2023年学校教学工作计划及安排

第66页共66页2023年学校教学工作方案及安排2023年学校教学工作方案及安排。工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：根据《普教工作方案》，以党的十七大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为打破口，深化根底教育课程改革，深化开展校本研修活动，标准教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。二、工作要点：1、实在贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，实在进步课堂教学质量。3、优化校本研修机制。以课题研究为打破口，以网络支撑为手段，以进步老师专业化开展程度为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。4、启动“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书气氛，打造书香校园”作为校园文化建立的一个特色工程，表达学校的特色建立。三、工作措施(一)以求真务实的态度，加强对课程施行过程的有效管理，落实科学的教学常规。根据《市初中小学教学管理工作意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步标准老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度方案;①加强集体备课，三维目的、重难点关键一致，过程表达自己的考虑，严禁互相抄袭教案。②形式备课，③课节安排语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1.2等，习作指导、习作讲评等。④备详案，各个环节要详细、详实，具有可操作性(别人拿你的教案能上课)，青年老师(35周岁)进展二次备课(在旁边加批注)。本学期教诲处将加大抽查检查的力度。2、上课：教学目的明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为标准;课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须像模像样上课，通过上学期的观察有所改良，但照旧存在问题，比方开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。3、作业修改：精心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必须研做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得修改，决不允许学生修改(关于作业修改在下面详细讲)，;修改反应及时(强调的是：一般作业(除作文外)的修改反应不超过2天，单元试卷修改反应不超过3天，作文修改反应不超过1周。作业必须全批全改，修改作业杜绝形式，不准只批不改，更不得让学生代替修改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进展面批面改。);指导学生“独立、按时、整洁、标准”地完成作业;学生的字如今是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要按照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本(每周至少一篇)、三～六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1.2号本，修改要及时、标准(打“∨”有时间等级)，有批有改，继续提倡老师写鼓励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评，平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原那么：注重差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(7：00-7：10英语;7：10-7：30隔天语数)晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。5、考试：普教方案要求，建立教学质量监控体系，前面进步教学质量。学习使用《大连市小学生学习质量评价标准》，对老师开展制定“双向细目表”培训，老师对学科知识进展系统梳理，对知识点进展分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，到达85%以上。6、实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要到达100%，老师和学生的实验记录必须填写，保存备查。(二)课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面进步教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：1、亮点展示课：三月我们将在上学期看课的根底上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种时机为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动互相交流，共同开展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不仅要在学科专业上不断开展，也要在课题研究方面具备较高的程度，更要在青年老师的指导、培养上卓有成效。3、单元课型课：三月中下旬，承当的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完好呈现，是我们的一个尝试。4、同课异构课：这项活动的时间安排在四月份，参与的老师是教研组全体老师，由各学科教研组长详细负责，我们采用的方式个人独立备课、研课，组内老师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的形式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要表达同课异构、一课三上、同唱一首歌的场面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题(生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程)。进展教学诊断活动我们遵循：群体参与;就事论理;重在改良，形成自己的教学风格。5、开放调研课：包括同一老师跟踪课，每位老师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查老师的常规教学，包括备课(教案)、上课(课堂教学)、修改辅导(作业)、考试(当堂测验)等，全面客观地掌握老师教与学生学的情况。教诲处经常性地深化课堂进展调研、指导，发现问题，组织老师进展研究解决，真正发挥引领、指导、效劳、管理的功能。(三)依托校本研修，进步老师素质。充分发挥校本研修在促进老师专业成长和学校内涵开展中的积极作用，我们将本着求真务实的原那么，精心筹划、周密组织，开展活动，为老师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、开展快的老师队伍。1、按照稳固、深化、进步、开展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面规划，严格督导。学校教学工作方案一、指导思想:以《国家中长期教育改革和开展纲要(2023-2023)》和全国教育工作会议精神为指导，以课程施行过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，通过校本教研，深化教育教学改革，努力进步教育教学质量，不断提升学校办学理念和办学程度，促进师生和谐开展。