浙美版二年级下册美术第15课《向日葵》教案_第1页
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文档简介

浙美版二年级下册美术第15课《向日葵》教案15.向日葵一、教学目标：.观看向日葵的造型和颜色特征，提高观看力量。.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。.培育擅长观看、勤于观看的习惯，和捕获美、表现美的力量。二、教学重点和难点：重点：观看向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术制造。三、教学设计：课前预备：（同学）绘画用具、各种纸张等。（老师）课件或录像、范作和图片等。教学过程：.猜谜嬉戏，引出课题。（1）老师出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（打一植物）（2）请同学说一说知道的有关向日葵的学问。（3）老师揭示课题。.观看特征，引导表现。（1）老师以图片的形式“带领”同学进入向日葵园，由远及近地观看向日葵的造型。（2）出示实物照片，分析向日葵的造型结构和颜色构成。.佳作观赏，情感铺垫。（1）观赏凡•高的作品《向日葵》。（2）说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区分？（3）律动嬉戏：《起舞的向日葵》。（4）观赏美术作品一伍必端的《葵花地》，想象画家笔下的向日葵似乎在做什么？（5）观赏小伴侣的作品。.同学创作，老师指导。（1）选择你喜爱的工具，抓住向日葵的特征，画一幅漂亮的向日葵作品。（2）创作一幅有关向日葵的想象画。.评价作品，课外拓展。（1）同学自评、互评。（2）老师出示向日葵花语，引导同学像向日葵一样，心中布满阳光，布满正能量。课后反思：为了上好这节美术观赏活动，我仔细地查看了关于梵高向日葵的相关资料，最终再依据同学的实际状况，细心地设计了教学活动。通过了解我发觉同学有关“向日葵”的生活阅历不足，在活动中，我为孩子们营造了宽松、开心的观赏环境，让他们有足够的自由和信念去主动观看、沟通、叙述。如，一开头，我让孩子们观看生活中的向日葵，让他们了解向日葵名字的由来，为下面观赏画中布满阳光般的热忱和生命力做好铺垫。本活动中我采纳了生动、简短、有节奏的语言来关心孩子。如，“你们看到黄色有什么感觉？”让幼儿感受热忱、奔放。“我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们似乎在干什么？（跳舞、像盘子、太阳……）”引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。最终我选择了一种球体、单瓣的向日葵作为范画的对象，为了孩子画出向日葵花瓣深浅不一样的效果，我教孩子们运用同以色系的浅变色为向日葵涂上颜色，以往孩子们在绘画时，总是

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