质量及其测量说课稿

第二节物体的质量及其测量教学计划2课时教材分析教学目标本节课重难点教学流程教学目标完成的预测说教材的地位和作用

《物体的质量及其测量》是八年级物理第二章第2节内容，具体内容是质量的初步认识，托盘天平的正确使用。质量是七个基本物理量之一，是物理学中重要的基本概念。但在初中阶段只要求学生初步认识“质量是物体本身的一种属性”即可。托盘天平的使用是最基本的实验技能。本节课涉及的质量概念和托盘天平的使用都与密度等内容密不可分，是中考必考的知识点，因此本节内容的地位非常重要。国家课程标准对此内容的要求1。能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2。初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。知识点分项细目了解理解质量1．质量是物体的属性√2．质量的单位及单位换算√3．根据日常经验估测常见物体的质量√对基本技能的要求：会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量。目前初二（3）班学生上课纪律能够保证，大部分学生对物理比较感兴趣，喜欢动手，但是她们基础有限，已经有了和质量相关的一些生活经验，但是缺乏对这种体验的深入思考。对新知识的掌握速度较慢。学生情况分析因此，要尽量让学生动起来，主动学习，通过实践、操作来加深对知识的理解。教学目标：1）知识与技能

初步认识质量的概念，掌握质量的单位及换算；对常见的物体的质量形成较为具体的量级观念；会正确使用托盘天平称质量。

2）过程与方法：通过观察、动手、比较等形成质量概念的初步认识；通过观察和实际操作，掌握天平的正确使用方法。3）情感、态度和价值观：通过调节和使用托盘天平，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度；通过了解质量的应用，培养学生学习物理的兴趣。教学重、难点教学重点：质量的单位及其性质依据：质量是七个基本物理量之一，和日常生活密切相关，是学习密度知识的重要铺垫。教学难点：托盘天平的使用依据：学生第一次接触精密仪器，操作复杂，不易掌握；天平的正确使用是中考必考内容。根据课程标准的要求，结合学生实际情况，确定本节课的教学重点和难点如下：教法和学法

物理就是就物研理，借助实物教学往往能取得比较理想的效果。目前二（3）班学生人少，课堂纪律有保证，因此主要采取直观演示，结合活动探究等方法，调动学生学习的主动性，让学生看说明书，然后实际操作来突破难点，掌握天平的使用方法。新课改要求在教学中重视学生的主体地位，学生不仅要掌握知识，而且要掌握学习方法，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。因此，这节课在培养学习能力方面主要采取以下思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等。教学过程导入新课（1~3分钟）新课学习（30分钟）