二、工作要点围绕县教研室确定的“课程施行推进年”，确立以“全面落实课程方案、努力提升课程施行程度、全面提升教育教学质量”为工作总目的开展工作。1、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与作业教学改革为切入点，以系列课型达标活动为抓手，深化开展教学方法和学习方法研究，努力提升老师专业素养，努力进步课堂教学效益，全面进步课程施行程度。2、加大对薄弱课程(综合理论课程、地方课程、学校课程)的研究力度，力争有所打破。三、主要工作及措施：(一)狠抓薄弱课程建立，全面落实课程方案。薄弱课程建立是我校落实课程的瓶颈，老师对薄弱课程开设的意义认识不够，不能很好的掌握课程开设的策略。在课堂教学上多数按照国家课程中传统文化课的策略上课，不能很好的表达薄弱课程的学科特点，教学效益低。针对以上问题在新学期将努力做好以下几点：1、加强研究与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会，结合上学期县薄弱课程建立研讨会会议精神引领老师明确课程设置的意义和目的，理清课程课程开设的策略、课堂教学形式及可操作性的评价形式。2、学期中在综合理论课程中劳动技术与研究性学习课程的教学过程中注意积累优秀的课题研究方案、教学设计，形成资库，实现资共享;在地方课程的教学上重在明确课程开设的意义、目的、策略、课堂教学形式及可操作的评价方式。在学校课程方面将进一步标准课程开发程序，完备必要的手续，构建套餐式课程体系。(课程体系见后图)2、结合县教研室工作扎实开展薄弱课程课程理念演讲、教学设计评选、论文评选、优质课评选等活动，尽努力调动薄弱课程任课老师的工作积极性，引领老师加大对薄弱课程建立的研究，力争在县级活动中获得好的成绩。(二)标准教研流程，使“1+2”校本教研走上精细化轨道。(“1”即教学中所生成的问题、“2”即依托问题所进展的组内教研与集体大教研两中教研形式)1、“1+2”校本教研流程：引导老师将教学中的问题转化为研究课题在有效教学理念指导下进展教学设计利用两种教研形式进展教学理论，在理论中进展再创造引导老师在理论中反思、在讲述自己的教育教学故事中反思(反思自己的设计是否有效)，研究进一步改良的措施搜集教学案例，充分发挥其效益。通过标准教研流程，力争在教研形式和教研的实效性上有所打破。2、加强课题研究的力度，注重过程管理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学理论效劳。本学期课题研究的目的是校级课题研究实在化，县级课题研究标准化;引导老师研究教学中有价值的小问题，杜绝大而空。在原先只写课题记录的根底上，充实课题研究的原始积累材料，使课题研究彰显价值。在县级课题中请专家直接参与课题组织、研究。落实课题责任制，表彰教科研积极分子，形成参与教科研的鼓励机制。通过常态调研的形式对课题开展情况进展监控。3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。4、注重“1+2”校本教研活动的资料管理。学校要请教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。5、组织好上级部门安排的各种论文、优质课、教学能手等活动，协助老师在各项活动中获得优异成绩。(三)以活动促开展，造就睿智、博学、儒雅之生。1、以构建“书香校园”为抓手，深化开展“同心悦读、多位延伸”大阅读活动培养学生读书兴趣，详细分三步施行：第一步：硬件建立，筹建六个“读书吧”，容阅览、展示、藏书予一体，打造师生的阅读场所。购置图书，分年级装备每种图书的树木能保证一个班级读书活动的开展。第二步：以课题为先导，开展阅读实验。成立课题研究工程组，由校长直接督导，确保顺利进展。制定可行的课题研究方案，融入新教育理念和学校开展愿景。每个班级每周设立2节大阅读课，在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进展海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合，读书课上通过“读写绘”，“讲读书故事”，“精彩故事”，“激情诵读”等形式的教学活动为孩子翻开一个神秘的心灵世界，在一次次童书穿越生命的历程中，在老师、家长、孩子情感、思想的互相编制中，让孩子获得珍贵的童年财富。语文老师每人一个特色读书工程，开展“晨诵、午读、暮醒”生活方式，从细微处着手，激发学生浓重的读书愿望。相信只要行动就有收获，只要上路，就会遇到隆重的庆典。第三步：开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进展学生的展示交流活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。2、开展“特长超市”活动：根据学生兴趣爱好开设学科类、艺术类、科技类、制作类等如乒乓球、足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、竖笛、合唱、电子琴、绘画、书法、精彩写作等选修课程，把它命名为“特长超市”，学生全员参与，自主选修，以开展学生的个性特长。3、阳光大课间“一级一品”整体推进：下午阳光大课间调整为30分钟体育活动。实行“一级一品”，一年级小跳绳形成绳操，二年级呼啦圈，力求有造型设计，三年级竹竿舞形成把戏跳法，四年级竹竿舞形成把戏跳法，五年级校园韵律操，六年级把戏跳绳。(四)系列课型达标活动通过验收继续学习县教研室关于系列课型达标活动的施行意见，组织老师进一步观摩立标课，研讨教学形式。以教研组为单位进展达标初验活动，(此活动3月20日完成)，协助教委进展达标验收，(3月底完成)，组织未达标老师继续对立标课进展学习，研究，教研组内对其课堂进展剖析，指导其改良课堂教学形式，进步课堂教学程度，争取通过第二轮验收。(5月底前完成)协助教委进展第二轮达标验收(6月底完成)。(五)加强教学常规管理，进步教育教学质量。1、加强教学流程管理，进一步修订完善《纯化镇中心小学教学常规施行细那么》，每位老师的备课、上课、作业修改都严格按照所教学科的常规进展。2、施行有效的教学质量监控形成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等形式进展监控。详细由教务处、教研组长、老师代表、学生代表共同施行。3、加强考试命题研究、发挥评价鼓励作用。根据《山东省普通中小学考试管理制度(试行)》的要求，努力引导老师加大对考试命题的研究，进步试题的命制才能。经过研究力争做到命制的试题构造合理、题型灵敏、难易适度、分量适中，杜绝偏题怪题。力争在教研室组织的命题审查中顺利过关。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023年学校教学工作方案及部署工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想:以《国家中长期教育改革和开展纲要(2023-2023)》和全国教育工作会议精神为指导，以课程施行过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，通过校本教研，深化教育教学改革，努力进步教育教学质量，不断提升学校办学理念和办学程度，促进师生和谐开展。二、工作要点围绕县教研室确定的“课程施行推进年”，确立以“全面落实课程方案、努力提升课程施行程度、全面提升教育教学质量”为工作总目的开展工作。1、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与作业教学改革为切入点，以系列课型达标活动为抓手，深化开展教学方法和学习方法研究，努力提升老师专业素养，努力进步课堂教学效益，全面进步课程施行程度。2、加大对薄弱课程(综合理论课程、地方课程、学校课程)的研究力度，力争有所打破。三、主要工作及措施：(一)狠抓薄弱课程建立，全面落实课程方案。