜、豌豆、葡萄等植物的卷须。正在生长的卷须自发地进行着回旋转头运动，不停地寻找附近的支持物，卷须端部腹侧较为敏感，与固体物一接触，立刻产生电波和化学物质向下传递，引发两侧细胞不均衡生长，很快围绕固体物缠绕起来。现在学习的是第十八页，共24页四、计划与组织实验是验证猜想的有效方法之一。我们怎么进行实验呢？请同学们讨论你们所选问题的实验思路。交流。重点是思路的调整和肯定，材料的准备。根据同学们的实验思路，我们可以在这节课后准备好我们的实验材料。现在学习的是第十九页，共24页影响植物生长的环境因素

生物无论生活在什么样的环境中，都会受到各种因素的影响。

拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等生物因素的影响，还受到蚜虫、蝗虫、鼠、鸟类等生物因素的影响。现在学习的是第二十页，共24页光合作用与哪些条件有关？

光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、微量元素在绿叶里通过阳光照射，产生动物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些养分就长成了新的叶子、花朵、种