随堂练习及课堂小结（7~9分钟）第一课时这个人是墨西哥北部城市蒙特雷的乌里韦，他可能是目前世界上体重最重的人。猜猜看，他的体重是多少？他的体重550公斤，相当于半吨多。而我们中学生的平均体重大约是50公斤左右。那体重反映的是什么样的一个物理量？实际上体重在物理中指的是物体的质量，什么是质量？如何测量物体的质量？我们这节课就来学习第二节物体的质量及其测量。设计依据：１）新课标要求“从生活走向物理”，要尽量联系生活实际，调动学生的注意力和求知欲。２）开门见山，直奔质量这一主题，从生活事例顺利过渡到本节课的主要内容，便于学生思维的连续。物体的的质量量：有何相相同点点?又有什什么区区别？？在学生生明白白了物物体所所含物物质有有多少少的差差别之之后，，直接接给出出质量量的概概念，，然后后让学学生自自己举举例说说明不不同物物体含含有物物质的的多少少不同同，初初步理理解质质量的的概念念。区分质质量与与重量量：在生活活和贸贸易中中，人人们习习惯上上把质质量叫叫做重重量，，但在在物理理学中中都统统一叫叫做质质量。。一些物物体质质量的的近似似值两分硬硬币---1克克1升水水---1千千克1粒小小米---2毫克克一只鸡鸡蛋---约约50克克一个中中学生生---约约50千千克然后让让学生生把橡橡皮泥泥捏成成各种种形状状，设设问：：这块块橡皮皮泥的的质量量是否否发生生了变变化？？瓶子子里的的冰化化成水水，质质量是是否发发生变变化？？这瓶瓶水从从学校校带回回家，，质量量是否否发生生改变变？引引导学学生实实际操操作，，并且且思考考，归归纳得得出物物体的的形状状、状状态和和空间间位置置的改改变并并不影影响物物体的的质量量，知知道质质量是是物体体本身身的一一种属属性。。然后后组织织学生生通过过自学学讨论论、问问答、、练习习等方方法掌掌握质质量的的符号号、单单位、、单位位的符符号及及其单单位间间的换换算关关系，，对常常见的的物体体的质质量形形成较较为具具体的的量级级观念念。设计依据：：从学生的的生活体验验入手，创创设情境呈呈现问题，，使学生发发现问题、、分析问题题、解决问问题，在问问题的分析析与解决中中主动构建建知识。力力求实现教教学过程与与教学结果果并重，知知识与能力力并重的目目标。§2．2物物体的质质量及其测测量一、物体的的质量１、物体内内所含物质质的多少，，叫做物体体的质量m。２、物体的质量量是物体本本身的一种种属性，与与物体的形形状、状、状态、、所处空间间位置和温温度的变化化无关。３、１千克（kg）＝１００００克（ｇ）估测下列物物体的质量量：（1）一个个成人的体体重约是50~70；（2）一个个鸡蛋的质质量约为50；（3）一头头大象的质质量约为6.0；（4）一个个大头针的的质量约为为80。kggtmg课堂练习课堂练习2、物体的的质量是物物体本身的的一种属性性，与物体体的、状态、和＿的变化无关关。3、、质质量量的的国国际际单单位位是是。4、、单单位位换换算算（1））500mg=g=kg（2））2t=kg=g=mg1、、物物体体内内所所含含，叫叫做做物物体体的的质质量量．．符符号号是是。物质质的的多多少少m形状状位置置温度度千克克0.50.5×10¯32×1032×1062×1095、、航航空空英英雄雄聂聂海海胜胜乘乘坐坐““神神州州六六号号””飞飞船船由由地地面面飞飞向向太太空空，，则则他他的的质质量量()A．变变小B．变变大C．不不变D．．不存存在了了6、以以下球球类中中质量量接近近4kg的的是()A．足足球B．羽羽毛球球C．铅铅球D．乒乒乓球球CC杆秤物体质量的测量案秤台秤电子秤戥（deng）子第二课课时根据学学生情情况设设计题题目，，通过过学生生自己己阅读读天平平使用用说明明书、、实验验探究究、归归纳总总结出出天平平的构构造、、原理理、使使用方方法及及注意意事项项。设计目目的：：促使使学生生主动动参与与学习习，引引导学学生借借助实实物加加强对对知识识的记记忆和和理解解，调动学学生的的兴趣趣，体体现学学生的的主体体地位位。托盘天天平的的调节节第一步步：把把天平平放置置在水水平桌桌面上上易于于操作作的地地方。。第三步步：调调节平平衡螺螺母使使横梁梁水平平平衡衡。横横梁水水平平平衡的的标志志是指指针静静止时时指在在标牌牌的中中央刻刻度线线上。。第二步步：用用镊子子把游游码轻轻轻拨拨至标标尺左左侧零零位。。左偏右右调右偏左左调托盘天天平的的测量量：左物右右码调节天天平就就好比比是玩玩跷跷跷板，，哪边边向下下倾，，这边边的人人就应应该向向支点点靠近近或另另一侧侧的人人远离离支点点。测物体体的质质量第一步步：把把待测测物体体轻放放在左左盘中中。第二步步：估估计被被测物物体质质量的的大小小，用用镊子子夹取取适当当的砝码码轻放放在右右盘中中。第四步步：把把右盘盘中砝砝码的的质量量数和和游码码在标标尺上上的读读数相加加，就就得到到物体体的质质量，，要写写明单单位。。第三步步：用用镊子子轻拨拨游码码，使使指针针在中中央刻刻度线线两侧侧摆动的的幅度度基本本相同同，或或者静静止在在中央央刻度度线上上。天平的的调节节和使使用可可用36个字的的顺口口溜概概括:底座水平平，游码码拨零，，横梁调调衡；左物右码码，加码码从大，，切勿手手拿，游码补零零，求和和为果。。题目

测1角硬币一元硬币质量

测物理课本、苹果质量

测半米长铜丝（变形前后）

如何测一枚曲别针质量（多枚）、第一桌第二桌第三桌第四桌第五桌第六桌在明白天天平的使使用方法法之后，，组织学学生进行行实际操操作，首首先是““看优点点，找不不足”，，即一个个学生操操作，其其余同学学每人说出其正正确的地地方，指指出其错错误之处处。然后后再进行行测量比比赛。设计目的的：学以以致用，，激发学学生的好好胜心，，通过实实际测量量，促使使学生真真正的掌掌握天平平的正确确操作方方法，渗渗透累积积法、、取样法法等测量量方法，，体现学学生的主主体地位位。练习：小小军在用用托盘天天平测量量物体A的质量量时，先先将天平平放在水水平桌面面上，然然后将游游码移至至横梁标标尺的左左侧零位位。他发发现天平平指针位位置如图图14甲甲所示，，此时，，小军应应该将平平衡螺母母向________侧调节节（选填填：“左左”或““右”））。调节节天平平平衡后，，他将物物体A放放在天平平的左盘