薄弱课程建立是我校落实课程的瓶颈，老师对薄弱课程开设的意义认识不够，不能很好的掌握课程开设的策略。在课堂教学上多数按照国家课程中传统文化课的策略上课，不能很好的表达薄弱课程的学科特点，教学效益低。针对以上问题在新学期将努力做好以下几点：1、加强研究与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会，结合上学期县薄弱课程建立研讨会会议精神引领老师明确课程设置的意义和目的，理清课程课程开设的策略、课堂教学形式及可操作性的评价形式。2、学期中在综合理论课程中劳动技术与研究性学习课程的教学过程中注意积累优秀的课题研究方案、教学设计，形成资库，实现资共享;在地方课程的教学上重在明确课程开设的意义、目的、策略、课堂教学形式及可操作的评价方式。在学校课程方面将进一步标准课程开发程序，完备必要的手续，构建套餐式课程体系。(课程体系见后图)2、结合县教研室工作扎实开展薄弱课程课程理念演讲、教学设计评选、论文评选、优质课评选等活动，尽努力调动薄弱课程任课老师的工作积极性，引领老师加大对薄弱课程建立的研究，力争在县级活动中获得好的成绩。(二)标准教研流程，使“1+2”校本教研走上精细化轨道。(“1”即教学中所生成的问题、“2”即依托问题所进展的组内教研与集体大教研两中教研形式)1、“1+2”校本教研流程：引导老师将教学中的问题转化为研究课题在有效教学理念指导下进展教学设计利用两种教研形式进展教学理论，在理论中进展再创造引导老师在理论中反思、在讲述自己的教育教学故事中反思(反思自己的设计是否有效)，研究进一步改良的措施搜集教学案例，充分发挥其效益。通过标准教研流程，力争在教研形式和教研的实效性上有所打破。2、加强课题研究的力度，注重过程管理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学理论效劳。本学期课题研究的目的是校级课题研究实在化，县级课题研究标准化;引导老师研究教学中有价值的小问题，杜绝大而空。在原先只写课题记录的根底上，充实课题研究的原始积累材料，使课题研究彰显价值。在县级课题中请专家直接参与课题组织、研究。落实课题责任制，表彰教科研积极分子，形成参与教科研的鼓励机制。通过常态调研的形式对课题开展情况进展监控。3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。4、注重“1+2”校本教研活动的资料管理。学校要请教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。5、组织好上级部门安排的各种论文、优质课、教学能手等活动，协助老师在各项活动中获得优异成绩。(三)以活动促开展，造就睿智、博学、儒雅之生。1、以构建“书香校园”为抓手，深化开展“同心悦读、多位延伸”大阅读活动培养学生读书兴趣，详细分三步施行：第一步：硬件建立，筹建六个“读书吧”，容阅览、展示、藏书予一体，打造师生的阅读场所。购置图书，分年级装备每种图书的树木能保证一个班级读书活动的开展。第二步：以课题为先导，开展阅读实验。成立课题研究工程组，由校长直接督导，确保顺利进展。制定可行的课题研究方案，融入新教育理念和学校开展愿景。每个班级每周设立2节大阅读课，在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进展海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合，读书课上通过“读写绘”，“讲读书故事”，“精彩故事”，“激情诵读”等形式的教学活动为孩子翻开一个神秘的心灵世界，在一次次童书穿越生命的历程中，在老师、家长、孩子情感、思想的互相编制中，让孩子获得珍贵的童年财富。语文老师每人一个特色读书工程，开展“晨诵、午读、暮醒”生活方式，从细微处着手，激发学生浓重的读书愿望。相信只要行动就有收获，只要上路，就会遇到隆重的庆典。第三步：开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进展学生的展示交流活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。2、开展“特长超市”活动：根据学生兴趣爱好开设学科类、艺术类、科技类、制作类等如乒乓球、足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、竖笛、合唱、电子琴、绘画、书法、精彩写作等选修课程，把它命名为“特长超市”，学生全员参与，自主选修，以开展学生的个性特长。3、阳光大课间“一级一品”整体推进：下午阳光大课间调整为30分钟体育活动。实行“一级一品”，一年级小跳绳形成绳操，二年级呼啦圈，力求有造型设计，三年级竹竿舞形成把戏跳法，四年级竹竿舞形成把戏跳法，五年级校园韵律操，六年级把戏跳绳。(四)系列课型达标活动通过验收继续学习县教研室关于系列课型达标活动的施行意见，组织老师进一步观摩立标课，研讨教学形式。以教研组为单位进展达标初验活动，(此活动3月20日完成)，协助教委进展达标验收，(3月底完成)，组织未达标老师继续对立标课进展学习，研究，教研组内对其课堂进展剖析，指导其改良课堂教学形式，进步课堂教学程度，争取通过第二轮验收。(5月底前完成)协助教委进展第二轮达标验收(6月底完成)。(五)加强教学常规管理，进步教育教学质量。1、加强教学流程管理，进一步修订完善《纯化镇中心小学教学常规施行细那么》，每位老师的备课、上课、作业修改都严格按照所教学科的常规进展。2、施行有效的教学质量监控形成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等形式进展监控。详细由教务处、教研组长、老师代表、学生代表共同施行。3、加强考试命题研究、发挥评价鼓励作用。根据《山东省普通中小学考试管理制度(试行)》的要求，努力引导老师加大对考试命题的研究，进步试题的命制才能。经过研究力争做到命制的试题构造合理、题型灵敏、难易适度、分量适中，杜绝偏题怪题。力争在教研室组织的命题审查中顺利过关。幼师教学工作方案及安排幼师教学工作方案及安排在全党进展保持党员先进性教育的热潮中，新的一学期开场了。我虽然不是一名党员，但在这场具有现实意义和历史意义的运动中，我深受鼓舞。本学期，我欣然承受领导安排，担任小班工作。为了尽快调整状态，及早适应新的班级工作，特定方案首先，从思想上做好迎接挑战的准备。一直以来，小班工作都让我望而却步，因为它需要极大的耐心和承受力，而这正是我所缺乏的品质。自从我承受这一工作，没有哪一天内心是平静的，在假期中我常常审度：既用长处来鼓励自己、抚慰自己，同时也寻找缺乏，考虑改良的方法。经进过一个假期的深思，针对我个人的特点，我觉得本期的重点是：带着爱心去工作；带着真诚去为人；理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾；创造性地开展工作。其次，改良工作方法，促进家园同步教育。家长工作也是让我畏惧的事情。以前，我一直认为：家长这个群体太复杂，沟通起来难度大。但作为小班，我们的工作迫切的需要家长的配合，因此我必须更新自己的观念，把家长当作自己的合作伙伴，主动与他们沟通，让他们尽快熟悉、理解幼儿园的工作性质、教育理念，帮助他们尽快适应新的角色──家庭中的老师。要到达这一目的，班主任的工作是关键。因此，我要求自己：面对家长态度友好，面对矛盾清醒冷静，面对困难积极上前，面对责任主动承当。再次，积极支持幼儿园的新举措。作为一名老老师及教研组长，面临新的场面，我觉得肩上的担子更重了。我不敢说自己有才能去参与幼儿园的管理，但既然领导信任，我就会以积极的心态去开展工作，不懂就问，不会就学；此外，与同事们和睦相处，工作中作伙伴，生活中作朋友；更新观念，以平和、宽容的心态接纳年轻老师的创新思维和时尚行为，为他们做好奠基工作；同时严格要求自己，用自己的品格、行为树立形象，以此来促进教研组工作的开展以上是我本学期的个人教学方案，我相信：有园领导作为后盾，有家长们的支持，我一定会有效的行施方案，实现我的教学目的！