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文档简介

31.女娲补天一、教学目标:1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、熊熊大火、冶炼、液体、金光四射、云霞〞等词语。2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。二、教材分析：这是一个流传千年的的一个神话传说。讲的是古时候女娲为了救人们于水火，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险的、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学方法：引导启发、自主探索、合作交流、品读感悟。教学准备：挂图、卡片课时安排：2课时八、教学过程：教学步骤师生活动〔集体备案〕个人备案(第一次修改)个人备案(第二次修改)一、探索发现与熟悉二、理解掌握与展示三、稳固应用与拓展四、布置作业第一课时〔一〕、图片激趣，交流材料〔看图片〕师：大家看，图片中的女娲，你们喜欢吗？你们了解它吗？你能和我们说说吗？学生观看图片后介绍自己掌握的关于女娲补天的神话故事。〔二〕、读中识字，感知全文师：看来神话故事给我们的生活带来了许多美好的想象，接下来我们一起学习课文?女娲补天?，让我们进一步通过语言文字认识女娲的伟大。师：你自己先把课文读一遍，然后把生字和新词画下来。〔学生自己读课文，画出生字和新词〕〔三〕、自主识字，标准书写〔1〕老师带着学生利用字典学习生字〔用部首查字法学习这节课较难生字〕“隆〞“塌〞“挣〞“喷〞“冶〞等的读音、写法和意思。〔2〕学生跟随老师一起利用字典学习生字。〔3〕独立用字典学习自己找出的其他生字。〔4〕学习后在田字格里写一遍。〔四〕、读中理解，感情朗读〔1〕老师引导学生读课文，找出描写“最神奇〞的段落。〔2〕通过读课文理解故事中的词语的意思。(a)学生自己读课文。(b)局部学生在全班示范读课文。(c)跟随老师读最神奇段落。(d)在学习小组内讨论课文哪些段落写得最神奇。(e)学生读自己喜欢的段落。第二课时一、复习导入，感知全文今天我们继续学习?女娲补天?一课。学生读课文，其余学生边听边思考问题：女娲面对人类的灾难怎么做的？结果如何？〔学生发言答复下列问题〕二、重点感悟，感受神奇三、讲故事，记内容师：同学们，你们都特别喜欢这个故事。能不能放下书，用自己的话把故事讲出来呢？学生讲故事。大家评议。写会本课生字、词。讲一讲其他的神话故事。板书设计〔第一次〕

板书设计〔第二次〕教学反思〔第一次〕教学反思〔第二次〕审批者签字〔第一次〕

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