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新人教版三年级下册美术第15课《我们班

级的标志》教案第15课我们班级的标志教学目标：.指导同学运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过同学剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和把握美化自己和美化环境的力量，树立健康的审美观。我们班级的标志.引导同学富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思我们班级的标志.通过争论沟通，相互启发，培育同学的集体荣誉感和创新精神教学重点：争论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色教学难点：如何避开将标志设计得太多、太简单，引导同学既要正确传达信息，又要简练美观。教学过程：一、导课.小伴侣们，我们这个班组成已经快两年了，小伴侣在老师的指引下一同学习，一同嬉戏，建立起了深厚的友情，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成果？同学介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？“生述，统一一下看法。这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。.“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”同学绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。.点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新授：.观赏分析例图，引导同学从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法。刚才我们一起设计的标志究竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。.分小组争论，说说你学到了什么？同学回答后，总结为以下二占八、、O①简洁，很多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明白它是什么意思；③美观，具有艺术性。.观赏课本例图的同学作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。.修改原有作业。小伴侣们了解了标志的设计方法，再回过来看看小伴侣们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？同学起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），老师和全班同学可以一起供应参考看法，关心一起完善标志。三、同学练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们依据新把握的学问来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上美丽的颜色，也可以用彩纸、橡皮

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