延伸阅读：幼师教学管理工作方案从事幼儿老师行业以来，我的知识面、理论经历发生了变化，经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有理论经历的新老师逐步转变成拥有一定经历的老师，但更多的教学经历还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助，使我很快成长起来。经过半学期的教学理论，已使自身各方面才能得到了锻炼。作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案施行中不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名老师应具有的素质。一、现状分析^p：1、优势：半学期的教学工作经历，让我对教育孩子有了一定的经历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经历，并且我和班中家长的关系比拟融洽，家长也很谅解、配合老师的工作。有好学精神，敢于承受新事物的挑战，乐于承受教学新理念的冲击。2、缺乏：因为我是一名新老师，工作只有半年时间，工作上还缺乏经历，面对一些问题还不能圆满解决。二、个人开展总目的：1〕尽快进步自己对小班幼儿的管理和教学才能。2〕努力进步自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特征和开展特点。3〕继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1〕多向富有教学经历的搭班老师学习，注重典范借鉴、内化，争取尽快进步自己对小班年龄幼儿的管理和教学才能。2〕自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联络窗内容的更换频率,为家长提供更优质效劳。除此之外，我还必须做到每周向家长反应幼儿在园的情况，经常理解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3〕主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，汲取教育学科的新知识、新技能。作为幼儿园老师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。我希望以后在主班的指导下，积极进取，齐心协力把班级教的越来越好，有光阴说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒惰时，一定要提醒自己，懒惰只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最后的成功者！阅读拓展：幼师历史教学中存在的问题与对策探究历史对于幼师来说，是影响其人格建立、道德品质建立的重要科目，通过历史中蕴含的历史故事、人文精神来潜移默化中对学消费生积极影响。学为人师，行为世范，一个好的典范对于幼儿来说也是至关重要的。所以，通过历史的学习让幼师成为一名合格的启蒙老师，是我们教学目的。但是，如今的历史教学往往脱离不了传统的课堂教学形式，尤其是在幼师教育中，满堂灌、老师为主体的教学环境不可以充分发挥学生的积极性，使得历史教学只可以停留在课本环节，而无法对学生的精神世界产生影响。下面，笔者针对当今历史课堂中存在的问题进展简要讨论并提出相关建议。一、幼师历史教学中存在的问题1、传统教学方式不可以保证学生的学习兴趣。在以往的教学过程中，以老师为主的教学形式占据着我国的大小课堂。可以说，随着社会的进步，这种教学形式已经不可以适应如今的开展情景。以老师为教学主体往往导致了老师填鸭式的教学方法，而填鸭式的教学方法最终的结果就是使学生丧失学习兴趣，大大降低学生对于知识的吸收才能。在以往的教学过程中发现，不少老师认为师生互动是一个浪费时间的环节，为了可以尽快完成教学进度往往忽略掉师生互动这样就会将以考试为目的的学习理念传递给学生，最终导致学生们形成功利性学习的观念，就长久的开展而言，不利于学生们的自主学习才能的培养。2、与时事政治脱节。受到传统教学经历的影响，很多历史老师通常被课本所拘谨，无法将课本内容与当今时代相关联，这样的教学往往不可以激起学生的共鸣，这样就影响学生对历史的理解度。从这方面来讲，这种脱节的历史讲授难以发挥对学生人格的影响力，对于幼师这个职业来说是不利的。时事政治作为与我们生活息息相关，是对历史强有力的证明，所以缺乏对时事政治的联络可能会造成学生对历史知识的不理解，从而降低历史教学效果。3、教学评价方式单一。如今的教学评价方式，局限于传统的教学形式下，依靠所谓考试分数来断定学生是否对课堂所授知识结实掌握。可以说这种传统的评价方式已经传承了几十年，其中的弊端也渐渐显露。比方压抑学生思维，扼杀学生的新想法，以及评价方式太过于片面。其实这种评价方式的弊端早已被发现，但是新的形式的施行往往在一定程度上具有局限性，所以如今的课堂评价形式还是以分数来衡量学生对知识的掌握才能。4、老师备课质量低。说起老师的备课问题，笔者发现这样的现象，很多老师，尤其是大学老师，在很长的时间内都用同一个教学模板，或者是幻灯片课件。这种现象的出现，往往是由于老师太相信自身教学经历，忽略时代变化，固执己见。这样的课堂，无法让学生从中接触到新奇，让学生在枯燥无味中进展历史学习，是不可以学到精神内涵的。二、针对上述问题的解决策略1、转变课堂角色，增加师生互动随着新课改的施行，我国各地都在进展着教学形式的转变，其中转变课堂角色成为很多教学研究者以及老师研究的对象。相对于传统的教学形式来讲，让学生成为课堂的主体，做课堂的主人可以在很大程度上提升学生的学习兴趣，增强学生的积极性。另外，师生互动也是进步学生对历史学习效率的关键。师生互动这种师生间的交流方式，往往能让老师放下传统的一人独大的思想，与学生更像朋友似的互相对待，拉近学生与老师之间的间隔，这样首先给学生亲切感，拥有继续听讲的耐心与相对活泼的心情，在这样的条件下也可以提升课堂效率。2、关联时事政治，做到与时俱进。让历史与现实相关联，也是提升历史课堂教学效率的关键。比方当今的钓鱼岛事件、南沙群岛事件等等，都可以作为激发学生爱国情操的现实案例。通过与时事政治相关联，可以将抽象的历史更加具化，同样的，通过对生活中政治的联络可以让学生更好的理解历史，消化历史知识，激起情感共鸣，对于幼师的合理荣辱观以及价值观的建立都起着促进作用。3、完善评价〔20xx年124国家宪法日系列宣传活动方案及文案〕方式，激起学生斗志。历史课堂评价不应该仅仅依靠考试作业分数来决定一个学生对历史学习的好坏情况，老师应该积极采取多样化的考核方式。比方综合平时表现，将学生的平时答复以下问题的积极性考虑到学生评价体系当中。另外，老师要将通过采取更多种类的检查方式来对学生的学习状况进展检测。例如笔者在进展历史课的作业布置时，往往会留一些开放性的题目，像从历史角度看，如何对待中国同周边国家之间的关系等等，这样的题目我让学生们自己制作幻灯片来讲解自己的看法，这样学生可以自由发挥自己的见解，同时也可以看出学生在历史方面的综合才能，更加深化从历史中理解思想精华。4、老师端正态度，做好历史备课。老师备课方面也需要进一步优化。作为历史老师，课件准备一定要基于老师自己的教学思路进展延展，很多老师往往从网上拷贝一份教案便进展课堂讲解，这样的做法并不可取。对于多媒体课件，重要的是要及时进展课件更新，历史的长河是不断流动的，同样课件需要新颖的血液来让课堂更加精彩，充满活力。所以，从这个角度来讲，老师要做到认真备课，及时将时事政治引入课堂，让学生建立起正确历史观，形成健全的人格，这样才能为以后的老师历程做好充分的准备。三、总结历史课堂关系着学生的历史学习情况，从历史中学生可以建立健全的道德体系，所以，保证课堂的高效性使我们的共同的目的，总体来说，理想的历史课堂应该让幼师学生在无比的热情中进展高效的学习，才能获得更好的教学效果。笔者上述只是存在问题的几个方面，想要打造完美课堂还需要我们不断的努力。相信不远的将来，幼师学生可以从历史中学到更多的良好思想品质，继续影响下一代人。学校教学工作方案与安排工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。