统编版六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》精品课件【最新】

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汤姆·索亚历险记（节选）导入一导入二渴望冒险、不喜欢被约束是每个孩子的天性。你们的心中是不是也有一个环游世界的梦想呢？导入一返回返回点击图片播放视频导入二作者简介

马克·吐温（1835—1910）美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。

代表作品：《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》等。助读资讯马克·吐温笔名的来历马克·吐温曾在密西西比河上当水手和领航员，为了纪念这段生活，他就选用“马克·吐温”作为笔名。含义：水深十二英尺了解《汤姆·索亚历险记》时间地点主要人物主要内容小说主旨艺术特色19世

纪上半世纪密西西比河畔的小镇汤姆·索亚和他的小伙伴（哈克、贝琪等）汤姆·索亚和他的小伙伴的冒险故事表现少年儿童自由活泼的心灵，批判美国虚伪庸俗的社会习俗语言幽默，用对比、夸张的手法进行批判____（）

____（）lónɡlǒnɡ笼子笼罩嘀嗒吹嘘琪寡妇卡片衣衫褴褛

乔迁嘀嗒吹嘘

琪

寡妇卡片衣衫褴褛

乔迁读一读字词识记xūdāqíɡuǎkǎqiáolán

lǚ笼1.恳切地希望或请求。（）2.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

（）3.夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸

张地宣扬。（）4.衣服破破烂烂。（）A词语解释A.吹嘘

B.祈求

C.衣衫褴褛D.荒唐BCD梳理本文的主要情节。孩子失踪，悲痛欲绝（1）讲述经历，开心得意（4-5）脱险回家，欢乐庆祝（2-3）看望伙伴，关心乔埃（6-15）整体感知课文品读感受汤姆和贝琪脱险前后人们的心情。

边朗读边体会人们的心情，找出最能体现人们心情的句子。脱险前——悲痛欲绝脱险后——兴奋不已抓住动作描写体会撒切尔太太的伤心欲绝。动作描写说胡话呼喊抬起头侧耳听呻吟倒下头抓住外貌描写体会波莉姨妈悲痛绝望的心情。满头的灰发几乎全变白了外貌描写作者运用细节描写将人们悲伤的心情表现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。发疯般的钟声挤满了……高声喊着……叮叮当当嘀嘀嗒嗒气氛热闹心情欣喜若狂听汤姆讲洞中历险的过程。躺在一张沙发上夸张地吹嘘了一番想象汤姆讲述历险经历的神情和姿态，体会他的性格特点。围满热切的听众机灵调皮爱表现自己天真可爱夸张地吹嘘一番极大的满足爱冒险理清汤姆和贝琪脱险的过程。洞中迷路（摸索出口）找到出口（说服贝琪）爬出洞口（进行呼救）安全脱险汤姆和贝琪经历了千辛万苦，脱离险境真是困难重重，汤姆真是了不起！理清了汤姆在洞中历险的过程，你对汤姆有了怎样的认识？乐观勇敢——在洞中迷路后他多次探路，最终找到通道。足智多谋——在迷路的情况下利用风筝线探路。顽皮可爱——在讲精彩的历险过程时不忘夸张地吹嘘一番。富有爱心——当贝琪绝望时他主动安慰贝琪。概括与汤姆有关的事件，感受其性格。事件一：汤姆看望哈克和贝琪。事件二：遭到嘲弄时汤姆并不在意。事件三：汤姆担心乔埃被困山洞。关心朋友富有爱心天性爱冒险不畏困难内心善良♢

如何给孩子宽松的成长环境♢

引起社会对“顽童”的关注升华主题——探究作者塑造汤姆·索亚这个人物形象的目的。♢

对童年生活的深刻怀念♢

如何让孩子健康成长板书设计（节选）汤姆·索亚历险记勇敢乐观足智多谋迷失洞中——家人悲痛脱险归来——讲述历程恢复健康——探望伙伴课文主题本文主要讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。拓展发散拓展一拓展二《汤姆·索亚历险记》中的名言返回拓展一因为知识是宝贵的，比世上一切财富都有价值。年轻人天性轻松愉快，想长久地压抑它是不可能的。如果别人对自己的款待是靠自己努力得来的，而不是靠什么不道德的手段谋取的，那就格外有价值，有意味。推荐阅读——《哈克贝利·费恩历险记》拓展二返回

《哈克贝利·费恩历险记》是《汤姆·索亚历险记》的姊妹篇。内容：讲述了哈克贝利和黑奴吉姆在密西西比河上的种种奇遇。人物特点：哈克贝利——聪明、善良、勇敢课堂练习一、选同音字填空。1.我真羡（）他们那样无忧无虑。2.他们约定半夜到（）地去试试胆量。3.夜（

