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文档简介

解决冲突嚣张哥事件教学目标1、帮助学生认识冲突的发生、开展；2、体验语言的影响力；3、通过角色扮演，练习语言表达；4、通过案例分析和角色扮演，使学生体验语言表达在实际生活中的意义。5、使学生体会到理解他人的言外之意的重要性。6、使学生意识到,看待事物不能仅仅看外表,不能仅仅凭感觉。学情分析高中学生的心智开展还不是很成熟，日常学习生活中与同学之间的大大小小的冲突在所难免。这些冲突往往没有得到学生足够的重视,学生也不懂得如何重视。冲突常常是不了了之。学生也无法从中得到成长。重点难点1、重点:冲突双方的语言分析、心理活动分析;2、难点：角色扮演。教学过程4.1.4.1.14.1.1教学活动活动4.1.1教学活动活动1【导入】开场白追求美好的生活,是我们人类的共同目标。然而,生活中往往会发生各种人际冲突，而这些冲突往往又是不了了之。长此以往，日积月累，冲突给我们带来了很多烦恼。如何防止人际冲突呢?我们这节课就来谈谈这个问题。希望通过这节课，大家能领悟到一些有用的东西。活动2活动2【活动】播放《高铁嚣张哥事件》视频播放《高铁嚣张哥事件》视频活动活动3活动3活动3【活动】思考与讨论1看完视频你有什么情绪?活动4活动4【活动】思考与讨论2是什么让你有这样的情绪呢?活动5活动5【活动】思考与讨论3我们都想要生活更美好一点。然而,案例中的双方显然并没有感觉到生活的美好。是什么让他们都没有享受到生活的美好呢?活动6活动6【讲授】对话与心理活动分析分析冲突事件中双方的对话,及其心理活动。活动7活动7【活动】思考与讨论4你认为嚣张哥有值得体谅的地方吗?活动8活动8【活动】思考与讨论5你认为,从沟通技能的角度来看,列车长有什么需要改进的吗?请指出并示范具体的改进内容。活动9活动9【练习】语言沟通练习根据学生指出列车员需要改进的方面，请学生练习具体的沟通过程。活动10活动10【活动】思考与讨论6现在，你的情绪如何?有什么变化吗?活动11活动11【测试】考察学生感悟现在你有什么要说的吗?活动12活动12【作业】课后思考本案例值得思考的问题有很多，但是限于时间,我们这节课就不

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