指导思想：本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念。以学生开展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、进步认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，全面进步我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进根底教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的开展动态，不断进步自身的文化素养、理论程度、管理程度及教科研才能，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、学生观，着力进步老师施行素质教育的才能和程度。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创造条件和提供时机。2、充实内容：〔1〕本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；〔2〕开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学理论。〔3〕学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资，使之成为我们进展教育教学活动，理解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立灵敏、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈理论体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师装备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1、实现老师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变____的教学方式，为学生的学习和开展提供良好的环境和条件。结合如今教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，老师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：〔1〕教学目的：由以知识传授为中心向以学生开展为中心转变——树立课程目的意识；〔2〕教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；〔3〕教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；〔4〕教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立开展意识；〔5〕师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；〔6〕教学构造：由程式化、形式化向教学个性化转变——树立创造意识；〔7〕信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反应意识；〔8〕教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变——树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神浸透于当前的教育教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与理论才能的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和开展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进展学____别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神本质，才能有效地促进学生学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后鼓励写案例分析^p，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的理论与社会理论相结合。本学期开展以下活动：〔1〕开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀老师，参加联区组织的公开课。〔2〕联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。〔3〕开展教学根本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进展备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师根本功的进步。〔4〕举办家长开放日。〔5〕期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。〔6〕改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。〔7〕走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经历；邀请专家、教授或有经历的老师来校讲座和指导课题实验。〔8〕继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。〔结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩〕〔9〕联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。学校要求老师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求开展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，标准教学行为，实现教学管理的标准化、制度化、科学化。1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程方案细那么，对上课不准时进课堂，课上随意分开课堂，任意拖堂，随意换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细那么》的要求严格管理。3、强化质量管理。〔1〕实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气进步合格率与优秀率。〔2〕加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。①巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进展听各科老师的课，并及时进展评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业修改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课老师和初中各主要学科任课老师，每单元测试后，要及时进展质量分析^p，填写质量分析^p表，并及时反应信息给有关人员。⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进展经常的检查。4、标准教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断进步业务素养，担负起培养老师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中进步自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进展，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进展说课。