河北省永年县实验中学第一学期八年级物理通案3.3 汽化和液化

3/3年级八学科物理组长签字第6周第3课时使用人备课教师课题3.3汽化和液化课型新授课共1课时第1课时教学目标知识与技能1、知道什么是汽化；汽化的两种方式。2、了解沸腾现象及特点；知道什么是沸点、沸腾的条件。3、体验蒸发现象,知道蒸发的吸热本质,以及制冷的作用；过程与方法1、通过探究活动,了解液体沸腾时的现象,记录数据,描绘图象,经历科学实验的根本过程,体会物理实验的魅力,培养学生观察能力和实验能力,了解图象是一种比拟直观的物理变化的方法。2、通过对观察到的现象,进行分析、概括,培养学生的分析概括能力和语言表达能力。3、通过做液体沸腾实验,培养学生的观察及实验能力。情感、态度、价值观1、通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然的情感。2、通过实验培养善于实践、克服困难的良好意志和品质、及相互协作、友好相处的健康心态。教学重点与难点探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。教学方法及学法指导实验演示、归纳总结教学工具课件、实验器具一、激情导入洒在地上的水,过一会就不见了,晾在太阳底下的湿衣服不久后就干了,地上和衣服上的水到哪去了？板书课题：汽化和液化二、自主学习阅读课本58—61页,思考以下问题〔5分钟〕1、什么是汽化？汽化有哪两种表现形式？汽化需要放热还是吸热？2、什么是沸腾？沸腾的特点？3、什么是蒸发？影响蒸发的因素？4、试举出生活中,汽化现象的例子？三、互助探究1、水的沸腾〔1〕提出问题：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高？〔2〕实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表。〔3〕实验步骤:①安装仪器,用酒精灯给水加热并观察；②当水温接近90℃时,每隔0.5min记录一次温度,并观察水的沸腾现象.③完成水沸腾时,温度和时间关系的曲线。〔4〕实验现象：①沸腾前、沸腾时,气泡上升时的变化？②沸腾前水的温度变化？沸腾后如果继续加热,是不是温度越来越高？时间/min00.511.522.53…温度/℃90939799100100100…〔5〕实验结论：①水沸腾时,继续吸热,温度保持不变。②水沸腾后,撤走酒精灯,停止沸腾。③沸点与气压有关；气压越高,沸点越高。④沸腾的条件是：a.温度到达沸点；b.要不断吸热2、蒸发〔1〕小实验：将酒精擦在手背上,过一会酒精消失了,这种物态变化叫做,同时,手背会感觉到,说明：蒸发要热,蒸发具有作用。〔2〕结合所学知识,解释以下现象：①同样气温,为什么一个人觉得热,一个人觉得冷?②大热天,狗常会伸出长长的舌头,这是为什么？〔3〕影响蒸发快慢的因素：①液体的温度②液体的外表积③液面外表空气流动思考：如何加快液体的蒸发？减缓呢？四、拓展提高五、当堂检测1.以下的物态变化现象中,属于汽化的是()A．春天来了,冰封的河面解冻B．夏天,剥开包装纸的冰棒周围冒出“白气〞C．秋天早晨,太阳出来后,学校操场边小草上的露珠不见了D．隆冬时节,洗好的衣服刚晾出来就结了冰2．关于蒸发和沸腾,以下的说法不正确的选项是〔〕A．蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度下进行B．蒸发不需要吸热,沸腾需要吸热C．蒸发是液体外表汽化的现象,沸腾那么是在液体内部和外表同时进行的汽化现象D．蒸发是平和的汽化现象,沸腾是剧烈的汽化现象3.〔多项选择〕以下做法能使水的蒸发加快的是()A．用电热吹风机将湿头发吹干B．用扫帚把地面的积水向周围扫开C．把粮食拿到向阳的地方晒D．把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里4.小凡同学在做“观察水的沸腾〞实验〔1〕他的操作如图1所示,其中错误之处是。〔2〕纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图2所示,为℃,说明此时气压〔选填＜〞、“＞〞或“＝〞〕1个标准大气压.〔3〕分析图3所示图像,可知水在沸腾过程中温度的特点是.板书设计1.汽化有两种方式3.水的沸腾实验中考前须知：2.沸腾的条件