深深浅浅话友谊教学设计六

七年级上册二单元4.2深深浅浅话友谊【教学目标】1．情感·态度·价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。(2)能接受友谊的改变。(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。(4)能认同友谊必须要坚持原那么。2．能力目标(1)能澄清对友谊认识的误区，提高区分能力。(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。(3)与朋友相处时能坚持原那么。3．知识目标(1)知道一些友谊的特质。(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。【教学重难点】重点：(1)友谊的特质。(2)友谊的澄清。2.难点：友谊的澄清。【教学设计思路】1．教材分析?深深浅浅话友谊?所依据的课程标准的相应局部是“我与他人和集体〞中的“交往与沟通〞和“在集体中成长〞。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义〞“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原那么与尺度〞“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感〞。本课由“友谊的特质〞和“友谊的澄清〞两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们〞这一问题，阐述了友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原那么性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。2．学情分析七年级的学生，富有好奇心又活泼；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。3．教学方法情景教学、合作探究、小品表演教学环境与资源准备【本课教材】PPT课件、录音、MP3歌曲、小品【教学环境】智慧云教室【教学过程】导入新课：师：朋友与友谊是人生永恒的话题，有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难，而在你的生活中，对友谊又是一种怎样的认识呢？请同学们花几分钟完成我们的友谊问卷小调查。活动一：友谊问卷小调查学生完成问卷调查。ppt展示调查结果。教师：通过调查问卷，我们发现大局部同学都认为信任、亲密、平等等特质在友谊中尤其重要，并且几乎所有同学都与朋友发生过矛盾和冲突。这节课让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。二、授课过程〔一〕友谊的特质师：本节课我们将以情景剧的形式呈现，一起来走进默默与帆帆的友谊之路。现在有请我们的小演员登场。活动二：情景剧展示情境一：小学学校篮球场〔道具：篮球、水〕旁白：帆帆和默默是一对好朋友，他们住在同一个小区，从小一起玩耍，形影不离，无话不谈。帆帆：默默，今天篮球场上的你还是那么帅啊。那个三分球，在下佩服、佩服〔帆帆给了一瓶水给默默，默默拿着篮球〕帆帆：哈哈，那是。我可是我们学校的最帅的篮球小王子。默默：咦，你看你那嘚瑟的样~〔两人同时哈哈大笑〕旁白：两人都觉得有彼此这样的朋友，真是一件非常幸福的事情。师：刚刚我们看到了默默和帆帆谈笑风生的场景，同学们都乐在其中，请同学来谈一谈，为什么友谊能如此打动我们？〔2位同学答复〕生1。师：你怎么看出他们关系好的？生1。师：看来你的朋友给了你很大的力量。师总结：友谊，是一种亲密的关系，从朋友那里，我们能够得到认可，获得精神上的满足。师：我们继续来了解默默和帆帆的友谊故事。情境二：学校教室〔道具：两张桌子、一盒颜料、两个画本、两本数学书〕旁白：默默和帆帆在学校在教室发生了一系列事情。开学不久，在美术课上帆帆忘记带颜料。帆帆：怎么办我没有带颜料，老师会批评我的。默默：不要急，我可以分一半给你。帆帆：好兄弟，谢了。旁白：帆帆很感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但默默还是很快乐。旁白：一天，默默和帆帆在图书馆复习迎考。