教研组活动必须遵循三个原那么：一是解决当前教学中亟待解决的问题原那么；二是理论联络实际，明确教改方向的原那么。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原那么。每位老师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否那么当旷课处理。四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。教育科研是推动教育教学改革、进步教育质量的动力，是培养高素质老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作严密结合起来，使教研工作逐步从经历型向科研型转变。1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。宝井联区科研领导小组：组长：张万锁副组长：李继忠武丰义张新民成员：牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干老师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进展教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使老师认识教育科研的重要意义，掌握科研的根本方法，进步教育科研的才能。每位老师都要有成为科研型老师的志向，树立“老师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。3、标准教育科研管理，进步科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步安康开展。4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进展评估考核，考核结果与老师的绩效联络。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有方案，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作〔围绕课题〕：〔1〕每学期每人写一篇个案；〔2〕每学期每人写一个课堂教学设计；〔3〕每学期每人上一堂研究课；〔4〕每学期每人写一篇研究论文；〔5〕每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。学校教研组学期教学工作方案及安排学校教研组学期教学工作方案及安排一、指导思想以科学开展观为指导，落实教育局xx年工作要点提出的工作任务，以进步老师的研究才能为目的，充分发挥优势学科和优秀老师的作用，实现优势互补，资共享，调动全体老师积极参与研讨的积极性，形成协作探究的良好气氛，努力进步老师专业素质和课堂教学程度，打造一支思想过硬，作风扎实，专业素质高，协作精神强的老师队伍，提升教学质量。二、工作目的(一)总体目的以进步老师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为根底，三位一体教研活动为载体，全面进步我校教育教学质量。(二)详细工作目的1、进步老师驾驭教材和教学反思的才能，进步课堂教学效率。2、进步老师充分利用信息技术的才能，发新的课程资，以远程教育为平台实现资共享。3、进步老师指导学生研究性学习的才能，减轻学生的课业负担。4、以说、听、〔20xx年不忘初心再出发主题征文:____〕评三位一体教研活动为载体，强力施行优化课堂构造教学工作。三、工作措施(一)健全机构，加强领导。1、成立教研活动领导小组。组长副组长成员：各学科教研组长2、健全制度，确保活动的有序开展。为了确保活动持续、稳定有序和高质量的进展，完善本校教研活动制度。《老师学习制度》《教研活动制度》《听评课制度》3、教研活动时间：每周四下午7、8节课。(二)教研活动内容1、学习新理念，研究课程标准，认真分析^p教材;怎么编制和表述教学目的;教学目的和教学过程的设计;教学探究与教学过程的设计;教学目的与形成测试的编制;怎样讲解;新常规课的设计等。2、确定帮带老师，落实帮带目的，做好定期考核3、优化课堂教学──这是本期教研工作的重中之重。以教研组为单位成立课题研究小组，在上期工作的根底上研究制定本期优化课堂构造的研究课题。在微观上使优化课堂构造走向成熟化、完善化、合理化、实用化。4、以搞好教学开放周，校长进课堂月，教学根本功大赛为切入点，加强教研活动，充分发挥教研组的功能，进步老师钻研教材、驾驭教材的才能，创设同伴互助与集体研讨的气氛，扎实有效地进展教研活动，实在进步学校的整体教育教学质量。5、初三老师要认真研究课标，理解学生掌握的知识体系;研究教材培养学生运用知识的才能;研究考纲准确把握命题范围;研究前两年中考试题，准确把握命难易度。知识迁移扩展要准确、适度。与课内知识点亲密相关的生活实际以及课外知识，一定要引导学生深化理解和认识，可以运用学过的课内知识得心应手的解决问题。6、学习方式为自学与集体研修探究结合。自学要求老师按规定进度认真通读研究教材并摘录出重点内容填好报告册。研讨分学科分小组进展每次研讨要做到有议题、有记录、有结果。期末进展学习成果上报，对于上报的成果进展评比展示。加强老师自身的再教育，进步老师自身的业务素质，及驾驭教材、落实新科改、施行素质教育的才能。7、说、听、评三位一体教研活动目的：按形式人人上好优质的公开课。严格规程操作。实在为优化课堂构造效劳同时鼓励中青年老师在活动中引入多媒体资料。实现资共享，加快老师专业素质的成长。8、请专家到我校讲学，学习别人的先进经历。以促进本校的教科研程度进入全县先进展列，以促进老师专业的成长。延伸阅读：学校教研组工作方案一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。三、校本教研的根本原那么和过程(一)根本原那么1、为了教学：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改良。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、在教学中：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。时间:20xx-04-0720:25未知作者:20xx____:次3、通过教学：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。(二)根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题──教学设计──教学行动──教学总结和反思按照问题──设计──行动──反思形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达?主要表如今什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取走出去，请进来的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建合作备课+互相观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。(三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将集体备课、集体听课、集体讨论融为一体。3、改良校本教研的形式。采取多人上一课与一课多人上等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。(四)加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。