）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。暮慕墓墓慕暮二、文学常识填空。《汤姆·索亚历险记》作者是

，19世纪

国的现实主义作家，幽默大师，也是著名演说家。被誉为“

”。他的主要作品有《

__》《

》。马克·吐温美美国文学中的林肯汤姆·索亚历险记哈克贝利·费恩历险记三、读句子，完成练习。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。1.从“躺在一张沙发上”我们可以看出汤姆__________，也可以感觉到他历险回来心

里_____________________。2.汤姆为什么夸张地吹嘘一番？

________________________________________________________________________身体虚弱获得很大的满足因为汤姆觉得自己能成功归来，很了不起，是一位英雄，他的心里获得了极大的满足。课外练习课外阅读《汤姆·索亚历险记》原著。在班级开展一次《汤姆·索亚历险记》读书交流会。把这本书介绍给你的朋友。说清楚推荐的理由。感谢观看导入一导入二7

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汤姆·索亚历险记（节选）导入一今天给同学们讲一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，新课导入返回果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。新课导入导入二返回他，是一个活泼可爱的孩子；

他，是一个机智勇敢的孩子；

他，是一个贪玩调皮的孩子；

他，也是一个具有男子气概的孩子；

他，就是汤姆·索亚。让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。新课导入

马克·吐温（1835—1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，美国作家。他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克·吐温是他的笔名。

主要作品：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。作者简介初读课文读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。说说文章主要写了什么内容？初读课文嘀嗒吹嘘贝琪寡妇褴褛卡迪夫山乔埃qiáoxūqíɡuǎlánlǚkǎdā嘀嗒吹嘘贝琪

寡妇褴褛

卡迪夫山乔埃shi（）chí（）匙钥匙汤匙

我用钥匙（）打开橱柜拿出了一把汤匙（）。多音字shichí初读课文lǒnɡ（）lónɡ（）笼笼罩鸟笼整个山村笼（）罩在烟雨之中。lǒnɡlónɡ爷爷买了一个鸟笼（）。新课导入指人因痛苦而发出声音。（好些人）大声地叫或说。欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。很多人聚集到一起，形成了队伍。嘲笑戏弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群结队E.嘲弄初读课文默读课文，说说课文可以分为几部分。第一部分（1）：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧。第二部分（2—4）：写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。第三部分（5—15）：写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞里。品读课文找出文中出现的人物，想一想这些人物之间有什么关系，填写下面的人物关系表。儿童形象关系汤姆养母贝琪父母哈克养母大人形象波莉姨妈撒切尔太太、撒切尔法官道格拉斯寡妇品读课文还有一个人物：印江·乔埃，他是一个强盗，且是在逃的杀人犯。课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方式列出来。看望朋友回到村庄讲历险经过品读课文第2自然段的场面描写有什么作用？第2自然段描写了两个孩子被找到后，镇上的人们开心庆祝的场面，渲染了人们激动、喜悦的气氛，与第1自然段的悲痛、绝望的心情形成鲜明的对比，先悲后喜，充满喜剧效果。品读课文读了这个故事，你觉得汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？他喜欢冒险的特点。他有虚荣心、可爱的特点。他坚强勇敢的特点。品读课文他有责任有担当的特点。他关爱朋友的特点。品读课文在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？我觉得汤姆这个人物形象非常生动、真实，就像我们身边的一个小伙伴一样。汤姆喜欢冒险，喜欢吹嘘，这两个特点有点像我，我也时常幻想有一次惊险刺激的历险，有时候也喜欢说大话。品读课文课文中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节？你准备如何解决这些疑问？读到课文的结尾，我有两个疑问：当听法官说已经把洞口封上了时，汤姆的脸为什么“立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”？我准备从原著中找到这些答案。品读课文汤姆·索亚历险记孩子失踪（1）——人们悲伤看望伙伴（5—15）——关心他人回到小镇（2—3）——全镇欢庆讲历险经过（4）——添油加醋富有冒险精神聪明机灵关爱朋友结构梳理（节选）课文中节选的部分是小说中“快来看！他们俩被找回来了”这个精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后，汤姆给大家讲述他们在山洞中的历险经过，以及汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，意外得知乔埃被困在洞里的故事。课堂小结拓展一拓展二海底两万里推荐阅读书籍：推荐指数：拓展一拓展延伸

《海底两万里》一书人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特