一道数学题把默默难倒了，帆帆是数学高手，默默向他求教。默默：帆帆你数学这么厉害，我遇到一道数学题不会做，你可以教我吗？帆帆：“上初中了，有这么多的功课要复习，哪有时间给你讲啊？自己看参考书吧。〞旁白：默默伤心地回到座位上，心里很不是滋味……师：假设你是默默，心里会是什么滋味？帮助朋友是否意味着自己会受到损失？生1答。师：你有一颗柔软的心，能够感同身受理解他人的痛苦。那么，你们想对帆帆说点什么？生2答。师：说得真好，老师都被你打动了。师总结：大家都希望得到平等的双向的友谊，不管是给予还是接受，都应该是双向的，不管是分享还是分担，也应该是共同的。师：尽管有点难过，但这并不影响他们之间的友谊，请看第三幕。情境三：放学路上〔无道具〕旁白：默默遇到了一件烦心事。晨晨来帮他出主意。默默：再过几天就是帆帆的生日了，我该送他什么礼物好呢？帆帆父母做生意，很有钱，礼物如果太寒酸，怕拿不出手；太贵的又不好意思向爸爸妈妈开口，他们每天工作已经很辛苦了，我该怎么办呢？同学们，你们能帮帮我吗？师：请我们现场的晨晨来出谋划策。晨晨1号2号生1答。师：你一定是一个会换位思考的好朋友。生2答。师：能从多个角度来说明你的观点，很棒。师总结：礼物虽然轻，但其中包含的情意却可以比泰山还重。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，志同道合、兴趣相投的友谊，更能够经受住时间的考验和风雨的洗礼。友谊，是一种心灵的相遇。〔二〕友谊的特质师：紧接着发生了什么小插曲呢，请观看第四幕。情境四：学校教室〔道具：政治学法大视野〕旁白：有一天，帆帆来不及做政治作业，想抄同桌晨晨的作业，晨晨没有给，帆帆很不开心，还想要默默去帮助教训晨晨帆帆：气死我了，我要晨晨借我抄作业，他不借给我，还骂我是傻蛋。走，帮我去教训教训他。默默〔面露难色〕：还是别了吧帆帆：你还是不是我的哥们，我都被别人欺负了你还不帮我默默：我....师：默默应该容许帆帆的要求吗？为什么？生1答。师：如果默默容许了帆帆，会有什么样的结果生1继续答。师：你要是能把语言组织得更连贯一些，就更好了。师总结：默默作为帆帆的朋友，应该要纠正帆帆的错误，如果不予奉劝甚至推波助澜，只会造成严重的后果，反而会伤害友谊。这是我们在交友过程中需要澄清的地方。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。友谊不能没有原那么。师：欲知后事如何，请欣赏最后一幕。情境五：学校教室〔无道具〕旁白：默默发现帆帆常常有意无意地和别人比衣服、比人缘、比成绩。有一次学校要推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，默默和帆帆都报了名。帆帆：默默我们一起参加市里参加歌咏比赛吧默默：好呀，以后我们可以一起训练旁白：结果默默被选上了，而帆帆却落选了。帆帆闷闷不乐，也不再主动和默默说话了。并认为要不是默默参加比赛，一定会是自己去市里参加比赛……帆帆：为什么是你被选上了，而不是我，我明明比你更优秀，比你更努力。〔气冲冲走掉〕默默：...旁白：后来，默默在路上跟帆帆打招呼，默默：嘿，帆帆，好久不见帆帆〔直接走掉〕旁白：看着帆帆离去的背影，默默感到自己与帆帆的距离越来越淡了。师：竞争会伤害友谊吗？生1答。师：既然不一定会，那我们应该如何对待朋友间的竞争？生1继续答。师：你的娓娓道来，让老师听了耳目一新。师总结：确实，默默和帆帆的竞争并不必然会伤害他们之间的友谊，关键在于对待竞争的态度。朋友赢了,我们应坦然接受并欣赏朋友的成就,同时自我反省和鼓励,这样我们会收获更多。师：默默为什么觉得友谊变淡了？生1答。师：这位同学似乎看的很透彻。有时候朋友双方的变化，环境的变化，都有可能造成我们友谊的逐渐淡出。师：已经淡了的友谊是否还需要维持呢？生2答。师：你真像个小老师，说得头头是道。师总结：友谊是否维持，需要看双方的意愿。如果默默一味指责抱怨对方、拒绝接受变化，只会让曾经美好的友谊变成对彼此的伤害，如果默默尽了自己最大的努力还是无法挽回，那我们也要接受一段友谊的淡出，开启新的友谊。三、课堂小结师：今天，我们了解到了友谊的特质，也对友谊进行了澄清，只有这样，才能让我们友谊的小花在太阳下绽放得更加绚烂。四、课堂升华师：作为个体，在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，