(五)建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。(3)人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。阅读拓展：20xx年11月学校教研组教学工作方案指导思想：20xx年，我校教研工作以科学开展观为指导，以进步教学质量为中心，着力进步老师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深有效教研，重点推进有效教学，努力进步课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和才能。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作方案如下。主要工作及要求：一、强化管理，标准教研活动。1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科老师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。详细分为语文、数学、英语、科学(含生物)、文综(含历史、地理、政治)、综合(含体育、美术、音乐)六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教诲主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等老师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干老师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。2、积极开展两课一评工作，让校本教研真正为有效教学效劳。所谓二课一评就是安排一名十佳老师和两位青年老师在周三上午讲课，要请教研组的所有老师全过程积极参与，听后对三位老师上课情况进展评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进展讨论研究，提出自己的见解与主张，对教案进展有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的五定(定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题)，坚持每周一次的学科教研(周三下午4：20─5：50)，教研内容与下周课程内容严密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进展教研，并在学科教研组开展我的教育(学)观活动。提早一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入老师考核成绩。二、搞好远程教育效劳教学的工作。根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作方案，培训专职管理员，装备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资传输给全体老师。倡导老师充分运用远程教育资教学，并把它纳入老师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。三、抓好毕业班教学和测查工作初三毕业班是表达一个学校办学质量和办学程度的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目的，力争20xx年中考打破40人。四、确立全新理念，施行课改实验。1、要抓好课程方案的贯彻落实，要按照国家课程方案开全开足各类课程，特别是在校本平安课、体育与安康课中加强食品卫生平安、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。2、全面施行课程改革实验。首先要组织老师学习各科课程标准，在省、市、县培训的根底上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注开展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性开展。培养目的是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为，探究创新的精神，团结合作、效劳奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。老师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上老师由传授者变成筹划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识才能情感型，整齐划一变为灵敏多变，死记硬背变为体验感悟，承受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织老师按照方案施行。在实验中，要着力抓好搭建学生自主开展平台行动研究，中小学生行为习惯研究等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探究、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学才能》校级课题开场研究，以学科备课组为单位，实在开展课题研究，转变老师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与气氛，老师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织老师学习第x中学、北留中学等校的四环节课堂教学形式，通过交流观摩等形式，总结经历，改良缺乏，探究各学科有效课堂教学的方式方法。五、进步老师素质，加强队伍建立。1、要继续抓好老师的教育理论学习。课程改革表达了全新的教育理念，组织老师进展教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效施行的保证，又是进步老师素质的重要环节。2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年老师的成长。进展拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组(领导参与)的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学才能分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训把重点放在是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习上。3、继续开展十佳老师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究程度，具有良好师德和群众根底，有较高教学质量的中青年十佳老师，对他们进展表彰奖励和宣传。4、制定青年老师培训方案。针对我校年轻老师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年老师，施行一帮一结对子工程，迅速提升青年老师的教学才能。六、加强教学管理，落实教学常规。1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探究新课程教学管理经历，钻研新课程教学管理理论，进步管理程度，树立强劲务实的形象。2、加强教学过程的精细管理，严把五关。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯穿，然后再考虑学生的实际程度、承受才能，确定教学目的、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，进步学习、创新等才能。