个人课题研究计划

个人课题研究计划任教学科：语文

一、讨论的课题：《小学语文诵读教学讨论》。

二、讨论目的：透过参加课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积存学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。

三、讨论措施：

1、转变观念，仔细系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，仔细学习小学语文课程标准，仔细学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们沟通探讨。

3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注意课题讨论过程，在课题组讨论规划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和讨论潜力。

四、本年度详细工作安排规划：

十一月份：

（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析总结。

（2）学习课题组课题总方案。

（3）制定个人课题讨论规划，明确讨论资料。

（4）参与课题研讨活动。

十二月份：

（1）建立学生个人跟踪档案。

（3）参与课题研讨活动。

（4）专心参与培训，学习、丰富个人博客。

一月份：

（1）专心参加课题组开展的专题研讨课。

（2）专心参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。

（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

（4）撰写诵读教学论文，参与论文评比活动，留意准时收集、整理、上传资料。

（5）总结本学期课题讨论成果，找出缺乏。

个人课题讨论规划范文最新5篇2

一、任教学科：语文。

二、讨论课题：《小学生阅读习惯培育的讨论》

三、个人讨论方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯

四、讨论目标：

1、转变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。

2、透过讨论，探究适于培育和提高学生阅读潜力的阅读教学模式和方法。

3、在讨论、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的教师。

五、讨论措施：

1、理论学习：仔细系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，提高自身的实践潜力。

2、实践参加：仔细参与课题组组织的各种讨论活动，探究适于培育和提高学生阅读潜力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和讨论潜力。

3、忠于课堂：课堂教学是讨论校本教研的根源，仔细上好每一节课，并从课堂中发觉问题，准时的查找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。

4、反思积存：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，准时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，连续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。

个人课题讨论规划范文最新5篇3

20xx——20xx学年度第一学期

一、任教学科：三年级语文

二、讨论课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略讨论》

三、指导思想：

学期伊始，在校园科研治理的大方针指导下，我将从课题讨论的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进展课题讨论。在上学期理论学习的根底上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等。本年度我将连续努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究讨论，从各个方面增加自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的讨论工作。

四、讨论目标：

1、透过课题讨论，培育学生良好的学习习惯，培育专心、融洽的师生关系，构成良好的学习动力系统，实现师生综合素养的和谐进展。

2、透过课题的讨论，构建表达和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

3、透过课题的讨论，专心探究有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。

五、讨论资料：

1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素养和教师备课、上课、辅导等常规教学潜力。

2、提升教师调控课堂教学的潜力，运用精彩的课堂教学设计培育和调动学生的学习专心性，营造和谐、民主的课堂气氛，提高课堂教学效率。

3、转变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计敏捷多样的学生活动。

六、讨论措施：

1、仔细系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论学问。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之效劳于实践。

2、根据确立的讨论对象，对试验班的学生进展有规划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于讨论对象的第一手资料，并定期进展数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

3、注意课题讨论过程，在校园讨论规划安排下，专心参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和讨论潜力。

4、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

5、细心设计学生作业。把握关键学问，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计讨论活动，避开机械性重复性的作业。

6、增进教师与学生情感的沟通与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的沟通与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的沟通与共鸣，减轻学生负担。

七、详细工作安排：

九月份：

（1）学习课题组的总规划。

（2）撰写个人课题讨论规划。

（3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析总结。

（4）课题组理论学习

十月份：

1、课题组成员上、听、评讨论课。

2、(3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。十一月份：

1、课题组成员上、听、评讨论课。

2、，召开课题研讨会，修正完善，总结阅历教训

十二月份：

1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进展点评。

2、课题讨论汇报

一月份：。

1、课题组讨论反思活动。

2、本学期课题讨论状况反思与总结。

3、收集、整理相关讨论工作。

九月份：

（1）学习课题组课题总方案。

（2）专心参与学习、仔细做好学习笔记。

十月份：

（1）制定个人课题讨论规划。

（2）留意准时收集、整理、上传资料。

（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

十一月份：

（1）透过课堂教学，仔细的探究目标教学与实现三维目标的内在联系。

（2）专心的参加课题讨论课的讨论，仔细的做好课堂观看，仔细分析观看的结果，不断的改善课堂教学的策略，提高课堂效益。

（3）仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

（4）留意准时收集、整理、上传资料。

十二月份

（1）仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

（2）留意准时收集、整理、上传资料。

元月份：

（1）撰写个人课题总结，撰写课题讨论论文，并准时与课题组成员沟通

（2）整理、收集个人讨论资料，做好课题讨论过程性资料的治理。

个人课题讨论规划范文最新5篇4

职务：教师

任教学科：数学

任教年级：四年级

讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论

个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的”讨论

讨论目的：透过对这个课题的讨论，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题讨论的主要资料：探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学―探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排：

九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的讨论》子课题讨论规划；

2、写好课题组个人子课题规划；

3、将规划上传到教师博客，并丰富博客资料；

4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平；

2、连续充实“教师博客”的资料；

3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

4、仔细预备课题研讨课。

十一月份：1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

2、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向；

3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平；

2、连续充实“教师博客”的资料；

3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

元月份：1、写好课题组子课题小结；

2、写好个人课题小结，并进展沟通；

3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客；

4、写好课题讨论论文，并进展沟通。

个人课题讨论规划范文最新5篇5

教师个人课题讨论规划

讨论课题：《小学数学课堂教学中创设问题情境的讨论》指导思想：上学期，本人透过参与进修校园的课题培训、撰写课题实施方案、讨论心得等多种方式，总结出了一些关于课题讨论的方法，但是还不够全面。学期伊始，在校园科研治理的大方针指导下，我将从课题讨论的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进展课题讨论。在上学期理论学习的根底上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等。本年度我将连续努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究讨论，从各个方面增加自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的讨论工作。讨论目标：1、创设适合不同教学资料的问题情境，如：生活化的问题情境，故事化的问题情境，嬉戏化的问题情境，冲突化的问题情境等。

2、课堂教学中依据教材资料的特点，有效地实施不同类型的问题情境。操作措施：1、端正思想，仔细学习现代教学理论，仔细学习《数学课程标准》（试验稿）以及《人民教育》、《河北教育》等各种优秀期刊杂志，并撰写好学习笔记、心得体会，使之效劳于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜爱数学，学好数学。3、制造地运用教材，为学生带给更多的理解现实生活的工具。4、搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。

详细工作安排：

三月份：

1、制定个人课题讨论规划。

2、专心参与校园组织的青年教师公开课活动，仔细预备《分数的初步熟悉》一课。

3、专心参与教研组听课、评课活动。

四月份：

1、加强理论学习，学习有关《小学数学课堂教学中创设问题情境的讨论》的理论学问。

2、仔细撰写教学案例，留意准时收集相关资料，总结得失。

3、结合学区组织的公开课活动，取长补短，丰富自己的课题资料。

五月份：

1、不断改善教学方法，提高学生课堂学习效率。

2、仔细撰写教学案例，结合期中考试反思开学以来的讨论工作，准时调整方法和思路。

六月份：

1、连续收集和整理教学案例，并准时反思总结。

2、加强理论学习