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本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中九年级语文练习册答案语文学科和其它学科还有一个很大的不同，那就是，只凭课内的学习是远远不够的，可谓杯水车薪，要想提高语文劳绩，务必重视课外阅读。阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。由于语文学习事实上是一个积累的过程，积累学识，更积累思想，只有当学识的积累达成确定的程度后，才可以去很好地表达自己的思想。而阅读正是最重要的学习方式，没有阅读，积累便无从谈起。以下是我为您整理的初中九年级语文练习册答案，供大家学习参考。

故土答案

一、1、bǐ；sè；xùn；mú；

sì；wǎng；chī；suī

2、略。

3、（1）偶像

（2）惘然

（3）谋食

（4）苏生

（5）嗤笑

4、C

5、（1）比喻

（2）比喻

（3）借代

（4）对比

6、（1）话犹未尽，显示少年闰土活泼、阅历丰富。

（2）中年闰土迟钝、麻木，说话谦恭而含混。

（3）欲言又止，表现中年闰土生活悲苦，有倒不尽的苦水。

7、呐喊；鲁迅；周树人；文学；思想；革命；小说；人物形象；故事情节；环境；人物形象

二、8、（1）略。

（2）多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

（3）我接着便有大量话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，

……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面旋绕，吐不出口外去。闰土的变化太大，

让我惊异得不知从何说起。

（4）欢喜的是与“我”想见，可见闰土也特别挂念“我”。凄凉的是自己的境况实在不好。

（5）想不到少年时亲近无间的挚友，现在竟变成主仆关系，“我”内心感到不寒而栗。

“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。

“可悲”在于这样的“厚障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。

造成“厚障壁”的理由是封建等级观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，

在封建等级中探索并结果苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。

（6）①方法：景物描写、肖像描写、行动描写。

作用：描写美观的景象以及闰土的肖像、行动等，表达出少年闰土的小英雄形象，

也寄托了“我”对梦想中故土的爱与眷念。②方法：神态描写、语言描写。

作用：略。

（7）略。

9、（1）故土是根，那里的月更加亮堂，月是故土的代名词，“举头望明月，低头思故土”啊！

（2）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在大海中，在高山上，

其目的是与故土月作比较，虽然这些地方的月很美，但也比不上故土的月有滋有味。

（3）其风景美好，弥漫意韵。其写作目的，仍是与故土的月作比较，突出表

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