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要确实定目的。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经历教训。不断提升自己的备课程度。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视才能培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深化：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等;能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点;能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓重，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂构造要求：①预习交流确定目的(7分钟);②分组合作(8分钟);③展现提升(15至20分钟)④穿插稳固达标测评(10分钟)强化老师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上的指导思想，并以此作为监控课堂教学的根本标准。三是修改关。作业修改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持抓两头促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考察关。在节节抓达标的根底上，组织好单元过关等阶段性测查。2023年学校教学工作方案一、指导思想认真践行党的群众道路，把进步育人质量作为今年小学教育教学工作的根本任务，把创新作为开展的动力，把进步教学质量作为核心工作任务来抓。本学年,根据县乡《工作要点》，认真贯彻落实学校工作方案，不断更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，全面进步教育教学质量。二、工作目的1、加大对课程处、年级日常管理的监控力度，扶协管理趋于系统标准、科学有序，创新教学管理方法。2、名师工作室要名副其实，教研组教研要扎扎实实，备课组备课要切实在实。按方案，周周有活动，活动有效果，效果表达在老师教的轻松，学生学得愉快，教学成绩翘楚。3、小学教学质量稳居全乡第一名，县教学质量检测优势年级优势学科居全县前3名，其他学科居全县前5名，各年级在去年成绩大丰收的根底上再攀新顶峰。4、继续施行语文海量阅读，进步学生的语文素养，传承中华优秀文化。5、小学教学视导居全县前两名。6、老师队伍思想稳定，教风浓，专业程度明显提升。7、造就一支素质过硬、政令通达、能打硬仗、能打胜仗的班主任队伍。8、以七彩和美卡鼓励性评价为主抓手狠抓养成教育，促进学生综合素质大幅度进步，行为习惯明显提升。9、四项制度不走形式，走落实。三、工作重点本学期工作重点有几个【关键词】：^p：教学质量县域翘楚、海量阅读开展扎实、七彩和美卡发放及时、名师工作室辐射力强、四项制度真落实。四、工作措施(一)制度引领，明确岗位职责。1、制度先行，明确方向。根据学校的各类规章制度，建立健全学部的各类制度，确保教育教学工作的有序开展。施行鼓励促进，典范促进，凝聚全体老师把全部的精力用到抓教学质量上。2、明确岗位职责，标准教学行为。每位老师进一步明确工作职责，严格标准从教行为，做家长信任的老师。学期初学部与每位老师签订岗位目的责任书，老师节、元旦根据目的兑现奖惩。3、所有老师团结互助，合作共赢，同年级老师心向一处想，劲向一处使，集思广益，为实现共同的整体目的而奋斗。(二)抓实教学常规，教学质量县域内翘楚。1、开展达标教学(目的是方向，目的是目的地)，组织有效的小组合作学习，营造比学赶帮超的学习气氛，同时施行问题教学、问题辅导。即摸清制约本学科质量进步的教学问题、知识问题、学生问题，从而在教学中、在课下练习中、在课下辅导中去解决问题，从而促进教学质量的进步。2、对课堂教学施行三维监控，抓实教学过程中各个根本环节的管理，对老师的备课、上课、作业布置和修改、学困生一对一帮扶等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反应，及时催促改良，促进课堂教学质量的整体进步。3、各类工作方案的制定要详细、实用，针对性强，力避大而空的东西，要充分发挥方案引领的功能。同年级同学科老师集体研讨方案的制定，教诲处、备课组长负责催促方案的推进及落实，期末按方案总结评价工作。4、抓好学生预习，施行教学案一体化。发挥团队力量，施行集体备课。其根本流程为：布置任务、确定主备深钻教材、初设学案集中研讨、达成共识设计详案、施行教学互相听课、反思总结。5、打造高效课堂，向40分钟要质量。开展小组合作学习，因材施教，关注每一位学生，遵循三个100%(即100%的时间充分利用，100%的学生全员参与，100%的活动充满兴趣)让学生亲身经历探究的过程，进步学生的思维才能，促进全体学生都能乐学、会学、学会。6、深化研究学生的学习才能，开展学法指导和训练。学生学习，让每个学生都能到达主动的观察、缜密的考虑、自动化的阅读，实在进步学生的学习兴趣。7、从最后一名学生抓起，教好每一个学生。开展兵教兵结对帮扶。实行三清即堂堂清、日日清、周周清，四包即包稳固率、合格率、毕业率、优秀率的四率达标。施行特别关爱、个个转变，把根底差的学生排座位时与优秀学生同桌，尽量排在靠前的位置。课上老师提问、板演、释疑点拨、课后谈心的对象主要是后进生。8、标准教学行为。各年级教诲处加强巡课，对迟到、早退、误课老师严格考评，对因此造成教学责任事故的按照《学校责任事故处理方法》进展严肃处理。9、加强作业管理。优化作业设计，减少机械性、重复性作业。布置理论性、探究性作业，让学生做有思维价值的作业。作业有布置有检查，有检查有反应，学生错题的改正率为100%。10、抓好质量监控。单元质量检测由年级教诲处统一组织，交换监考、集中阅卷、及时评价，及时向学校领导汇报检测情况。达不到良好程度的进展平行性测试。引导学生建立错题集和典型例题集。组织好期中、期末考试，严肃考风考纪，与外校结合做好质量分析^p。(三)加强校本教研，促进教育教学程度进步。1、真教研，要实效。对教研组施行有效管理，在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容，重点进展教材分析^p与教法研究，要求年级组内统一进度、统一认识。认真组织教研活动，创设人人参与各个竞争的教研气氛，以年级组为单位，推行教研改革。2、进展课题研究，以科研促教研。各教研组、备课组要积极进展课题研究，做到选题有针对性，立题有创新性，组内分工明确，课题研究开展有序。也鼓励老师个人积极进展小课题研究。以科研带动教研，进步教育教学程度。(四)扎实推进海量阅读积极响应学校倡导的语文海量阅读和晨诵、午读、暮省活动，在学好语文教材的根底上，抽出五分之二的时间用于海量阅读，阅读书目有教研组长和备课组长共同把关，由学校审阅通过后在各年级施行阅读，阅读有笔记，笔记有评价，两周一次阅读交流，交流在小组，也可以在班上。月末期末评选读书之星。早晨诵经典、中午读名著，晚上写随笔，确保小学六年读完100本课外书，老师六年读完100本教育家系列丛书。积极参加学校组织的读书报告会、《百家讲坛》活动，共享智慧盛宴。引导老师潜心教研、专注成学，不断进步专业素养及人生精神高度。(五)老师教学有特点不断进步老师专业程度和教学才能。组织好老师全员研修工作，通过研修平台、个人博客、名师工作室等开展教学研究和交流。让老师发现自己的教学长处、教学棱角，再和同学科老师一起研究教学的流程和操作系统，探究总结自己的特色教学方法、特色课堂，让每一位老师都有自己的教学特色。(六)提升文明程度，抓好养成教育1、继续推进七彩和美卡的施行，集七彩和美卡，做七彩和美少年，打造和美校园。2、按照《先进班级评比细那么》和《班主任评价方案》对班级一天一检查，一周一小结，一月一评比。本学期加强五个好习惯的养成教育，即不乱跑的好习惯、不乱扔垃圾的好习惯、不买零食的好习惯、公共场所不