（一年级）七色光

（一年级）七色光班级：一班级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：1、指导同学用轻松开心的心情，严厉而有弹性的声音演唱《新年好》。2、熟悉铃鼓，把握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习，培育同学的创新力量和自主学习的力量。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调美丽、流畅，表示了人们在新年到来之际欢快歌舞，相互庆贺的开心心情。教学重点：一、学习用轻松开心的心情、严厉而具有弹性的声音演唱。二、培育同学创造性地表示歌曲。教学难点：把握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具预备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学：1、师生用歌声相互问好！2、引言：今日，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小伴侣上课仔细乐观举手发言，比试验学校（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师支配）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好伴侣小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验学校）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最敏捷（静静地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的嬉戏吧！你们想想可用什么动作来表示开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行嬉戏。（全班分4列，各列按挨次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习：1、师：和小伴侣们一起开火车开欢乐，小兔子都很想和大家交伴侣了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔I我是小兔I我们大家|做朋友-II师：谁情愿和小兔子交伴侣的请你也这样说，比方老师这样说：我是老师I我是老师I我们大家I做朋友-II。2、师引导同学按小兔子说话的节奏创编语言。3、同学读节奏3/4|||-II（师启发同学这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三、歌曲教学。1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们兴奋吗？为什么？过新年好不好？今日，我们就很快乐地来学习一首歌《新年好》。2、同学舒适地听录音范唱，出示图片（包括歌谱和过年画面）（同学可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。3、把兴奋的心情唱出，同学用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采纳跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节）6、同学连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出缺乏的地方，对声音提出要求。（可通过老师生动的范唱让同学体会带感情的演唱，尽量削减语言上的说教。）7、引导同学用兴奋的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很兴奋，所以唱这首歌时应当怎么唱？）0四、创作练习：1、在节日里，大家都很开心，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比方说“六一儿童节”我是这样唱的：……2、同学分小组争论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在欢乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？熟悉铃鼓，把握其演奏方法（可能有的同学在幼儿园有接触过铃鼓，可让同学自身说说如何演奏）。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、同学分组争论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给试验学校的同学听听！10、给小伴侣们录音（边唱边打击乐器）。11、放给小伴侣们听一听。12、歌扮演。（机动练习）四、课堂小结：这节课，我觉得小伴侣表示得真好。你今日学会了什么？我们学会了《新年好》这首